高职院校学生满意度调查与实证研究--以黎明职业大学为例

高职院校学生满意度的高低可成为评判其办学水平与质量的重要标准,了解学生的满意度有利于提高高职院校教育服务质量。文章通过对黎明职业大学学生满意度的调查和实证分析,深入剖析了学生对“教学质量”、“管理质量”、“学习生活条件”等方面的评价,并提出相关的建议。     

高职院校学生性格对职业兴趣影响的调查研究

目的:探讨高等职业院校不同学生的性格与他们的职业兴趣之间的相关性,为以后类似研究提供相关资料。方法:采用性格测试量表与霍兰德职业倾向测试量表的第四部分对大同第一卫校和大同会计学校两所高职院校在校大学生160名及网上调查165名(男女生比例1∶1)学生进行调查,对数据进行卡方检验及相关分析。结果:职高学生所学专业与职业选择类型不存在相关性(P>0.05);职高学生性格与职业选择类型存在高度的相关(P<0.01)。结论:职业兴趣不受学生所学专业的影响;职业类型的选择受性格倾向类型的影响,即不同的性格倾向有不同的职业兴趣。     

对高职学生意识与需求的调查研究

对高职学生的自我意识、社会意识及对教育、社会的内在需求进行调查。结果显示：高职学生具有强烈的自我意识和崇尚价值主体的自我化;他们的需求也非一成不变,而是随着社会的发展而变化。对此,学校和教育者要注重其主体意识和实际需求,有的放矢地深化高职学生的素质教育。     

高职院校学生法律素养的调查与研究——以成都市高职院校为例

通过对成都市高职院校学生法律素养的调查,发现高职学生有一定的法律基础知识和法律意识,在自身利益受损的时候绝大多数学生能想到通过法律途径来解决问题。但其法律素养水平还有待进一步提高,可以通过增强学生综合素质、加强法制课程建设、加大学生法律实践机会和优化法制环境等途径来培养学生的法律意识、增强学生的法律知识、提高学生的法律应用能力。     

基于高职院校学生目标差异性的分类管理研究——以江苏城市职业学院为例

职业教育是我国现代教育体系中重要组成部分,随着高等职业教育的迅速发展,学生数量增多,高职学生的素质存在较大差异性.素质差异性带来目标的差异性,对高职学生应尊重并适应他们的目标差异,采取不同目标的学生设置不同的激励与管理模式,积极探寻提高学生管理效能的有效路径.     

高职院校应届毕业生就业焦虑水平的调查研究——以浙江旅游职业学院为例

随机抽取浙江旅游职业学院应届毕业生为调查对象,采用SAS焦虑自评量表和自编的《高职院校临近毕业学生就业焦虑量表》进行问卷调查,同时采用统计方法研究其就业焦虑水平及其影响因素。研究发现,高职院校应届毕业生就业焦虑水平在性别、生源地、专业类别方面差异显著;和本科院校应届毕业生相比,全量表就业焦虑水平差异不显著,但在焦虑源分...     

高职院校师资队伍状态数据分析——以武汉软件工程职业学院为例

以人才培养状态数据库为依据,将高职院校师资队伍四种类型教师现状进行数据关联性分析,指出师资队伍建设中存在的不足,尤其是在兼职教师队伍建设中提出改进措施。     

高职院校预算绩效评价研究——以常州高职院校为例

高职院校是我国高等院校的重要组成部分,随着办学规模的扩大和下拨经费的增加,加强高职院校预算绩效管理意义重大.文章运用平衡计分卡和关键绩效指标法,构建了客观公正的多维度高职院校绩效评价体系,并给出了具体的评价过程,以期为进一步加强高职院校预算绩效管理贡献力量.     

高职院校学生体重指数影响因素的实证研究 ——以S职业技术学院为例

BMI指数是反映人体体质健康状况、筛选肥胖的重要指标.通过对高职院校在校学生的体质状况进行研究,定量分析并研究学生BMI指数的显著性影响因素,旨在引起相关部门对学生体质健康水平的重视,提升学生的体质健康水平,并为高职院校的体育课程教学改革提供一定参考.     

高职院校学生消费观调查分析

以江苏某高职院校的学生为研究对象,以调查问卷的方式统计了该校学生的日常消费情况,分析得出了高职学生总体的消费结构合理,但也存在着无计划消费、跟风式消费等不良消费习惯的结论。最后分别从社会、家庭、学生自身的视角给出合理建议,呼吁三方共同营造一个健康的消费环境,继续发扬中华民族"勤俭节约"的优良传统。     

高职院校学生工作精细化实践探索——以无锡工艺职业技术学院为例

为适应高等教育发展的需要,高职院校学生工作必须引入精细化管理.以无锡工艺职业技术学院为例,在学生评价、教育、管理、服务体系精细化等方面进行实践探索,取得一定成效,对提高学生工作水平、提升人才培养质量具有积极意义.     

对高职院校学生常见运动损伤的调查分析

针对高职院校学生运动损伤的情况进行调查分析,帮助学生掌握体育的基本知识和基本技能,养成科学地进行体育锻炼的运动习惯,提高自己的运动能力和预防意识,做好运动的预防工作,使学生能够更好地在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。     

高职院校学生情绪情感问题调查研究

高职学生不同年级、不同性别学生在处理焦虑、抑郁、愤怒、失恋等情绪的方式上存在差异。应重视高职学生情绪情感问题管理策略研究,利用多种途径向大学生传播情绪管理思想,完善学生的认知及应对模式,充分体现学生管理工作的公平与公正。     

高职院校学生自主发展的质性研究——基于对云南省某高职院校的调查分析

本研究采用质性研究和文献研究相结合的方法,通过对云南省高职院校学生自主发展现状进行跟踪观察和深度访谈,从被观察者和受访者具体的实际出发来对大学生自主发展状况进行深入的探究与剖析。研究表明,目前高职学生在自主发展方面呈现依赖与迷惘、自我认知与清醒、自我独立与发展、自我发展与完善的特征,学校应加快培养学生的自主发展意识和提高学生的自主发展能力。     

新时期高职院校学生管理问题及对策研究

高职院校在为服务地方经济发展培养专业技能型人才的同时,如何全面提升技能型人才的综合素质,如何进一步加强和完善学生管理工作,是高职院校需要研究的重要课题.文章通过分析高职院校学生管理工作中存在的问题,针对高职大学生的特点,从充分利用信息化网络平台、建立高素质专业化的学生管理工作队伍、坚持思想政治教育与心理健康教育相结合、注重调动学生的自主能动性等方面,提出了提升高职院校学生管理水平的相关对策.     

精准扶贫视域下高职院校思想政治教育现状研究——以南京科技职业学院为例

基于习近平总书记关于精准扶贫的重要论述,通过对南京科技职业学院在校大学生进行问卷调查研究,分析当前家庭经济困难学生思想政治教育工作中存在的问题,提出了完善认定机制、提升资助管理水平、创新工作方式、树立资助育人同步发展理念等策略路径,切实提升思想政治教育工作的实效性。     

高职院校校外实习学生满意度调查研究——以云南省德宏职业学院为例

通过研究尝试找出影响高职实习学生满意度的主要因素,分析各项因素对学生满意度的影响效果,比较不同背景特质学生在学习满意度上是否存在显著的差异性,并且根据研究结果提出结论与建议,以供高职院校、学生与单位推动校外实习制度作参考。从云南省德宏职业学院学生的实证研究中发现,影响高职学校校外实习学生满意度的主要因素,可以归纳为"学习成果"、"学校辅导""实习单位"和"个人因素"四个主要因素,对学生满意度均有显著的正向影响效果。     

高职院校人文素质教育的调查与对策——以马鞍山市高职院校为个案

高职人文素质教育的现状迫切要求加强学生人文素质教育,本文从人文素质教育认识状况、人文知识掌握状况、人文素质行为状况以及人文素质教育的需要状况四个方面对马鞍山市高职院校人文素质教育展开调查并作出分析,提出加强高职院校人文素质教育的对策。