大学公共体育课增设生命安全教育的思考

基于生命安全教育与体育教育的联系,对大学公共体育课增设生命安全教育的内容及其发展对策进行分析研究,以期将生命安全教育完美的融入大学公共体育课堂,在对学生进行运动教育和健康教育的同时进行生命安全教育。     

大学体育教学中学生的体育心理问题分析及其对策

大学中的体育教学不仅强身健体,在大学中开展体育教学还可以缓解学生的心理障碍,舒缓学习以及自身生活上的压力。通常在大学的体育教学中,有的学生会因为自身的原因而对体育造成排斥,不喜欢上体育课甚至是逃避,这都会影响学生在大学期间的身体以及学业和心里的健康。下面就和您探讨大学教育中学生的体育心理问题的成因和应对学生体育心理问题的策略。     

论核心素养在大学体育课中的意义

体育课程改革不断推进,社会对学校体育课的关注,使体育课堂的实际效果备受重视,尤其是对学生的综合培养更加突出,本文结合体育核心素养,分析大学体育课堂教学目的、教学意义,从教学内容的设定,教学方法手段的突破及教学形式的完善提出建议性理论依据,望体育核心素养的渗透对大学体育课堂教学起到重要作用。     

浅谈如何创新大学体育教育改革模式

大学体育教育作为大学生教育中的基础一环,对于增强学生的身体素质,促进学生的身心健康发展有着重要的意义。只有拥有良好的身体素质,才能保证大学生智力上的发展,才能确保大学生在以后的工作生活中更好的实现个人价值和社会价值。本文分析了大学体育教育在大学教育中的地位与作用,对于如何创新大学体育教育提出一些建设性想法,希望能够为大学体育教育改革提供帮助。     

大学体育教学中的观念和方法创新探析

体育课作为一门重要课程,肩负着培养学生体育锻炼意识,强化学生身体素质的重任。同时,其与其他课程相比,具有一定的休闲性．理应成为学生最喜爱的课程之一。但是当前大学体育教学却存在这样一种现状,学生一到体育课就缺勤,或者完全把体育课当做娱乐课,在体育课上嬉戏玩乐。这种现状背离了大学体育课的初衷,不利于体育课发挥其应有的应用。因此,大学体育教学必须要从观念上和教学方法上进行创新。     

论高校体育教育与健商教育的有效融合

大学是大部分人的教育终点,也是人生迈向社会的起点,所以高校中的体育课通常是人在教育阶段的最后体育教育,具有链接社会的特性。而与之相关的“健商”教育,不只影响着学生的身心健康,还联系着“终生体育”理念的形成,关乎高校人才的培养质量。对此,本文首先剖析、明确了“健商”的内涵,认清“健商”教育在新时代高的体育教学改革中所扮演的重要角色,最终就高校体育教育与健商教育有效融合的途径进行了重点探讨。     

高职体育人文素质培养的瓶颈及应对策略

体育在教育教学中占据了非常高的地位,在整个教育教学系统中发挥了非常重要的作用.尤其是近年来我国重视学生的体能教育,关注学生的身心发展,体育在教育系统中的重要性越发地突出.但是受传统教学思想及方式的影响,体育教学的受重视程度并不高,很多教师和学生都没有重视起来,认为体育课可有可无,导致体育课经常是走过场,形式化,起不到锻...     

大学体育教育中的终身体育教育探讨

在大学教育中体育教育是重要的课程之一,对于提高学生身体素质有着重要作用。尤其是大学体育教育中开展终身体育教育,对于培养学生的终身体育意识,提高身体素质,增强国民体育素质有着重要作用。本文在分析终身体育教育概念的基础上,分析了在大学教育中如何实施终身体育教育。     

课内外一体化视角下的大学体育课程改革

随着我国经济水平的发展,大学教育也步入一个新台阶,对各方面的要求不断加深,逐渐形成开放的教育模式。开放的教学环境使得我国大学不断同国际上的大学进行经验交流,吸收全球高校的经典战略,不断的完善和补充我国大学教育事业。我国大学的教育水平迈上了一个新台阶,实现了本土与国际的接轨。随着大学越来越重视体育课的过程中,发现我国大学原有的体育课程教育无法满足社会的需要,课内外一体化体育教育的改革成为发展的重点。     

大学体育教学中素质拓展课程初探

现代社会对人才和教育提出了更高的要求,大学体育教学引入素质拓展课程已成为提高学生综合素质的一种趋势。本文主要讨论了素质拓展训练的作用、特点,和在大学体育教学中开展的一些策略。     

邯郸市小学生对体育课学习兴趣的调查研究

体育课是学校课程体系的重要组成部;是学校体育工作的中心环节。是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。体育课的目的是增强学生的体质,促进身心发展,使学生在德、体、智、美、劳等各方面得到全面发展。把培养学生对运动的兴趣和爱好合理的运用到体育课中去,会收到很好的效果,所以培养学生运动兴趣在体育课中是不可缺少的。只要学生对参加体育锻炼有了兴趣,就会把学习与体育锻炼和自身的需要联系起来,从而积极开展体育活动,刻苦锻炼,克服各种困难,逐步增强身体素质,提高健康水平和运动水平。本文采用问卷调查法,依据新课程标准的要求,学校体育教育改革和对小学生学习兴趣的特性分析;影响学生体育学习兴趣的原因;体育课教学内容存在的问题;怎样培养激发学生学习体育课兴趣的方法、途径等方面进行了阐述,旨在进一步推进素质教育和学校体育教育的改革,培养学生从小养成良好的学习习惯,使其受益终身。     

浅谈体育欣赏课中学生能力的培养

随着社会的不断的进步,学生希望不但能从体育课中强身健体,而且提高体育人文素养。体育欣赏课则能非常好的提高学生的综合素质。本文尝试着探讨培养大学生对体育进行欣赏的有效途径和科学方法,以便提高当代大学生对体育欣赏能力。     

浅谈拓展训练与体育教学的融合

在当前院校的体育教学中,一方面要关注体育课学生的学分和技能,还有学生对体育课各方面的态度;另一方面要提倡高等院校的学生加强体育锻炼,增强体质以及情感培养。不过,在实践中,我们发现这些传统的体育锻炼对学生的心理影响很小,有的甚至有反感的态度。我们开展体育课是要通过体育锻炼身体从而影响心理发展,最终达到身心同时发展的目的。只有强健的身体和良好的心理素质并存,才能真正的体现体育的作用。而拓展训练正是能弥补我们传统体育课中的一些不足,能帮助学生锻炼自信、果断、敢为的心理素质。这样二者的融合将取长补短,对学生的发展将起到更好的作用。     

浅谈如何在素质教育中开拓体育课教学

体育课教学,作为学校教育学科的其中一项,正在由过去的应试教育向素质教育逐步转变。在体育课教学中,提高学生身体运动能力、专项技术技能、以及拥有一个健康的体魄、甚至是养成终身体育的行为习惯,是从事体育教学的最终任务和长远目标。而且素质教育的理念对体育教学的进步和发展起着至关重要的作用。     

谈大学体育教育改革与发展的意义及策略

学校体育课是学校体育的组成部分,也是学校体育工作的核心。努力创建具有独特魅力和特色的大学体育教育是现阶段学校体育改革与发展的重要课题。     

大学体育理论定位及其影响研究

近年来,我国大学生体质逐渐下降,常常出现大学生跑步累死的事故,为此,教育部规定,大学教育要加强对大学生的体育教育。而大学体育教育是高等教育和体育之间的有机结合,在“新课标改革”影响下,大学体育教育的定位也发生了一定程度的变化,与传统的大学体育教育相比,当前的大学体育教育更加注重大学体育与社会体育的有机结合。本文主要从大学体育教育的本质出发,对当前的大学体育理论进行了定位,并结合具体因素,简单分析了影响大学体育定位、发展的因素,以期为大学体育改革提供参考、借鉴。     

大学体育与学生人格发展探析

通过探析人格和人格教育的内涵,分析了大学体育教育在学生道德培养中的作用,并阐释了国外大学体育教育的理念,即体育是培养人格的重要手段。以期对我国的大学体育教育提供理念和实践指导。     

体育锻炼对民办高校大学生体质健康影响的研究

体育作为一种有意识、有针对性的社会活动之一，属于发展体力、强化体制教育的核心内容。随着素质教育的推进，体质健康逐渐变成学生教育培养的核心内容之一，而体育虽然是一门公共课程，却具有重要意义。根据现阶段的实际情况而言，大学体育课没有激发学生自主参加体育锻炼的效果，基于重体育技能与考核背景下，大部分学生都没有得益于课堂教学。由于体育锻炼能够促进学生身心的持续发展。因此，许多高校就应该在创新体育课的同时，对体育教学形式予以优化，加强学生体育锻炼的思想意识，提高其参与体育锻炼的自主性与积极性，以此增强学生体质健康。     

大学生主动体育学习的创新激励性引导

大学体育课是我国高等教育的一门基础课程，通过大学体育的学习可以增强学生的身体健康水平，同时可以有效提高我国国民的整体身体素质。通过大学体育课教学效果的提高可以为我国的发展打下坚实的基础。本文结合自己多年的体育课程教学经验，着重对如何进行对大学生主动体育学习的创新激励性引导作简要分析。     

在体育教学中培养小学生的学习兴趣

体育教学是学校教育的重要组成部分,是进行素质教育和全面发展人才不可缺少的重要方法和途径,对小学生的身心发展具有重要的推动作用。但是在教学的过程中发现学生喜欢体育运动,但是对体育课不是很感兴趣。如何让学生喜欢体育课。增强学生上体育课的兴趣和爱好,是教师面临的一个重要任务。教师只有通过采用适宜的方法,激发学生的兴趣,最终更好的提高教学效果。