交际能力理论对大学英语课堂教学的启示

Hymes针对Chomskv的语言能力学说提出了交际能力学说,并由此产生了交际语言教学途径。Hymes认为,语言学习者拥有交际能力就是同时拥有语言知识和实际使用语言的能力。于是培养学生良好的交际能力和交际素质就成为各级外语教学的共同目标。本文作者探讨了交际能力理论的产生和发展及其对大学英语课堂教学带来的启示。     

英语语法教学探析

论述语法能力与交际能力的关系,阐明语法能力是交际能力的前提条件,语法能力对于交际能力的提高具有重要意义。通过对比研究几种可行的语法教学法,探讨了如何改进语法教学使其为交际目标服务。     

一种低频振荡机组参与程度在线识别方法

发电机组是电力系统低频振荡的主要参与者,在线识别机组在振荡中的参与程度便于进行快速有效的控制。同时低频振荡是一种特殊的电力系统运动形式,振荡过程中伴随着振荡能量的传播和交换,而振荡能量的分布特点一定程度上反映了系统固有的振荡特性。以发电机经典模型为例,建立可描述电力系统低频振荡运动特征的振荡能量表示方法;研究了振荡能量分析方法与传统模式分析方法间的联系,提出了基于振荡能量分布在线识别低频振荡机组参与程度的方法;给出了机组阻尼变化对系统振荡能量的影响;最后通过四机两区域系统与IEEE 10机39节点系统的分析,验证了本文理论和方法的可行性和有效性。     

论交际法在英语精读课教学中的运用

越来越多的语言学者、课堂设计者、教师意识到交际法在英语教学中的重要地位。原因是交际法不仅强调培养学生的语言能力,还强调培养学生的交际能力。本文介绍了交际法及怎样运用交际法,目的在于总结经验进一步提高教学质量、满足学生及社会的需要。     

巧用多媒体优化英语课堂教学

现今,多媒体被越来越多的教师运用于课堂教学中,给教学注入了新鲜血液,打破了传统的英语课堂教学模式。多媒体以生动的表现形式、丰富的资源、强大的交互性为英语教学增添了无穷的魅力。在小学英语课堂中应用多媒体教学,能使学生由被动地接受信息转变为直接参与语言交际,充分调动了学生的积极性,提高了学生的理解能力和创新思维能力,极大地发挥了学生的主体作用。     

一种电流型最小化潮流算法的尝试

本文在Newton-Raphson法潮流计算的基础上,综合采用了基于注入电流和注入功率的不平衡量,使得Jaco-bi矩阵中大量的元素为常数,从而大大加快了每次迭代时Jacobi矩阵的形成过程;通过引进最优乘子,从算法上保证了计算过程的收剑性,有效地解决了病态潮流的计算问题,通过实例计算,证明了该方法的可行性。     

将文化因素融入中国外语教学的尝试

语言与文化是密切相关的。语言是文化的一部分,文化又被语言所反映。我们外语教学的目的不仅要教会学生语言符号,还要教会他们实际的交际能力。因为交际能力包括语言学能力,社会语言学能力,以及文化能力三个方面,所以必须把文化教学和外语教学结合起来。但是很长时间以来,我们中国的语言教师对文化教学不够重视,这就导致了学生相关文化知识的匮乏。正是由于这个原因,很多学生虽然语言知识掌握的很好,但却不能成功地交际。为了改变这种窘迫的现状,中国必须采取一些相应的措施。     

一种改进的模式搜索法

提出了一种改进的模式搜索法，并在电机优化设计的实际应用中取得了较好的效果。     

一种改进的模式搜索法

提出了一种改进的模式搜索法，并在电机优化设计实际应用中取得了较好效果。     

交互式辅助教学在中职英语课堂教学中的尝试

“学生参与度不高”是中职英语教学中普遍存在的问题,这也使得教学效果很难达到预期。本文介绍了利用交互式软件设计的一套教学方法,可以有效地调动学生回答问题的积极性,从而提高学生的参与度。本文还介绍了利用该系统如何快速搜集学员知识点的掌握情况,从而大幅提示教学效率与效果的方法。     

一种改进的模式搜索法

提出了一种改进的模式搜索法，并在电机代化设计的实际应用中取得了较好的效果。     

一种改进的瞬时导数法计算阻抗

阻抗的精确测量有利于提高继电器动作速度和准确性.导数法是微机保护中最常用的一种算法之一.传统的导数法计算阻抗精度对滤波器滤高频能力和采样频率有较高的要求.无误差修正思想虽能克服该不足,然而实时性较差.为了提高导数法计算阻抗的精度和实时性,提出了一种改进的瞬时导数法计算阻抗方法.理论推理和仿真结果都证明了该方法所需的数据窗少,有利于降低运算精度对数字滤波器滤高频能力和采样频率的高度依赖,可以实时的计算阻抗.     

一种电力系统稳定性动态分析的统一方法

为了解决电压稳定问题,基于电力系统动态分析的微分代数模型,提出了一种有效的动态稳定分析和失稳类型判别方法。利用带预测-校正步骤的延拓算法追踪平衡解流形,并采取考虑平衡解流形曲率大小的自适应策略控制步长,在平衡解流形曲率较小处采用较大步长,而在平衡解流形曲率较大处采用较小步长;在计及元件动态特性的基础上,利用小扰动法在每个平衡点分析电力系统的动态稳定性,并用数值摄动法计算状态矩阵;利用状态变量的模式参与因子判断系统的动态失稳类型。使用本文所提方法对New England 10机39节点系统进行了仿真分析,实验结果证明了本方法的有效性和实用性。     

交际教学法本土化浅论

自20世纪70年代以来,交际教学法在全世界范围内引发了语言教学的一次革命,促使语言教学回归到语言交际功能的本义。交际教学法具有诸多优点,然而其本土推广面却临着诸多阻碍,难以发挥应有的作用,从而备受争议。结合我国英语教育体系的实际和交际教学法自身的局限分析了该教法对我国英语教学的现实意义,并对其实施提出了一些建议,有利于深化对于交际教学法的研究和探索。     

扶正电杆的一种基础处理法

农村的高低压送配电线路,由于某种原因每年都有大量的电杆歪斜,需要扶正。如:长期运行的线路由于风荷载的影响使电杆向一侧歪斜,角度杆由于拉线张力不平衡而向内角侧歪斜;导线各挡距间     

论语法教学在交际法教学课堂中的地位

语法教学的地位是近来争论的焦点。Ellis和Paltridge都指出以形式为中心的语法教学在第二语言学习中起着显著的作用。Ellis提出正式的语法教学有着长期而并非短期的效果。当我们以句子为单位教授语法时,在对第二语言和外语的教学、测试中,就会显露其负面效果。本文提出以语篇为基础,将意识增进法和练习法相结合,同时注重形式、意思和用法的语法教学。     

高校学生参与德育教学过程设计模式探究

我们在多元智能理论、合作学习理论和参与式教学理论指导下,以教师为主导,以学生为主体,充分运用多种教学因素和资源参与课堂教学设计活动,对高校德育教学过程设计模式进行探究.本文着重研究高校学生参与德育教学过程设计模式的具体途径:学生参与备课和教案的设计、教学目标的设计、教学方式的设计、教学评价的设计.     

高校学生参与德育教学过程设计模式探究

我们在多元智能理论、合作学习理论和参与式教学理论指导下,以教师为主导,以学生为主体,充分运用多种教学因素和资源参与课堂教学设计活动,对高校德育教学过程设计模式进行探究。本文着重研究高校学生参与德育教学过程设计模式的具体途径：学生参与备课和教案的设计、教学目标的设计、教学方式的设计、教学评价的设计。     

一阶电路三要素法的一种证明方法

三要素法是分析一阶动态电路的一种非常重要的方法,教材都是通过求解一阶微分方程,给出了一阶RL电路中的电感电流,或者一阶RC电路中电容电压的三要素求解法,而电路中的其他电流和电压也可以利用三要素法来求解,教材对此一般根据一阶微分方程理论进行推广,或者只是简单说明.利用叠加定理、替代定理和齐次性定理,证明了在直流电源的激励下,一阶电路中的任意电压和电流都可以利用三要素法来求解.