高职院校电气类专业创新创业教育探索——以衢州职业技术学院为例

大学生创新创业教育是当前我国高等教育的重要内容,高等职业院校作为高校的重要组成部分,开展创新创业教育刻不容缓。本文以衢州职业技术学院为例,基于电气自动化技术专业的探索经验,针对当前高校创新创业教育面临的问题,提出加强创新创业教育师资队伍建设、构建电气类专业创新创业教育的课程教学体系和实践教学体系、发挥校企合作在创新创业教育中的作用等措施,积极摸索行之有效的创新创业教育模式。     

高职院校创新创业教育与专业教育融合研究——以市政工程技术专业为例

根据高职院校市政工程技术专业的特点及突出的专业特色,简要分析了创新创业教育与专业教育融合现状及存在的问题,通过设计人才培养方案、构建课程体系、建设网络教学平台三种途径促进两者的融合,挖掘激发学生创新意识和创业品质,提高人才质量,促进市政行业的发展。     

园林专业创业实践教育模式探索

以浙江农林大学为例,分析了园林专业创业的优势和局限性,并从创新教育理念、改革教学内容、优化师资结构等方面,阐述了园林专业创业实践教育模式的实施策略,总结了取得的成效和不足,为进一步完善创业实践教育模式指明了方向。     

高校大学生创业教育与专业教育融合策略研究

围绕完善人才培养方案、深化教学内容改革、构建创业课程体系、建设创业教育师资队伍、搭建创业实践教学平台等方面,提出促进高校大学生创业教育与专业教育有效融合的对策建议。     

基于企业家精神的音乐专业学生创业教育研究——以汕头职业技术学院为例

创业教育的核心是企业家精神教育,创业教育的本质是培育企业家精神,本文以汕头职业技术学院音乐专业学生为对象,从企业家精神为视角,通过问卷调查和因子分析的方法进行数据分析,力图为音乐专业学生创业教育提供参照和数据支持,并根据分析结果找出影响音乐专业学生创业意愿的主要因素;围绕创业教育的本质和影响大学生创业意愿的各方面因素,构建基于企业家精神培育的音乐专业学生创业教育体系,为新型创业人才培养模式的建立提供参考依据。     

高校师范专业创新创业能力培养研究——以数学与应用数学专业为例

大力推进创新创业教育,是高等教育的重要任务。在众多学科中,数学与应用数学专业与创新创业教育的关系尤为紧密,是培养学生创新创业意识、精神及能力的主要学科。人才培养方案要实现专业能力培养向专业能力与创新创业能力培养并重的转变;加强师资队伍建设,提升教师创新创业教育能力;加强创新创业教育课程体系建设,将创新创业内容渗入数学专业课程中;构建完善的创新创业实践平台体系。     

建设节约型园林技术体系的探讨

随着时代不断发展和进步,园林技术也随之得到了很大的提升。而园林工程的完善可以帮助我国更好的满足可持续发展理念,实现绿色发展的目标。园林工程和人们的日常生活息息相关,因此这也就更应该引起我们每一个工作人员的重视。建设节约型园林也是构建节约型社会的重要一部分,城市的园林建设应该按照环境优化和资源节约这两个基本的标准进行,进行建设的准则就是使用最少的资源达到最好的要求,为城市居民提供一个良好的生活环境和舒适的生态系统。对于节约型园林的建设不仅需要专业的科学技术的支持还需要建设节约型园林技术体系的支持,通过此篇文章详细的对建设节约型园林技术体系进行探讨和研究。     

大学生创业教育理论与实践问题研究

对大学生进行创业教育,有利于提高学生的综合素质,促进学生的全面发展。目前,创业教育课程教学存在专业教师缺乏、没有系统的课程设计、实践教学方法简单等问题。本文提出加强创业教育教师队伍专业化建设、构建创业教育知识体系、尝试创业教育课程动态教学模式等方式以推动创业教学的改革。     

艺术设计专业应用型人才的实践教学方法之研究

目前,一些高职院校艺术设计专业的创新创业教育正处于探索阶段,艺术设计专业的课程体系、培养理念和师资建设等方面存在一些问题。高职院校艺术设计专业需要吸收国外创业教育的先进思维与方法、国内优秀高职院校的经验,同时结合院校自身的特点,以专业培养方向为目标,构建合理的高技能人才培养模式,为高职院校各专业创新创业教育建设提供可借鉴的思路。文章就安徽省高职院校艺术设计专业应用型人才的教学方法展开论述。     

高职旅游管理专业创新创业教育质量评价体系的构建

作为乡村振兴的生力军,高职院校旅游专业学生的创新创业教育至关重要。本文运用德尔斐法、AHP层次分析法等研究方法,构建了高职旅游管理专业创新创业教育质量评价体系,进而对江苏农林职业技术学院的创新创业教育进行了实证探讨,为创新创业教育质量评价提供参考和借鉴。