试析微格教学法在高职体育教学中的应用

为了应适应社会的需要,高职体育教师在教学中,应将健康体育理念传授给学生,高职体育教师特别要在体育教学注重结合学生的社会实践活动,构建本校特有的体育风格。笔者作为一名高职体育教师,善于在体育课堂教学过程中,基于素质教育的要求并结合学生的实际,从教学内容和教学方式等方面进行改革。笔者通过一系列的调查和研究,发现高职体育教学中采用微格教学法,课堂教学效果显著。师生能在此过程中实现教学相长,笔者认为微格教学法可以在高职体育教学推广。     

浅析高中体育教学中的多媒体的应用优势

目前,随着科技的不断进步和发展,计算机技术的应用越来越广泛,很多学科在教学中都开始应用多媒体技术,体育作为高中的一门重要学科,也应该改变传统的教学方式,通过使用多媒体技术来提高教学质量,达到应有的教学效果。多媒体技术在体育教学中的应用在优化课堂教学、增强学生兴趣、加深学生印象等方面发挥着积极作用。所以体育教师在教学的过程中应该积极应用多媒体技术,发挥其在教学中的优势。本文根据笔者的教学实践,提出了多媒体在体育教学中的应用表现,并据此分析了其应用优势。     

谈高中新课程运动技能教学的认识

高中体育与健康新课程标准的实施,给体育课堂教学带来了无限的生机和活力。"淡化运动技能教学"的理念,让不少体育教师误以为新课程排斥运动技能教学和竞技。本文结合教学实际,对在新课程标准下高中学生进行运动技能教学的作用和必要性进行探讨。     

试析如何在高中体育教学中激发学生兴趣

在高中阶段,很多学校往往忽视了高中体育教学的作用,只是重视高考中的考试科目,例如数理化的教学,但高中体育教学也是学校教育的重要组成部分,因此,高中的体育教学内容要不断的深化与发展,将体育课程的教学与其他的课程相结合起来,促进体育课程的教学效果,高中体育课程要得到提高,就要提高学生的学习兴趣,高中的体育课教学模式需要转变,传统的教学模式课堂氛围不够活跃,教学方式也比较保守,很难吸引学生的学习兴趣,这种僵硬的教学方法使得学生的学习积极性不高,学生无法主动参与到体育课的学习活动中,本文分析了体育兴趣的在体育教学中的作用以及体育教学的现状,针对这些问题提出了解决办法,以此提高教学质量。     

关于高中体育教学中定向运动训练的探讨

伴随着新课程改革的新理念和新思想的产生，我们在高中体育课堂教学中对学生进行定向训练尤为突出，并且需要我们创造有效的教学，使得我们的课堂教学发生本质变化就是尤为重要。定向训练的教学方式对于我们现行的教学来说是一种必不可少的方式，通过本文我将对如何在教育中进行定向训练进行一个阐述。     

高中体育课堂教学浅析——基础与能力并行 兴趣与引导共融

由于高中生面临着升学考试,相较于文理科学习而言,学生们对体育学习的重视程度明显下降,成为了大部分高中体育教师的烦恼。笔者结合多年教学实际,探讨出三大原则"基础全面性、能力优势性和兴趣引导性",不仅能够带动学生的学习兴趣,同时还有助于发挥学生的特长,提高体育课堂教学的有效性。     

刍议如何提高高中体育教学的有效性

国家提倡学生"德、智、体、美"全面发展,做一个适应社会发展的全能型人才,并对课程目标进行了新的改革,重点强调了教学的有效性,实现学生对知识的全面掌握,对于高中体育教学来说,必须提高教学质量,使学生对于教学内容深入了解。如何提高高中体育教学的有效性成为了高中体育教师关注的焦点。本文重点阐述了影响体育教学有效性的一些因素及具体的改进措施,供广大教师参考。     

新课程下体育课如何实施有效课堂教学浅谈

体育教学改革要改变传统模式,真正去了解学生的本质需要,通过有效的体育课堂教学,让学生从中享受到真正的体育带来的乐趣,这需要我们体育教师自身拥有有效教学的理念,掌握一定的有效教学的策略和方法。     

探究新课标下高中体育教师口令及其队伍调动技能

体育课教学中口令与队伍调动是最为常见的现象,是体育教师具备的基本技能之一,也是实施体育课堂常规训练的一项必备技能。然而,在实际的高中体育教学中,大多体育教师并没有经过专业的培训,缺乏口令及其队伍调动的技能,影响学生体能发展。本文着重分析如何提高高中体育教师口令及队伍调动技能。     

体育教学中教师动作示范的有效应用

体育教学是一种很直观的教学方式,体育教师的动作示范对体育教学有着很重要的作用,因此,如何在体育教学中运用好动作示范,需要教师好好地探索。本文从动作示范的概述、动作示范在体育教学中的主要性以及体育教学中如何好好地运用动作示范三个方面来进行论述。     

分析新课改下高中体育教学思路与方法创新

在传统的体育教学中,过于偏重运动技术而忽略对学生身心健康的培养。时代发展要求改变传统的体育教学方式,要求以学生为主体,以健康第一为指导思想。以提高学生身心健康为出发点,引导学生掌握基础的运动技能,并形成体育锻炼习惯,努力提高学生身体素质及社会适应能力。当前,高中体育教育中仍存在着一些问题,严重影响着体育教学质量的提高。在分析高中体育教学现状的基础上,对新课改下高中体育教学思路及方法创新进行探讨。     

松原市高中体育课程现状和改革

通过对吉林省松原市高中体育课程现状调查结果显示：由于学校高层管理者缺乏对体育教育改革的认识、高中体育教师不能够尽职尽责、学生不能正确的认识体育课程、体育运动场地的不足、身处东北气候因素的影响、缺少健全的学校体育管理体制等原因的存在,严重制约了我市高中体育教学的发展进程。文章针对目前高中体育课程存在的问题提出对高中体育课程的改革设想,希望对课程改革发展和提高学生身体素质上提供参考价值。     

小学体育优质课堂教学行为的特征研究

随着科技的发展,体育教师的角色必然发生了改变,教师教学行为是教师在课堂教学中职业能力的外在表现,教学行为从始至终贯穿整个课堂教学,教师的教学行为表现直接影响着课堂教学的质量。根据教师教学行为本身是否规范比根据学生的学习行为来评估教学更加直接,所得到的教学结果更准确、而且更及时及时。在实际教学中,为了提高教学质量应该有效、客观地分析课堂教学行为,了解教师的教学效果及其它能力的发展情况,从而找出有关改进教师教学行为切实可行的方法。因此,小学阶段是增强学生体质和培养学生体育锻炼习惯的关键阶段,对小学体育教师教学行为进行调查,研究小学体育教师如何通过更好地方式上好一堂体育课,来提高教师的教学行为,探索有效的课堂教学行为,从而为促进高中体育教师课堂有效教学提供帮助。     

在体育教育教学中融合德育教育之初探

本文通过对体育与健康课程性质及其课堂教学特点的分析,结合学校"教会学生做人"的德育工作主线,初步探索在学校体育教育教学活动中融合德育教育的途径,以及进行德育渗透的时机。德育教育是贯穿在中学学生学习、生活的一条潜在的红线,也是体育教师在组织课堂教学和体育活动中要考虑的学生实际,是更好地促进学生健康成长的关键。     

论高中体育教学中的课堂纪律与课堂管理

高中体育教学在操场进行，学生众多，不易管理，如何保持好课堂纪律，提高教学效果，提高学生的身体素质和体育技能成为高中体育教师一直思考的问题，本文结合本人实际教学经验，首先简要介绍了高中体育课中学生经常出现的违纪现象，其次介绍了学生中出现违纪现象的主要原因，最后介绍了处理课堂纪律问题的策略。     

高中体育情感教学研究

现代体育的不断发展,对体育教学的质量要求也越来越高,高中体育教师要改变以前传统的教学观念,应该运用情感教学模式调动学生对体育的兴趣。本文在此对情感教学方法进行简单的阐述。     

任务驱动化的中职体育教学探析

新课标下的中职体育教学,贯彻与落实"以学定教"的教学理念,引入任务驱动的教学方式。通过以教师为引导,学生为主体,进行自主化、探究化、情景化地参与中职体育课堂教学与活动,从而让学生体育知识、技能与素养得以提升。本文以任务驱动的教学方式,来探析中职体育教学中的运用,并给以分析与归纳。     

浅谈良好的体育课堂心理环境的构建

在体育教育中注重对学生心理因素的培养,可以有效的培养学生的综素质能力,体育教育作为高中教学的重要组成部分,在培养学生健康的体格与健全的人格上起着重要的作用.本文通过对心理因素进行分析,讨论了在高中体育教学中培养学生心理力因素的对策,从而提高课堂教学的质量.     

基于限制性因素分析改善高中体育教学

高中体育教学包括着具有极强的健身性质的运动项目以及趣味性、竞技性运动知识技巧,符合中学生的身心特点,可以促进学生对于其他学科知识的学习,高中体育课适宜在中学开展。但高中体育教学中存在很多限制性因素。本文通过剖析高中体育教学的制约因素,改善高中体育教学的相关建议,以期为高中体育教学增砖添瓦。     

小学体育课堂中综合体能训练的实践研究

少儿正处于身体器官发育的重要时期,体育课堂可以为学生提供有利的锻炼机会,对此小学体育教师需要充分利用课堂教学功能开展综合体能训练教学活动,提高学生身体素质、身体协调能力,以此强身健体,为学生全面发展奠定基础.体育学科在学生全面发展、综合素质教学发挥着重要的作用,对此小学需要重视体育课堂综合体能训练教学,采取针对性的训练...