职业院校测绘技能竞赛对教学改革的影响

根据参加测绘职业技能竞赛工作的实践经验,探讨了职业院校技能竞赛对教学改革的影响,并结合测绘赛项竞赛机制,对做的不到位的地方进行反思,提出了基于技能大赛的教学改革建议。     

职业院校烹饪技能竞赛训练方法探索

全国性的技能大赛具有"风向标"作用,近三年全国职业院校烹饪大赛中,江苏烹饪代表团屡屡获胜。江苏烹饪代表团在技能大赛训练的组织过程中积累的经验是:构建创新型训练体系;完善实用型训练考核评价体系;确立人本型训练管理体系;建立服务型训练信息反馈体系。     

职业院校文化基础课教师的专业融通能力培养

文化基础课教师在职业院校的教育体制中发挥着重要的作用,但实践中一些文化基础课教师往往忽略专业设置,影响和制约职业教育的发展。需要从观念的增强、专业知识的培训、教学方法的改进、融通能力的评价等方面加强对文化基础课教师专业融通能力的培养。     

技能竞赛培训模式的研究与探索

本文结合技能竞赛赛前集训的实践,针对人员选拔、培训内容、培训方式及培训时间安排等方面进行了研究,提出了技能竞赛培训模式的思路和方法。     

基于CIPP的职业院校教师产教融合能力评价：模型构建及实践探索

职业院校教师产教融合能力评价是实现职业教育整体性治理的必然方向、构建教师能力生成模型的实然指向、提升教育资源使用效率的应然导向。在分析现行职业院校教师产教融合能力评价存在考核评价制度有待健全、能力评价体系亟待优化、职称评价模式亟需完善的问题基础上,系统构建基于CIPP的教师产教融合能力评价模型。最终提出健全产教融合评估标准、完善教师职称评价模式,适应“三教”改革新常态、优化教师考核评价制度,利用层次分析方法、设定评价指标体系的实践探索路径,以期为推进职业院校产教融合深入发展提供参考。     

培训中心、学院举行教师技能教学竞赛

元月18～19日，安徽电力培训中心、电气学院举行了首届教师技能教学展示竞赛。教学系部和培训部门的18位老师参加了展示和竞赛。本次竞赛按照理论与实践相结合，“一体化教学，注重技能”的原则，分为竞赛项目和展示项目两种形式。各系部和培训部门高度重视，一个多月前即开始认真筹备组织，精选项目和参赛人员，反复进行操作、试讲，并在其间不断修改、完善。     

浅谈提高职业院校教师综合素质的途径

分析了当前人才市场需求状况,提出了职业院校教师应具备的素质,探讨了提高职业院校教师综合素质的几条途径。     

基于技能兴趣小组提升高职学生综合能力探讨

结合组建水利工程制图技能兴趣小组、开展小组活动的多年教学实践,通过案例分析、数据对比等方法,证明技能兴趣小组在提高学生综合能力方面的实际作用,以及带动学生整体技能提高的带动作用,以期探索提高学生学习技能的有效方法和措施。     

关于石油钻井技能竞赛工作的实践与思考

中国石化集团江汉石油管理局钻井一公司在开展石油钻井技能竞赛工作中,领导重视,组织认真;实行了竞赛全覆盖,为每名员工提供展示技能的平台;坚持公平公正,保证了竞赛工作质量;建立了综合配套的职业技能竞赛奖励机制;加大宣传力度,营造了浓厚的学技能氛围。要继续抓好技能人才队伍培养,必须要认识到技能竞赛是抓好技能人才队伍建设的重要手段;要形成开展技能竞赛的新常态;要固化综合配套的奖励政策。     

高职院校教师心理障碍探微

由于高等职业教育在国内是一个新生事物,因此在它的发展之初难免会遇到一些问题、困难,这些问题、困难给高职院校教师带来了一些心理障碍。文章从社会、环境、压力、家庭四方面阐释了高职院校教师心理障碍产生的原因,并在此基础上提出了消减高职院校教师心理障碍的措施。     

提升高职院校图书馆管理员的素质研究

图书馆管理员作为图书馆提供服务的执行主体,他们的素质高低直接影响到图书馆工作的开展和目标的实现,决定着图书馆服务水平的高低。文章从调查当前高职院校图书馆管理员现状入手,分析了高职院校图书管理员应具备的素质,探索提升高职院校图书管理员能力素质的路径。     

高职院校青年教师教学能力构成要素及提高途径

提高高职院校青年教师的教学能力是提高高职院校人才培养水平,培养高素质、高技能专业人才的重要前提之一.提出高职院校青年教师教学能力主要包括教学认知能力、教学操作能力、教学方案设计能力、教学监控能力、教学研究能力、教学创新能力,并提出了提升高职院校青年教师教学能力的途径,如完善知识结构,加强培训,重视实践锻炼,建立科学的考评制度与制定完善的激励体系等.     

高职院校创业实践基地建设的研究与实践

近年来在"以创业带动就业"的政策引导下,各高职院校积极结合自身办学特色,建立大学生创业实践基地,鼓励大学生积极参与创业实践活动.文章对创业实践基地建设的意义进行了阐述,结合H职业技术学院创业实践基地的运营现状,分析目前创业实践基地建设面临的问题,并针对这些问题给出相应建议,为高职院校创业实践基地建设提供一定参考.     

基于职业技能大赛背景的高职英语课程教学改革与实践

文章通过英语口语技能大赛对高职英语课程设置、教学模式与方法、师资队伍建设的导向作用,提出教学内容具有职业性、拓宽第二课堂教学途径、培养英语听说核心技能等教学改革启示,并对当前高职英语教学实践存在的问题进行分析与思考,从而有效推动高职英语改革与课程建设。     

高职机械类专业顶岗实习的研究与实践

以吉林化工学院航空学院机械类各专业的顶岗实习环节为例,首先阐述了高职机械类专业顶岗实习的管理模式,然后与顶岗实习现状进行对比,发现存在的问题,指出了产生这些问题的原因,并提出了具体的解决对策。旨在为高职机械类各专业顶岗实习工作开展提供借鉴。     

提高高职院校图书馆藏书利用率研究

藏书利用率是衡量图书馆工作成效的重要标准,是控制图书馆藏书数量与质量关系的一个重要指标.提高高职院校图书馆藏书利用率可以从为读者提供优质服务、丰富藏书内容、对读者进行多样化的导读、对图书的流通过程进行科学管理和对馆藏书刊进行妥善保护等方面着手.     

高职软件技术专业综合实训的设计与实践

综合实训是高职教育中的重要一环,是融合各门专业课程的一次综合性提升性实践训练.文章分析高职软件技术专业的培养目标,以及课程体系,重点阐述软件技术专业综合实训的培养目标,课程任务内容和考核方式的设计.     

高职辅导员体验式培训研究与实践

在辅导员培训中引入体验式教育,符合我国辅导员培训政策的目标和要求,弥补传统辅导员培训方式的不足和局限,迎合辅导员的情感诉求和工作特殊性,提高辅导员工作的针对性和有效性。体验式教育可采用情景体验法、交流体验法、榜样示范体验法、社会实践体验法等教育方法,要求教育者注重体验情景和实践环节的设计,强调体验过程的引导和反思,注重体验过后的分享和升华。     

通信类高职专业教材建设的研究与实践

文章基于现代通信企业岗位群的知识、能力和素质要求，运用高职教育理论和现代教育技术，着重对通信类高职专业教材建设的定位、教材体系的构建等进行了研究，提出通信类高职专业教材建设指导性意见。