品牌名称的设计“民主式教学”实践之探析

职业教育课程注重培养学生的职业能力,这里的职业能力不但包括了学生的专业技术能力,还包括学生的解决问题、自我学习以及与人交流的能力。在学生学习的过程中需要以学生的发展为教学的核心,民主式教学正是在此基础上提出来的,目的是培养学生的综合能力,让学生成为课堂教学的主体,成为学习的主人的一种新的教学模式.本文借鉴"民主式教学"理论,就"品牌名称设计的一般原则"这一课题进行论述,并对课堂教学有效性进行探索。     

职业学校计算机技能大赛与计算机课程相衔接的实践与研究

"普通教育有高考,职业教育有技能大赛"不再是一声口号,职业教育作为直接面向就业、服务经济建设的一类教育而就业能力主要取决于学生的实践能力和职业技能。加强职业学校学生实践能力和职业技能的培养,是职业教育教学改革的出发点和最终目的。通过参与竞赛促进教育教学改革,提高教学水平,发现教学环节中的不足,以及学生技能方面的弱点,可以有针对性地组织实践教学。     

浅谈高校学生管理工作中的人性化管理

高校中人性化的管理体制是否完善影响着学生的未来发展,人性化的管理体制可以让学生面对教师教学时知识上的全面吸收,在学校开展的活动中勇于参加有更多展现自我的能力的机会,不断挖掘自我内在潜能,提高在学习上的积极性,提高自我的全面的素质涵养。高校要全面的正确意识到必须不断的去创新人性化体制,因为人性化管理对学生的作用是至关重要的。     

运用发展性评价关爱中职生成长初探

职业教育需要培养中职生的实践能力、创业精神和适应职业变化的能力,而传统的评价标准对于学生多方面能力的培养有相当的局限性,所以不适应职业教育的发展。新的评价体系——发展性评价注重评价过程,重视发现和发展学生多方面的潜能,它的根本目的是关注和促进被评价者的身体、心理及社会文化素质的发展,这一点正迎合职业教育的培养目标。因此中职校开展发展性评价能有效地促进中职生的全面发展。     

基于GIS的城市排水管网动态规划管理评价系统

结合排水管网规划发展最新的"分期建设"和"动态规划"理念,基于GIS技术开发了一套城市排水管网动态规划管理评价系统(EasyPlanning)。在传统平台管理、编辑、查询功能的基础上,进一步强化人性化功能,着重增强系统的管网分析能力,增加水量预测能力、管网评价能力和"分期建设"管理能力,使得系统向智能化迈进,提升了规划决策的科学性、合理性和实用性。     

浅议机械制图课程教学渗透学生职业核心能力培养

职业教育越来越被国家重视，十八大报告中提出“加快发展现代职业教育”。职业教育的发展离不开教学改革，将“行为导向”的教学法应用到《机械制图》课堂上，使学生在掌握课程知识的同时，其职业核心能力得到发展。     

高职艺术设计专业学生职业能力培养策略研究

职业教育承担着为企业培养生产、服务和管理第一线应用型人才的任务,因此,学校必须牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向,以就业为导向进行改革与创新。在目前职业教育"以全面素质为基础,以综合职业能力为本位"的教学思想指导下,学校一定要加强社会能力教育,为学生顺利就业及实现职业生涯的可持续发展打好基础。     

“浮点补码的加/减法运算”五环四步教学设计

我校在后示范校建设期间,请来了重庆市教科院职成教研究所副所长谭绍华为全体任课教师作《五环四步教学模式》培训,谭所长严谨勤奋的冶学精神深深打动了每一位教师。五环四四步教学模式的理论依据是能力本位职业教育思想,该思想强调学生职业能力的发展,认为能力包括知识、技能和态度三个要素。能力本位职业教育的教学,强调学生中心、做中学习。五环四步教学模式采取"能力发展动员、能力水平诊断、能力发展训练、能力水平鉴定和能力教学反思"为框架性程序,其中,"能力发展训练"采取"任务、行动、展示和评价"四个步骤展开。现将我的"浮点补码的加/减法运算"的教学设计分享给大家。     

浅谈高教管理的人性化

人性化的理念应当植入我国现代化建设的各个领域,作为培养人才的高等教育学校当然首当其冲。而如何在高校管理中体现人性化这一问题成为当前热点问题。本文从高等教育中教师管理、学生管理以及教学管理三个方面论述了高教人性化管理的实施策略。     

商务韩语职业场景模拟表演第二课堂建设初探

近几年来,省、市级外语技能大赛的举办以及职业教育文化周的开展,促进了中职院校外语教学模式的改革。特别是大赛中的情景交流模块和职业风采模块,体现了对职业院校学生职业能力和职业素养方面的要求。如何锻炼学生在实际的语言环境中韩语的综合运用能力、问题分析能力以及问题解决的能力,笔者认为,通过开展职业场景模拟第二课堂,不仅可以提高学生学习韩语的兴趣、丰富学生的第二课堂,还可以通过比赛,看清商务韩语发展的方向,发现差距,很好的达到"以赛促教,以赛促学"的目的。