浅议《物流采购管理》课程模式整体设计

《物流采购管理》是物流管理专业的专业核心课程,为增强该课程教学环节与岗位需求之间的针对性与对接性,高职院校应以岗位需求为导向,以典型采购流程为主线,基于工作过程构建课程的能力体系及重构课程内容,提升高职物流学生的专业能力。     

依据现状构建物流管理专业实践教学模式的探讨

实践教学是中等职业物流管理专业教学过程中的重要组成部分。本文通过对中职物流实践教学现状的分析,结合物流管理专业职业岗位能力要求和现有中职物流实训条件,针对性地提出了构建物流管理专业实践教学体系模式的对策,目的是完善实践教学,提高中职学生的专业技能和基本职业素质。     

物流管理专业配送课程教学改革实施策略分析

针对配送课程理论教学过多,缺乏动手实操的问题,提出构建物流管理专业配送课程实践教学体系。在列举四层实践教学体系的基础上,创新实践教学平台,提出在教学平台中嵌入Flexsim软件仿真模拟,并阐述教学平台的功能要求和模块设计,从示范案例和实验案例着手创新实践教学案例库。     

高职物流管理专业课程体系构建研究

物流人才培养是加快我国物流业发展的重要环节。本文在分析市场对高职物流管理人才岗位能力要求的基础上，作者构建了就业导向的高职物流管理专业课程体系。     

高校物流专业课程体系比较与分析——兼谈应用型本科物流管理专业课程体系建设

通过对国内外不同类型大学的物流专业人才培养方案和课程体系进行比较,分析不同类型高校物流专业课程体系的特点和差异,结合应用型本科高校的教育层次定位和人才培养模式特点,探讨应用型本科院校物流管理专业课程体系建设。优化应用型本科院校物流管理专业课程体系需要减少公共基础课程总量,增加实践课时;增加专业课实验实践教学学时,着重培养学生理论和技能应用能力;增加专业选修课程的地区和职业特色;提升学生实践作业能力,增加企业实习时长。     

基于行动导向的高职院校《物流运输组织与管理》课程改革

基于工作过程系统化的行动导向课程开发的理论研究与实践,已成为当前高职课程研究热点问题。从课程设置、课程内容设计和技能训练等方面探讨了基于行动导向的高职院校《物流运输组织与管理》课程设计的改革。     

工程管理实践教学体系建设研究

针对工程管理专业实践性课程教学中存在的问题,提出对该专业的实践教学体系进行重新建设,通过对原有实践性环节进行重新整合优化、开设以工程实践过程为导向的专业综合实训系列实践课程、强化毕业设计管理,从而构建一个以能力培养为主线的分阶段、多模块、相对独立又相互衔接的实践性教学体系.     

物流管理专业实践教学体系的构建

为了培养具有创新能力及操作技能的应用型物流人才,大学需要构建物流管理专业实践教学体系。通过分析物流管理实践教学体系构建的必要性及其现状,提出理清物流专业实践教学改革的思路、制定符合专业培养的实践教学规范、培养具备实践教学经验的师资队伍、完善实践教学所需的校内设施设备以及打造实践教学切实可行的校外平台等思考。     

高职院校实训教学存在的问题与对策——以安徽中澳科技职业学院旅游管理类专业为例

实训教学作为高职院校教学活动的组成部分,是完成各专业人才培养方案的必要环节和重要保证,实训教学质量的高低决定着高职学生技术技能水平的高低。现阶段高职院校实训教学存在教学时间不足、教学体系分散、质量评价方法不科学等问题,影响了实训教学的效果。在以旅游管理类专业为例对高职院校实训教学中存在问题进行深入分析的基础上,提出改革建议:课程内实训采用分组教学,确保质量、外出考察做足功课、利用校企合作平台加强对假期社会实践的指导、完善顶岗实习质量评价体系、引进企业导师,提高教师专业技术技能水平、将就业指导课纳入人才培养方案。     

高职现代物流实训中心人工仓储区实训项目开发研究

为适应高职物流管理专业发展需要,加强高职物流管理专业学生实践能力的培养,使学生就业有技能,创业有本领,实训与实用并举。文章首先讲述淮安信息职业技术学院现代物流实训中心简介,接着介绍淮安信息职业技术学院人工仓储区构成及其作业功能,最后探索了该院现代物流实训中心人工仓储区新的实训项目。