匠心运用任务驱动,有效提升口语表达能力——试论任务型教学法在初中英语口语教学中的运用

口语表达是学生英语素养的重要组成,影响着学生语言能力的发展。初中正是英语学习的重要阶段,而口语表达又是一个难点,教师要意识到口语表达离不开一定的语言环境,积极搭建表达平台,使学生爱上口语训练。任务驱动突出了任务的引领作用,将它运用于口语训练课堂,有助于提升学生的表达兴趣,激活学生的表达欲望。本文紧扣口语表达特点,阐述了任务型教学法在口语表达课堂的实践运用。     

英语任务型教学中学生口语纠错策略

初中任务型课堂教学中,学生经常会出现口语错误,教师如何适时地、选用合理的方式给予纠正?首先要给学生错误归类并分析错误原因,再有针对性地采取教师纠错、学生自我纠错的方法。教师通过传授交际策略增强学生的跨文化意识,以帮助学生自信、流利地使用英语。     

任务型教学在初中英语口语教学中的应用探究

在英语教学中,任务型教学具有重要的作用。任务型教学强调"在做中学",它能在提高学生学习兴趣的同时,培养学生学习的技巧,提高学生的语言综合运用能力。本文通过对任务型教学的内涵、基本步骤、基本原则的论述和具体的应用等方面来探讨如何进行口语教学,提高学生的口语能力,培养出适应社会需求的英语人才。     

浅谈学生口语交际能力的培养

新修订的小学语文教学大纲将听话、说话训练改为口语交际。大纲指出,口语交际教学任务是规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。德国教育家第斯多惠指出:"学生必须毫无例外的用自己的话口述一切领会的东西。"这句话精辟地概括了口语的重要性。作为一个社会人,口头语言是最基本、最便捷的交际工具,是人们交流思想、传播信息、表达情感的重要形式。较强的口语交际能力也成为了每个人适应现代社会的最基本的能力需求。     

运用任务型教学法提高中学英语听力能力的研究

本文旨在探讨如何在中学英语听力教学中有效地应用任务型教学,提高学生的听力能力。此次研究主要通过课堂观察和教学进一步探讨了任务型教学模式和Underwood的听力教学模式理论,将两者结合并应用于中学听力教学中,将任务型教学应用于听力教学中。     

小学语文教学中如何培养学生的口语交际能力

主要着手于培养小学阶段的学生其语文教学中的口语能力,重点分析了现阶段的教学情况,同时从组织教学跟培养学生对口语交际的浓厚兴趣等方面详细探讨并提出了培养小学生的口语交际能力的几大策略。     

任务型教学在初中英语课堂中的实施

任务型教学模式是语言教学的有效途径,设计语言学习任务是教学的重点,它直接影响到教学的效果,在实施任务型教学过程中还需要我们在实践中不断探索,使其能够在提高学生的语言实际运用能力上发挥出更大的作用。本文阐明了初中英语课堂的现状,任务型教学中任务设计的原则,并阐述了任务型教学中需要注意的问题。     

互动式教学模式在初中语文教学中的构建

随着我国当代素质教育和新课程改革的不断完善,在教学过程中构建互动式模式就显得尤为重要,这种模式能够降低语文教学的局限性,增强初中生在语文学习过程中的主观能动性,使其切实发现并感受到语文的魅力所在,从而将极大地改善初中语文的教学成效。先是说明了互动教学模式在语文教育中的重要意义,然后重点论述了建立这种模式的方法,以期能给初中语文教育工作者一点教学上的启发。     

任务型教学模式在小学英语教学中的应用思路探讨

任务型教学方式是以任务为驱动的新型教学形式,促使学生成为学习的主体,将其运用在小学英语教学活动中,能够培养学生良好的学习意识和习惯,引导学生英语综合能力的提高。从当前小学英语教学情况入手,提出小学英语任务型教学模式的应用思路。     

培养学生口语交际能力的方法

在小学语文教学中,通过口语交际内容的开展和训练,提高小学生综合的语文表达能力。语文作为一门语言类的基础性学科,其教学离不开对学生口语交际能力的培养。教师要丰富学生们口语交际的情景,提供更多充足的口语交流素材,让学生能够熟悉更多丰富的词汇和语法内容,熟练运用语言实现更多社会功能的丰富。     

论培养学生的口语交际能力

《语文课程标准》指出:口语交际教学要规范小学生的口头语言,提高口语交际能力,培养学生良好的语言习惯。对小学生进行口语交际训练,要突出学生的主体地位,努力营造良好的口语交流情境,注重训练方法,在生活化的活动中提高学生的说话能力。     

论培养学生的口语交际能力

培养学生的说话能力与读听写能力同等重要。教师应从"培养学生发散思维,提高口语交际能力"这一目标着眼,结合教学经验,就学生不同学龄阶段的特点,做到教学中加强口语训练与观察、思维、想象训练;充分利用语文课堂,抓牢双基,有效培养学生的口语交际能力。     

任务型教学模式在高中英语写作教学中的应用分析

高中英语写作作为英语学习的重要环节,在一定程度上反映了学生的英语学习水平。受到结果式教学的影响,很多学生在英语写作的过程中仍会是对例句进行生硬的模仿,并不利于写作水平的提高。本文通过高中英语写作教学的现状进行一定的描述,并根据现状中所存在的问题提出相应的措施,让任务型教学模式能够在高中英语写作教学中能够更好的应用。     

互动式教学模式在初中英语教学中的构建与应用

在英语课程的学习过程中,学校越来越注重对学生综合能力的培养。然而在教学实践中,依然存在着缺乏互动、口语能力差、学生兴趣不高等问题。而互动式教学模式可促进教学模式的改革、促进合作精神的培养、构建融洽师生关系。因此在教学中,要通过互动游戏开展英语教学活动,通过情景教学促进互动,通过角色扮演推动互动教学。     

如何培养学生的口语交际能力

口语交际能力对于一个人的学习、生活质量和事业发展都有着重要的作用。如何提高学生口语表达能力是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。     

设计史教学中任务型教学方法的探索与实践

任务型教学方法最初用于语言教学,教学效果较佳,所以,越来越多的学科教学尝试采用这一新型的教学模式。对于固有的设计史教学来说,采用任务型教学方法是一种新的尝试。该文作者结合实际的设计史教学需要,根据任务型教学方法设计教学内容,探讨任务型教学法在设计史教学中的运用。     

互动式教学模式在高中英语教学中的实践探讨

<正>引言在过去,英语课堂上教师是主体。教师在讲台上只是讲,而学生在下面只是听,也不敢发表自己的想法。从而导致学的都是"死"英语,不会读,不会听。这样的现状持续了好久,导致中国的学生只会做英语题,如果真的应用于实际的话,恐怕没有几个人能够说出一口流利的英语,我们只是为了应试而应试。学生以为会做题就学会了英语,其实不然。我们学习一种语言是为了应用,是为了能够读出来,说出来,听出来。因此,针对传统式的英语教学,我分析了以下几条原因以及提出了相关的解决办法。1.当前高中英语课堂上所存在的问题1.1教师质量良莠不齐当前学校中的教师质量存在一些问题,教师与教     

强化英语口语教学,提升学生口语能力

从以往小学英语教学的整体情况来看,学生多数能通过系统的英语知识学习,掌握一定的英文读写能力。与之形成鲜明对比的是,相当一部分学生因受限于外部语言环境,英语口语能力有所欠缺。面对这种情况,小学英语教师应当结合小学生具有好奇心与表现欲的特点,组织趣味性英语口语教学活动,帮助学生养成良好的英语口语能力。     

浅谈如何培养学生的口语交际能力

培养中学生口语交际能力,让学生学会交往,学会处事,是素质教育实施的基本任务之一。中学语文教师应该研究初中学生的年龄特点和心理特点,研究学生口语交际训练的教学规律,营造宽松、和谐、民主的课堂氛围,扎实有效地培养学生的口语能力。     

任务型教学法在初中英语教学中运用探讨

本文首先对任务型教学法和初中英语教学与任务教学法的结合进行战术,然后以一个系统的应用实例探讨了任务型教学法在初中英语教学中应用的过程,最后总结了任务型教学法应用的注意事项,希望能够为初中英语教学的发展提供帮助和建议。