微课的媒介属性认识与设计策略

微课作为慕课和翻转课堂课前自学的核心内容,在我国高校蔚然成风。对微课而言,摄录设备和网络传播等媒介技术不仅是一种被动的工具,而且它从内部改变了教学活动自身,使微课有别于面对面交流的传统教学模式。可以从媒介视域分析微课的新特点,探讨如何更加科学地对微课进行设计、拍摄及编辑,通过对微课的优势与弊端进行反思,可以提高微课的制作质量,使其得到更好的应用。     

幼儿园微课开发与应用的若干关键问题探析

随着微课在学前教育领域的应用与推广,必须对幼儿园微课开发与应用的关键问题进行深入探讨。幼儿园微课是指以教学微视频为载体、聚焦简明微观的内容、在短时间内完成的、面向幼儿学习的独立浓缩型课程。幼儿园微课分为语言传递类微课、直接感知类微课、欣赏活动类微课等三类,各类型微课各有其具体适用性。幼儿教师要提前做好教学设计、恰当选取活动素材并精心制作微课视频,要整体把握"从微课走向微课程"这一必然趋势。     

采取有效措施,充分发挥微课在语文教学中的优势

随着现代信息技术的不断进步与发展,微课成为了教学的一股主流,它与教学发展相互促进,具有时间短、内容少、资源容量小的特点。本文介绍了微课的组成、微课的特点以及微课的类型与应用。教师要结合所学内容,采取有效措施,使微课的优势能够在初中语文教学中得到充分的发挥。     

以微课教学比赛促大学物理教学

通过参与微课教学比赛,将微课教学比赛中需要注意的重点内容进行了分析,同时对微课教学比赛有利于大学物理教学质量的提高进行了探讨。分析了微课教学比赛有利于教师组织课堂教学、教学水平的提高、知识结构的多元化,探讨了提高大学物理教学质量的途径。     

浅谈对微课的认识及高中化学“微课”带来的启发

微课是课堂教学的有效补充形式,微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。本文主要探讨了对微课的认识及微课给笔者在化学教学中的启发。     

基于建构主义的初中英语语法微课教学设计与应用研究

<正>本文结合一节南京市一等奖的微课案例,探讨了建构主义理论指导下的初中英语语法微课设计的基本模式与课堂应用,从而优化微课,提高效率。1.研究背景当前,微课作为一种新的授课形式,以其简短、便捷、高效的特征吸引了教师和学生的目光,成为当前教育研究与实践热点。为进一步掌握国内的微课实践热点,笔者观摩了中国教育发展战略学会教育管理信息化专业委员会和北大未名集团共同举办的"第二届微课大赛"(截至到日前,第三届微课大赛尚未截止),以"初中英语"为关键词,共搜     

微课与创新创业教育的“接轨”研究

作为一种新型的课程教学资源,微课的教学效果已经得到广泛认可。将微课引入创新创业教育,可以解决创新创业教育与专业结合不紧、与课堂教学内容融合度低的问题。在解析微课教学模式的基础上,分析了微课与创新创业教育"接轨"的必要性,从改变教学理念、建设微课资源、加强师生互动三个层面提出了实施对策。     

微课在初中英语教学中的应用之我见

<正>近年来,微课广泛地运用于社会各个领域,对人们的生活产生了重大影响。尤其在教师的课堂教学方面,微课已普及到各科教学,成为一线教学的亮点,并发挥了一定的作用。而我们作为英语教师关注的焦点是:如何将微课应用于初中英语课堂,打造高效课堂?本文笔者将从微课模式、微课在英语教学中的优势及如何将微课有效地应用于初中英语课堂等方面浅谈一下对微课的认识。1.微课教学模式众所周知,在课堂教学中,微课是指教师通过微视频的方式把知识片段及教学环节展示给学生,且时     

浅谈微课在高中物理教学中的应用

随着社会的发展,信息技术的进步,在教育领域出现了一种新的教学形式——微课,它以短小精悍、便于保存、利于传播等优势深得师生和家长的喜爱。本文作者从高中物理教学的角度详尽的阐述了微课的优势、高中物理易于运用微课的内容以及微课在物理教学中的应用,旨在运用微课,为学生学习物理助力,为他们的终身学习奠基。     

谈微课在教学中的有效应用

<正>随着互联网的不断发展,微课在中小学教学中的应用越来越广泛。微课相较于传统课堂,突破了时空限制,它以微视频为载体,能够集中地说明核心内容,便于师生交流共享。教师在使用微课辅助教学之前,有必要厘清什么是微课,以及如何有效地进行微课教学。一、微课的特点微课是指在一定的时间(约10分钟)内的小课程,展示某个知识点或者教学环节,教学目标明确。教师可以在微视频