理性思维在声乐学习中的重要性

声乐作为一门音乐艺术,它是在一定范围内、符合特定规范的歌唱。它是由人体的发声器官、呼吸系统和共鸣腔体的协调合作来完成,但这种协调合作又是受人的高级神经系统控制的。大脑对发声器官、呼吸系统和共鸣腔体发出统一的指令来实现这一过程。所以说声乐是一个复杂的生理和心理活动,要靠人的科学合理的＂理性控制＂来完成。理性思维在声乐学习过程中起着非常重要的作用,本文着重论述如何应用理性思维方法来指导在声乐学习实践中的遇到的诸多问题,阐述缺乏理性思维在声乐学习中会走进的一些误区,促进声乐学习者树立科学、规范的声音概念,提高学     

声乐学习中心理因素的探究

声乐的学习、演唱过程是一种集声乐技术技巧、心理素质、文化艺术修养以及人生体验为一体的综合性的发展和提高过程.声乐学习中技巧的掌握主要靠自己的感觉,它是看不见、摸不着的,而发声技能的控制更是靠抽象的感觉去达到的.本文从声乐学习中常见的歌唱心理问题及原因入手,论述了歌唱者必备的心理要素:情感、注意、性格、自信心和舞台实践.声乐学习是一个艰苦的过程,把声乐学习与心理学习的相关知识结合起来,能帮助学生保持良好的学习兴趣,坚定克服困难的信心.     

浅淡儿童钢琴素质教育

社会经济高速发展,儿童＂学琴热＂以势不可挡之势越来越浓,许多家长盲目跟风,本文比较详细的从各方面论述学琴的目的,学好钢琴的要求,以及学习的意义,为家长提供参考价值。     

浅析声乐教学中如何培养学生的学习兴趣

兴趣才是学生学习声乐的最好动力,兴趣既可以有效地提高教学的质量与教学的效率,更能充分地、最大限度地挖掘出学生的潜能,用以激发学生对声乐学习的欲望。本文首先分析了声乐教学中影响学生的学习兴趣的主要因素,进而阐述了在声乐教学过程中如何培养学生的学习兴趣。     

音乐高考特长生的声乐教学探究

声乐是一门技术性、实践性、规律性极强的应用型学科,决定了高中特长生的声乐教学要有其规律性和科学性。本文从中学声乐教师的角度,针对声乐高考教学实践中出现的问题,结合学生的声乐学习心理,探讨如何对音乐特长生进行声乐辅导的方法,能对高中特长生声乐教学做出有益启示。     

论欣赏教学在声乐学习中的地位与作用

学习声乐不仅仅要依靠课堂,还应在业余时间欣赏不同时代,背景,声部的声乐精品。欣赏教学则是声乐学习中的重要组成部分。它既可以培养学生的感受力、鉴赏力、分析力和审美能力,又能开拓学生的视野,陶冶情操。声乐是一门抽象的艺术,模仿既是声乐学习中学习者获得声音直观形象和感受正确歌唱状态的捷径也是每个声乐学者必须要走的一个过程,这对声乐学习者来说具有重要的意义。     

浅谈声乐学习中加强文学修养的重要性

声乐艺术作为音乐的一个不同表现形态,首先具有时间艺术的显著特征,它是音乐与诗、词的综合体。本文从历史、声乐创作、美学和实践的角度分别阐述声乐与文学之间的紧密联系,并且着重说明在声乐学习的过程中有针对性的加强文学修养的重要性。其目的就是通过研究和论证,给声乐学习者提出一些建议,即在学习中不拘一格,从多种学科门类中汲取精华,为我们的歌唱服务。     

浅谈Belcando学习中的误区

根植于我们民族特有的审美理念,声音概念,对于学习美声唱法的广大声乐爱好者和专业人士,往往在学习过程中走入误区,不得要领。其实声乐的学习就是一种审美思想的学习确立和美声音响的记忆再现。     

声乐教学评价对教学的意义

声乐教学评价是对声乐教学工作质量所作的测量、分析和评定.它包括:对学生学业成绩的评价,对声乐教师教学质量的评价和进行课程评价.声乐教学评价是依据教学目标对声乐教学过程及结果进行价值判断并为声乐教学决策服务的活动.声乐教学评价是研究声乐教师的教和学生的学的价值的过程.声乐教学评价对声乐教学有导向和改进作用.     

浅谈少儿声乐训练中需注意的问题

如今,越来越多的少年儿童加入到声乐学习的行列,对歌唱充满着美好的向往,但是声乐学习的过程是枯燥的、艰难的.怎样能使孩子学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果,是众多声乐教师所要解决的问题.下面谈谈自己的一些体会.     

刍议声乐演唱中的高位置歌唱方法

如何才能发出科学正确的歌唱声音是我们每一位声乐爱好者不断追求的目标,而保持高位置的歌唱方法是科学发声的基本要求。本文从气息支持、声门状态与高位置声音三者的辩证统一关系来探讨声乐演唱过程中如何掌握高位置声音的发声方法,进一步强调声乐学习过程中理论对实践的指导作用。     

“半声练习”在声乐教学中的重要性

在声乐教学中教师和学生都必须运用科学的方法和态度,经过长时间勤奋刻苦的练习,才能使学习者掌握歌唱发声的正确方法和基本技巧。在声乐学习的过程中有很多好而科学的发声训练方法,其中＂半声练习＂就是其中必不可少的方法。学习者要掌握正确的歌唱方法,同时提高学习者的歌唱技术,并尽可能的克服声乐学习的常见毛病。本文将对＂半声练习＂的概念和训练方法进行详细讲解,并进一步阐述其在声乐教学中的重要性。     

大学生声乐“学习兴趣”初探

兴趣是人们对事物的特殊的认识倾向,兴趣在人们的生活和学习工作中有着重要作用。高校声乐学习兴趣严重影响到声乐学习的质量。心理学认为,人的兴趣不是生来就有的,而是后天的社会实践活动逐渐形成和培养起来的,并且可以在活动中不断变化。针对大学生的＂学习兴趣＂特点,激发培养其对声乐的＂学习兴趣＂,对于高校声乐教学来说意义重大     

从声乐表现角度谈观众的审美享受

音乐是众多艺术门类中的一种,对推动艺术发展和社会进步起着重要作用。而声乐作为音乐领域的一个分支,是非常重要的一个部分。人们对声乐的不断探索和学习,说明声乐在我们的学习和生活中占据着很重要的地位,它可以使声乐表现者从中体会到莫大的乐趣,培养演员在学习和生活中坚持不懈的精神;它可以使欣赏者在欣赏过程中提高自身修养和审美水平,把审美变成一种享受,使观众在欣赏中体验到审美享受是演员与欣赏者共有的目的,因此双方都要为之努力,才会让演员和欣赏者之间有一个更好的沟通,从而达到情感上的共鸣,使欣赏者获得审美体验。不仅如此     

探析声乐初学者容易走进的误区

本文对声乐初学者容易走进的误区进行探析,并具体分析误区产生的原因,并提出对策,从而尽量让学生在学习的过程中少走弯路,帮助学生提高发现问题、解决问题的能力。     

声乐教学中的一个重要音符——歌唱心——论歌唱心理在声乐教学中的作用

声乐是一门综合性艺术.它的学习和演唱过程,是一个集声乐技术技巧、心理素质、文化素质修养以及人生体验为一体的综合发展的过程.歌唱艺术的表现手段是声音、感情和动作.人们大多认为,在歌唱三要素中,最重要的是声音的好坏.因此,在声乐学习者当中,许多人把技巧的学习放在首要地位,而往往忽略了其他因素的影响.淋漓尽致的表达感情和完美的歌唱,除了要具备扎实的基本功之外,稳定健康的心理素质,歌唱心理在声乐演唱及教学方面的作用不容忽视的.一个好的演唱者必须具备良好的心里素质,沉着冷静的投入到歌曲中去;把自己对歌曲的理解和感受通过声音完美表达出来.意识反作用与物质,不同的价值观和意念指导下往往会产生不同的创作和表演效果.     

浅谈声乐教学中心理学的运用

声乐心理学是一门研究声乐教学和歌唱者心理现象的一门学科。本文从学习声乐的兴趣培养、开动学生想象力、教师和学生之间情绪情感的运用等几个方面,从心理学的角度阐述了声乐学习和演唱的内在规律。     

声乐教学用语探究

许多声乐教师在教学中,往往没有重视教学时用语的规范性和科学性,导致许多容易理解的概念模糊,增加学生的学习难度。在声乐教学中,我们应该把握好用语的尺度,使学生准确理解声乐用语。     

如何弹好钢琴伴奏

钢琴伴奏是钢琴学习者需掌握的一种较为实用的演奏技能,尤其是对于高师院校的音乐教育专业的学生而言声乐伴奏更是学习过程中一个不可或缺的学习内容。在音乐教育蓬勃发展的今天,在各种声乐考试、比赛或是演出中,钢琴伴奏的应用已日趋广泛,对于伴奏能力的要求也越来越明确,可以说良好的钢琴伴奏能力已作为新世纪音乐人才所应必备的技能之一,并逐渐被人们所重视,本文从伴奏者应具备的技术素养、理论素养以及伴奏中常见的问题及解决方法等方面来阐述如何弹好钢琴伴奏。     

视唱练耳与唱名法

作为高等音乐院校中的一门基础理论课,视唱练耳是声乐演唱和器乐演奏中的重要环节。而在视唱练耳学习过程中,唱名法运用的较多。本文着重讨论了视唱练耳中不同阶段各种唱名法的运用及特点。