科技论文写作中的灵魂:创新思维

创新思维是提高科技论文学术水平和实现创新的关键。科技论文写作的创新思维贯穿于写作的全过程 ,包括科研选题、科研进展和科研总结即论文撰写等各个阶段。要综合运用逻辑思维与形象思维、灵感思维与幻想思维、分析思维与综合思维、顺向思维与逆向思维、发散思维与收敛思维、群体思维等多种创新思维的方法 ,才能实现突破与创新。本文还对如何培养创新思维能力作了简要论述     

浅谈数学教学中思维定势与思维发散

主要论述思维定势和思维发散的基本特征,从思维定势的优缺点分析,以数学教学中会出现的思维定势的消极问题,指出思维发散的必要性和重要性,并论述了如何进行思维发散的培养。     

结构化学教学中突破思维定势

通过介绍量子力学处理微观体系的研究方法,分析量子力学和经典物理学的思维方式的不同,指出突破思维定势应用于结构化学教学中能诱导学生的求知欲,激发学生的学习主动性。     

高职学生二语写作过程中的母语思维历时研究

母语思维是二语写作研究领域的热点话题,然而母语思维在二语写作中有何作用一直存在争议.采用有声思维、回述、访谈等方法,对7名高职学生英语写作中的母语思维变化进行对比分析,探讨了不同思维活动中母语参与量的变化趋势,发现:经过一学期的英语学习,学生在写作中的整体母语参与量有所下降,在过程控制、结构构思和内容构思等思维活动中变化较小,对母语有较大依赖,而在文本输出思维活动中母语参与量下降较为明显.还重点对文本输出层面不同类型思维活动中母语参与量的变化做进一步分析,发现对词语、句型等表达形式等进行检索、选择或者修正的母语参与量有所降低,但用母语组织句子再翻译成英文的思维量却有所增加.     

从破除思维定势谈模拟电子技术课程教学

根据《模拟电子技术》(以下简称《模电》)课程的特点,从思维方式的高度去论述学生在先修课程中形成的思维定势与《模电》课程学习中的难点两者之间的关系,从培养新思维的角度出发详细分析了如何克服课程学习中难点。实践证明这种教学方法取得了很好的教学效果。     

功能原理设计中的创新思维方法

功能原理设计是产品具有市场竞争力的关键性设计环节之一。功能原理设计的实质就是创新构思。设计人员要进行创新构思，就要有强烈的创造意识，坚实的创造性知识基础，灵活的思维方法及对创造性机理的认识和理解。本文探讨了创造性机理，创造性知识基础和创新思维方法。     

从破除思维定势谈模拟电子技术课程教学

根据《模拟电子技术》(以下简称《模电》)课程的特点，从思维方式的高度去论述学生在先修课程中形成的思维定势与《模电》课程学习中的难点两者之间的关系，从培养新思维的角度出发详细分析了如何克服课程学习中难点。实践证明这种教学方法取得了很好的教学效果。     

谈定向越野教学对学生创新思维的培养

定向越野教学是高校田径课程的一个拓展,把原来仅仅局限于体育课程中的跑、跳、走等运动内容扩展到大自然中,突破传统的封闭格式。我国现阶段的教育改革要求是把传统的应试教育转变成素质教育。体育教学改革的重点应该放在如何培养学生分析和处理问题的能力上来。一些需要具备分析、处理问题思维的运动随之得到了推广,这就体现了创新思维的重要性,且这方面的作用是其他学科所无法替代的。     

公文写作思维操作浅说

写作思维作为写作能力的核心，对书面语言活动具有先在性、原初性、前提性的性质。高校的写作教学最重要的应是写作思维的训练。要让文秘专业的学员提高公文写作水平，必须让他们了解公文写作及其思维操作的特点，加强公文写作思维操作训练。     

写作教学与创造性思维的培养

语言与思维是紧密相连的,当今的作文教学已由传统的观察能力加上文字表达能力的教学观转向重视学生的创造性思维的培养。本文试从通过写作培养学生的联想、想象能力和发散性思维能力两方面论述在写作教学中培养学生的创造性思维的方法和实践。     

浅议创新思维中的逆向思维

素质教育的一个重要特征就是培养创新精神和创造能力，创新思维是创新的基础，逆向思维能力是创新思维的一项重要内容。逆向思维要求人们敢于超越传统思维习惯的束缚，打破常规，善于把头脑中已有的信息重新排列组合，从而发现新事物，提出新见解，解决新问题。     

英语写作教学中的思维问题评析

分析了写作教学中的思维现状, 对写作教学新的质量要求提出个人见解, 进而对写作中的一些问题进行评析, 以期引起教学者对质量问题的反思.     

思维、文化与大学英语写作

探讨语言、思维、文化之间的关系，同时指出东西方思维模式及文化模式的差异对大学英语写作的影响，以引起大学教师及学生的重视，使学生能克服母语思维模式对英语写作的影响，并积极主动地模仿西方的思维模式，按照西方的文化结构进行英语写作，从而写出地道的英语作文。     

大学英语阅读教学与学生创新思维的培养

创新思维是创新能力的核心,需经专门的训练才能得到提高。为了满足培养创新型人才的需求,大学英语阅读教学应把培养学生的创新思维作为教学目标之一。通过大学英语阅读教学中师生阅读教学观和学习观的转变,教学方法和手段的丰富,以及评价体系的改革,可以在英语阅读教学中培养学生的创新思维。     

逆向思维与管理创新

逆向思维是一种反习惯、反传统、反常规的创造性思维方式。作为一种思维创新,它发了管理创新,在管理领域具有广泛的应用。国内学者对创造性思维研究较多,而对逆向思维研究较少。文中论述了逆向思维及其表面形式、逆向思维与管理创新的关系,并对逆向思维在管理中的一些应用进行了研究。     

思维导图在英语写作教学中的应用与反思

通过英语写作教学,探究思维导图对英语学习的效用影响,以期待能更有效地提升学生学习的兴趣,提高学习的效率,为学生轻负高质的有效学习,优质思维品质的培养以及实现真正的个性化创新教学提供一些参考和借鉴。     

艺术设计与创新思维

艺术设计是一门以创新为生命的应用性学科。创新思维能力在设计活动中起着十分重要的作用。然而,就目前的艺术设计专业发展而言,由于艺术设计过于强调应用,使得该专业的从业人员较少顾及其理论的研究和探索,尤其是缺少对设计过程中思维心理的解读。论述了创新思维在艺术设计活动中的地位、价值、作用和意义,以及创新思维在艺术设计中受抑制情况,分析了其原因,寻找了规避方法。     

谈创新思维的培养和训练

创新思维是能产生独创的、新颖的、前所未有的思维成果的思维。它是人类思维活动的最高表现形式。创新思维具有层次性，并且可以培养。创新思维的培养应从支持性条件的创设、教师的作为要求和创新思维的训练三方面进行。     

论素质教育和创新教育

论述了素质教育的基本概念，素质教育目标的层次性，创新教育是素质教育的重点，对大学生进行素质教育的具体要求。