合作与互动学习在体育教学过程中的运用

随着新课改的不断深入推进,在素质教育过程中对体育教育的重视程度越来越高,如何加强体育教学效率的提升,成为当前体育教学过程中的重要内容。在体育教学中加强合作与互动教学法的应用,可以积极调动学生的主动性,从而积极参与到体育教学过程中,促进体育教学质量不断提高。     

关于中职学校体育课堂多媒体教学的浅析

多媒体技术已经深入运用到了中职体育的教学过程中,它极大地调动了广大学生的积极性,主动性和创造性,同时也能很好弥补中职体育教师课堂教学的不足,优化了课堂教学,此外也能改变不少中职学生的传统体育理念,养成终身锻炼的体育观念。     

体育教学中学生学习主动性的培养

在新课程理念下，对学生要有一颗挚爱之心，与学生心贴心的沟通，转变过去死板的教学理念，对学生要信任，尊重学生的自尊心，创设和谐融洽的师生关系，调动积极性，调整气氛死板的课堂，在体育教学内容的选择上立足于学生兴趣和爱好，诱发主动性，提高学生积极主动参与体育教学的兴趣，真正使得学生成为课堂的主人，使得老师和同学一起享受和谐的体育教育。     

浅谈高职会计专业教育教学质量的提高

会计教学的成功之路,在于教师与学生的双向活动能持续、稳定、协调、统一地不断发展,在于最大限度地调动学生的主动性和积极性。会计专业教育教学工作必须突出思想性、调动学生的主动性、立足会计知识的实用性与操作性,最终实现会计人才的能力型。     

冬季体育课应加强情感投入

随着生活水平的普遍提高以及独生子女的增多,部分学生娇生惯养,且有怕苦怕累得思想,缺少克服困难,拼搏向上的意志品质。对体育课和体育锻炼失去了积极性、主动性和兴趣,尤其是在北方的冬季体育课上表现的更为严重。大部分学生思想懒惰,娇气十足,给体育课教学带来很大难度。那么如何解决这个问题,从根本上调动学生积极参加体育锻炼的主动性和兴趣呢?在体育教学实践中,我把"情感教学"带进了体育课堂,作为一种探索,一种尝试,在冬季体育课上效果显著。冬季体育课的主要教学内容是耐久跑,耐久跑是教材中德难点,更使学生普遍的弱点和恐惧点。但是,通过"情感教学"收到了意想不到的良好效果。     

高职学生体育课的兴趣培养

本文依据教育心理学的理论和体育教育的具体实践,对在体育课教学中运用激励教育的方法及产生的效果,从理论上和实践上对如何激发学生上体育课的兴趣进行了研究和探讨,以期有效的提高教学质量和学习效果,把"被动的要我学",变为"主动的我要学",并且"喜欢学"。在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。这样能更好地完成体育教学任务,收到良好的课堂教学效果。     

浅谈高校体育教学中如何调动学生学习的积极性

随着我国社会的不断进步,也相应的促进了我国教育教学的发展。在高校体育教学中．教师不仅关注学生掌握体育知识．掌握体育技能,更关注学生的学习兴趣,教师也通过各种教学策略,努力调动学生学习的积极性,使学生能够在体育的学习中更加的愉悦。因此,本文针对于高校体育教学中如何调动学生学习的积极性进行了具体的分析和研究,希望通过本文的探讨,能够为相关方面的研究提供理论性的参考。     

激励方法在初中体育教学中的应用研究

在初中体育教学中恰当地运用激励的方法能有效提高学生参加体育锻炼的主动性和积极性,从而提高体育教学的质效,对增强学生的身体素质,提升学生的精神品质有着重要的意义。     

引用竞技理念,优化高中体育教学

高中体育教学引入竞技体育理念,能有效调动学生的学习积极性,培养学生优秀的意志品格和团队合作能力。本文从竞技体育实现体育课堂教学目的角度,提出了自己的看法。     

体育游戏法在篮球教学中的应用

体育游戏教学能让学生在运动中体验到内在的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性。篮球是一项深受男生喜爱的运动,根据自己多年从事篮球教学的体会,阐述了游戏体育的内涵及教学特点,并探讨了游戏体育教学在篮球课教学中的运用,提出了相应的教学建议。     

以新课程理念作指导,完善体育教学过程

学校体育教学最主要的目的是让学生养成锻炼的好习惯。当今社会更加注重健康,"健康第一"的理念,健康是一切生命活动的基础,学校体育教学为学生终身体育锻炼起到重要引导作用。当今体育教学应激发、培养学生运动兴趣,使其获得必要的的锻炼知识和方法,重视学生的主体地位,充分发挥学生的主动性。     

足球教学中快乐体育教学模式的应用

快乐体育教学是指让学生在运动中体验到内在的乐趣,从而激发学生参与运动的自觉性和主动性。通过阐述快乐体育的内涵,探讨快乐体育教学在足球教学中的应用,形成新的教学模式、主张让学生在掌握运动技能和进行身体锻炼的同时,体验到运动的各种乐趣,达到更好的教学效果。     

初中体育中考策略初探

影响初中学生中考体育成绩的主要阻力,源于“非体能因素”。在体育教学中,充分调动学生的“非体能因素”,重视学生个体差异．并以多种形式、多样的策略、多层次的组织,对学生进行教学指导,调动学生的学习积极性,努力改进学生对体育的参与态度,提高学生的中考体育成绩则指日可待。本文在此背景下探索了提高初中体育中考成绩的一些策略,以供相关教育教学人士参考。     

对体育教育分层教学模式的反思

体育教育是学校的重要教学内容,体育教育是教育系统中必不可少的一部分,是传授体育内容,传播体育技巧,增强学生体质的重要途径,体育分层教学,是指根据不同学生的情况进行不同的教学办法,分层教学尊重了学生之间的差异性,采用因材施教的方针,使不同水平的学生都可以得到最合理的教学方式。分层教学可以使学生获得最直接的成功,有利于调动学生的积极性。本文章将对体育的分层教学模式进行相应的探讨。     

高职体育与健康教学对于职业身体素质要求的探讨

文章结合高职教育职业实际情况,就高职体育与健康教学目标效果进行了辨析,指出传统体育教学目标已经不能满足高职教育中职业型、技术型人才对体育的需求,高职体育与健康教学必须立足服务学生职业工作,从根本上调动学生学习体育的积极性,在体育教学中渗透职业体能教学训练的方法,使体育与健康教育为培养专业型、技术型人才提供身体素质的保障。     

人本主义思想视野下对高校体育教学改革的研究

人本主义思想教育观认为体育教学的改革需要围绕学生来进行改革,强调以人为本的价值理念,将体育教育的重心转向学生,突出学生的创造性和主动性。笔者认为,在我国高校体育教学改革的进程当中,应该以学生为施教主体,促进学生的全方位发展,在高校体育课程的选择上应该坚持以学生的兴趣和爱好为导向,在教学评价时淡化分数的功能,强调学生的自我审视。     

浅谈小学体育教学导入新课的方法

在小学体育教学中,导入是一个非常重要的环节,一次成功的导入能吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,调动学生的积极性,从而提高小学体育课堂教学效率。     

体育课程改革下如何调动学生上课积极性的思考

培养学生的兴趣,调动学生的学习积极性是提高教学质量的重要途径,面对教育的发展趋势和现代社会对人才的要求,学校体育的教育指导思想,也随之发生了巨大的变化,因此如何提高人的社会竞争力、培养学生的兴趣,调动学生的积极性势必成为学校体育教学中的一个重要内容。     

体育教学改革探析

当前传统的体育教学已经严重影响了我国体育教学的质量,本文注重分析其存的重传授技术忽视学生的身心全面发展,教学内容陈旧,教学方法呆板僵化,忽视了学生的积极主动性等诸多问题,并对体教学改革提出建议。     

浅谈实施探究式教学对学生体育学习兴趣的影响

随着课程改革的进一步推进,重视学生综合素质能力的培养与开发已经成为当前中学教育的重要任务。无论采用何种教学模式,调动学生的学习主动性,增加学习兴趣始终是首要工作。本文通过两个实验班和对比班两个月的教学实验后得出的数据,得出的结论是在中学体育课程过程中实施探究式的教学模式,有利于学生提高对体育学习的兴趣。