让整合走向教学方式的创新——《山脉的变化》信息化教学设计

●创新整合点小学科学是对学生进行爱科学、学科学、用科学的启蒙教育,同时把他们的思维引向深邃。信息技术与小学科学教学的有效整合,就是要把信息技术与科学课程的教与学融为一体。下面就谈谈我们团队教学中采用信息技术手段的三个切入点。     

趋利避害 合理利用——浅谈信息技术在小学科学教学中的运用

本文从"合理利用"和"趋利避害"这两个方面,阐述了如何走出信息技术在小学科学教学运用中的误区,采用恰当的方式进行信息技术和科学学科教学的整合,以使其真正促进科学教学的提升,形成小学科学的有效课堂。     

体育课堂教学与信息技术深度融合实践策略探究——以水平三(五年级)蹲踞式起跑为例

基于体育课堂和学生综合素养的发展需要,在教学实践中,教师需要引导学生用更科学更先进更高效的方法参与体育学习活动,以信息技术媒介提高体育课堂教学效率,让学生通过信息媒介学习科学的锻炼方法,形成终身锻炼、科学健身的意识。因此,本文作者将小学体育教材(蹲踞式起跑)与武汉教育云平台等信息媒介整合开展教学实践,以期提高课堂效率,促进学生发展。     

论信息技术与小学科学整合中的教师特殊能力

师资问题能否解决好是科学课程改革成败的关键.小学科学教师首先应具备一名教师的基本能力.在信息技术与小学科学整合中,教师还应具备信息技术应用、信息化教学设计、网络课程开发、虚拟实验等特殊能力.为培养小学科学教师的特殊能力应从开设科学教育专业、参与教育技术中级能力培训、与大学共同培养专家型教师等方面着手.     

浅谈信息技术教学中的几点体会

小学信息技术课程的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力.在小学阶段,我们更注重培养学生对信息技术的兴趣,培养学生运用信息技术进行学习和工作的能力.现据自己的教学实践浅谈一下体会.     

浅谈小学美术课怎样与多媒体信息技术整合教学

小学美术课中引入多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与更高效的方向发展。尤其是多媒体辅助教学,它不仅刺激学生的视觉和听觉,而且能有效地唤起学生的兴趣、情绪和思维。利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。     

让信息技术教育为小学语文教学插上翅膀

传统意义上的小学语文教学通常只会关注学生在文字运用上的能力培养,而忽略了学生的品德修养及审美层面的教育。通过大量的教学实践表明,信息技术的科学应用如同给传统教学插上一双翅膀,可以全方位地提升学生的语文素养,可以让语文教学显得更加生动、富有魅力。信息技术教育的意义就是将信息技术手段完美地结合到小学语文教学中来,利用情景画面,来激发小学生的好奇心与求知欲。     

浅谈小学美术课怎样与多媒体信息技术整合教学

小学美术课中引入多媒体教学,可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围,优化教学过程,提高教育、教学效果和质量,促进教学改革向一个更科学、与更高效的方向发展。尤其是多媒体辅助教学,它不仅刺激学生的视觉和听觉,而且能有效地唤起学生的兴趣、情绪和思维。利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。     

信息技术和小学英语教学的整合

实践证明英语教学中发挥信息技术的功能,对于提高学生英语学习能力是有很大益处的,激发了学生的学习兴趣,更利于以促进学生自主学习。本文在研究信息技术在小学英语课堂教学使用现状的基础上,探究信息技术与小学英语教学的有效整合策略。     

小学语文教学运用多媒体技术的得与失

新课程标准的实施,多媒体信息技术已经走进了课堂,成为小学语文教学的一个必备手段。多媒体信息技术是传输教学信息的纽带,教师和学生之间沟通交流桥梁。多媒体信息技术的运用全方位调动了学生的视觉、听觉、触觉,促进了学生的认知渠道多元化,有利于课堂教学更生动、更形象、更直观、更具感染力,优化了教学过程,提高了课堂教学效率。教学实践证明,多媒体信息技术的运用,培养了学生语文学习能力,提高了学生整体素质,为语文教学带来了无限生机。然而,多媒体信息技术是一柄双刃剑,有积极的一面,也有消极的一面。本文对小学语文教学运用多媒体信息技术的得与失进行探讨。     

信息技术动画教学辅助小学生智力开发

小学阶段是对人的一生有着重要影响的时期,是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜力和具有很强可塑性的生命阶段。在这重要的时期,作为一名小学信息技术教师更需要对小学生做好启蒙教育。恰好小学信息技术课中的动画教学就对开发智力有极大的功效。     

信息技术动画教学辅助小学生智力开发

小学阶段是对人的一生有着重要影响的时期,是一个充满活力、蕴藏着巨大发展潜力和具有很强可塑性的生命阶段.在这重要的时期,作为一名小学信息技术教师更需要对小学生做好启蒙教育.恰好小学信息技术课中的动画教学就对开发智力有极大的功效.智力包含注意力、观察力、想象力、记忆力,思维力和创造力,是掌握知识的必要条件.所以,在信息技术动画教学中开发小学生的智力刻不容缓.     

浅谈信息技术在小学科学教学中发挥的作用

信息技术其实是计算机、网络和多媒体等多种技术的综合体,它的出现不仅可以使那些抽象、复杂的现象变得简单易懂,将一个更加精致的微观世界呈现出来,还可以为小学生领悟深奥的科学道理插上想象的翅膀,使小学科学教学呈现别样风情。●有效地降低了科学活动的客观局限性小学科学教学过程中,需要大量的科学活动来验证科学道理,这就需     

南港小学·前进中的智慧学校

《中国信息技术教育》:南港小学多年来致力于信息教育的推展和运用,请简要介绍贵校教育信息化的特色。刘林荣:学校将信息技术运用于行政管理,如全校电源管理系统、污水管理系统、校务行政管理系统等,极大地便利了管理工作。近年来,更致力于将信息技术与课程教学结合,让教师的教学与学生的学习更方便也更有效率与效能。这主要是从三个方面来进行,即智能课堂学习、智能行动学习及数字典藏出版。这些内容在这期专题的《南港小学智慧学校蓝图》一文中已做了较详尽的介绍。     

现代信息技术与小学数学教学整合

以多媒体计算机和网络为核心的信息技术在小学教育教学中已发挥着越来越重要的作用,越来越深刻地影响和促进着教育教学改革,信息技术与小学数学教学的整合,不仅能够激发学生的学习兴趣、突破难点、增大课堂的容量,同时也有助于提高学生的信息素养和综合能力,让数学课变得更精彩。本文主要探讨现代信息技术与小学数学教学的整合,并提出了一些看法,以期对新课改后的教学有多帮助。     

现代信息技术与小学语文教学的整合应用

教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》中指出要充分发挥信息技术的优势,大力推进信息技术在教学过程中的普遍使用,促进信息技术与学科课程的整合。现代信息技术作为科学的先进的认知工具与小学语文学科的整合,解决了以往语文教学中难以解决好的问题,优化了语文教学质量,推进了课程改革。强调小学语文课程与现代信息技术的整合,这与传统的计算机辅助教学     

关注生本，让小学信息技术课堂涌动灵性

生本,即以学生为本,让学生成为课堂的主体。生本对于小学信息技术教学来讲,是一个很有价值的课题。如今,学生的眼界愈加开阔,思维也愈加活跃,一味说教只能让课堂变得乏味不堪。信息技术作为一门颇具现代化色彩的课程,更需要教师不断创新教学思路,使课堂“活”起来。通过教学实践,我发现关注生本是让小学信息技术课堂涌动灵性、焕发活力的有效途径。     

有效应用学习资源包,提高小学信息技术教学有效性

小学信息技术课程是一门综合实践操作类课程,需要教师创设合作学习情境,注重让学生自主动手探究实践。在信息技术教师创设开放式课堂时,需要一个教学帮手、学习助手——学习资源包。学习资源包是提高小学信息技术教学有效性的帮手针对小学生的生理、心理特点,信息技术课程要充分调动学生学习积极性,并持续保持学生学习热情,更要促使学生独立自主地探究实践,这就需要信息技术教师提供学习资源包,辅助学生在分层"隐藏"的任务     

借助信息技术,打造魅力英语课堂

当今社会,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术不断发展,这对英语教师来说,既是机遇又是挑战.只要我们善于利用、巧妙结合,合理地把信息技术融入到小学英语课堂教学中,就能让课堂教学更自然、更高效、更自主、更有魅力.     

信息技术与小学语文教学的有效整合

科学技术的日新月异发展为教育现代化带来了深刻的变革,信息技术已经成为现代化教学必备的手段。就小学语文教学而言,教学内容极其广泛,知识含量较大。信息技术以其图、文、声并茂、信息量大、内容丰富、以及活动影像特点,为小学语文教学开辟了广阔的空间。因此,信息技术与小学语文教学整合是大势所趋,人心所向。然而,我们也应该知道,信息技术在教学中永远是起辅助作用,教师必须研究探讨如何有效地运用信息技术进行教学。本文对信息技术与小学语文教学有效整合进行了探讨。