高职院校注册招生背景下人文素质教育提升途径研究

2010年以来,江苏省和其它部分省市参加高考的人数持续下滑。2011年出台了注册招生制度。随之而来的是生源质量的下降,严重影响了职业素质的提高,直接关系到就业前景。如何化解矛盾,是摆在高校教育工作者面前的重要课题。人文素质教育的加强有利于职业素质的培养。     

加强高职人文素质教育 提升学生职业能力

随着社会经济快速发展,大学生就业竞争压力日趋严峻。高职院校要转变教育观念,认清人文素质教育对于学生职业能力提升的重要作用,坚持以学生为本,加强人文素质教育,不断提升高职学生的职业能力。     

关于高职学生职业素质教育的实践与探讨

为贯彻高职教育"理论够用,实践为重"的理念,本文作者针对高职院校经贸专业学生的实际情况,从思想品德、职业知识、心理素质、竞争意识和职业技能等几个方面对学生的职业素质训练作了有益的探索和尝试,引导学生提高学习积极性和主动性,全面提高学生的职业素质,培养应用型、复合型人才,拓宽学生的就业门路,以应对时代的挑战和社会发展的需要.     

加强人文素质教育 有效提升高职学生职业能力

现阶段我国正处于经济高速发展和产业结构调整的转型期,高职院校必须转变教育观念,正确理解人文素质教育和职业能力提升的关系。应采取多种途径和措施,有效提升高职学生的职业能力,着力培养全面发展的高素质人才,以进一步增强高职学生的就业竞争力,提高毕业生的就业质量和社会地位,促进高职院校可持续健康发展。     

人文素质教育对高职生职业发展能力提升的现状分析

高职教育作为高等教育的一种类型,应重视学生的人文素质教育,促进学生的全面协调发展。文章阐述了高职院校人文素质教育的内涵,研究了人文素质教育对高职学生职业发展能力提升的现实意义,并从根本上指出了目前高职院校人文素质教育存在的问题及成因,提出了高职院校人文素质教育的具体措施。     

高职院校应当加强人文素质教育

论述了高职院校加强人文素质教育的重要性,指出人文素质教育是加强高职学生思想政治修养、历史知识教育和完善人格培养的一条有效途径,并从文学欣赏、艺术活动、专业课政治课、第二课堂、社会实践等方面探讨了如何进行人文素质教育的问题.强调高职院校加强人文素质教育势在必行.     

高职院校人文素质教育的调查与对策——以马鞍山市高职院校为个案

高职人文素质教育的现状迫切要求加强学生人文素质教育,本文从人文素质教育认识状况、人文知识掌握状况、人文素质行为状况以及人文素质教育的需要状况四个方面对马鞍山市高职院校人文素质教育展开调查并作出分析,提出加强高职院校人文素质教育的对策。     

高职学生人文素质教育的思考和对策

本根据对高职学生人素质调研的情况，分析、研究了当前高等职业学院学生人素质的状况、存在的问题及原因，说明了人素质在人才培养中不容忽视的作用，提出了加强高职学生人素质教育的对策。     

高职院校人文素质教育的缺陷及对策

人文教育在提高高职学生的道德素质、文化素质、专业素质,帮助其形成健全的心理素质等方面具有关键性的作用。但是,目前高职学生的人文素质仍存在诸多缺陷。高职院校应高扬人文精神,教会学生如何做人,提倡“文理兼容”,优化知识结构,营造良好的文化氛围,开展丰富多采的社会实践活动,以提高学生的人文素质,使学生全面发展。     

浅议高职大学生媒介素质教育

叙述媒介素质和媒介素质教育的含义,对高职大学生开展媒介素质教育的重要意义,以及对开展高职大学生媒介素质教育的措施及途径进行了探讨。     

强化高职院校人文素质教育的途径探析

人文素质教育是高等职业教育的重要组成部分,应该与科学教育并举,以促进高职学生综合素质的提高．通过对高职学生人文素质缺失的原因分析,从公选课的设置、教师与辅导员队伍的建设、校园人文环境的创建、评价体系的建立等方面探讨强化高职院校人文素质教育的途径．     

多媒体教学在高职素质教育中的人文审视

鉴于多媒体辅助教学在实际应用中出现一些不容忽视的误区,需要进一步重申教师在教学中的灵魂和主导地位．进行多媒体人文教学,应当结合人文素质教育的特点,制作内容与形式和谐统一的课件;创设师生互动的人文环境;处理好音像在人文素质课程教学中的定位;充分发挥多媒体辅助教学的优势,以达到多媒体人文教学的最佳效果．     

成人高等教育实施素质教育之我见

在21世纪的学习型社会中,作为高等教育重要组成部分的成人高等教育也同样肩负培养社会英才的重任,也同样应实施素质教育。应从实施素质教育的必要性、紧迫性以及实施对策等三个方面对成人高等教育的素质教育加以讨论和研究。     

我国高等职业教育发展探研

分析了我国高等职业教育的发展现状、发展趋势,阐述了科学技术和经济的发展对我国高等职业教育提出的要求。     

我国高等职业教育的发展趋势初探

人类进入21世纪,经济发展出现了两个明显的趋势,一是以高科技、信息技术为主导的新型产业的崛起及蓬勃发展;二是经济全球化。高科技的发展与经济全球化有力地推动了经济的发展,同时对高等职业教育也将产生新的影响并提出新的要求。为迎接新经济时代的挑战,我们必须以长远的眼光研究我国高等职业教育如何适应高科技发展与经济全球化的发展趋势,把握我国高等职业技术教育未来的改革与发展方向。21世纪,我国高等职业教育的发展趋势是：由卖方市场转变成买方市场;由培养岗位技能型人才转变成培养复合型人才;高职教育将向制造业与高科技倾斜发展;双证书制度培养体系将遥步形成;职教与普教互通、专本互通的人才成长立交桥将越来越宽广;校企合作、产学合作将越来越密切;终身学习将成为高等职业技术教育的理念;远程教育将成为高等职业教育新的教学方式。     

我国高职教育人才培养模式的思考

高职院校是培养应用型专业技术人才的重要场所,为我国现代化建设提供重要的人才保障.对国内外高职院校的人才培养模式进行比较,分析教育模式的特点,明确国内外教育模式的差异,以期对我国高等职业院校的教育模式改革提供参考.     

高专高职教育面面观

本从市场观、能力观、名牌观等方面探讨了高专高职发展问题的见解。     

加拿大 Co-op 教育及对我国高职教育的启示

加拿大高职教育比较发达,形成了比较成熟的教育体系,特别是Co-op教育独树一帜,取得了很大的成效,在世界上很有影响力。通过深入探究co—op教育的模式、实施办法及取得的成效,对我国高职院校开展产学合作教育很有借鉴意义,期望探索出符合中国国情的产学合作教育之路,提升人才培养质量。     

终身教育视角下的高职教育改革

本文重点探讨了在终身教育背景下高等职业教育的改革,高职教育在促进区域社会经济发展的同时,通过电大完善的教育体系和先进的远程网络教育手段,使高职教育与继续教育、职业培训教育相结合,对构建终身教育体系和高职教育的自身发展都有重要的意义。     

美国社区学院转学教育对我国构建现代高职教育体系的启示

文章从美国加州的高等教育体系分析入手,解剖了美国典型社区学院的转学教育,认为美国社区学院的转学教育对我国的现代高职教育体系构建、完善高职专升本教育的课程衔接等具有很好的启示和借鉴作用。