中越少数民族语言规划研究

中越两国都是多民族、多语言的国家,语言使用问题相对复杂,语言规划通过对语言的干预,解决社会经济、政治问题。少数民族语言规划都经历了曲折的过程,有成就,也有经验教训。在新形势下,少数民族语言文字政策面临一系列新情况和新问题。因此,两国需要结合当前社会语言环境,重新审视和完善现行民族语言规划。了解中越少数民族语言规划,有助于了解两国少数民族语言的使用情况,了解另一个国家的战略,有助于两国制定合理的跨境语言政策,解决跨境语言问题,维护边境安定与和谐。     

语言教育研究综述

从国家语言资源安全的角度出发,梳理了语言教育的相关研究。针对国内外语言教育研究现状的讨论,进行了总结提炼,指出语言教育的规划和实践与国家的发展战略直接相关,语言教育政策的制定必须服从并服务于民族利益,语言教育的目的就是为了维护民族权益,实现国家的发展战略,语言教育问题值得学者思考研究。     

测评、教学与学习的衔接——第三届语言测试与评价国际研讨会暨第五届英语语言测评新方向研讨会述评

"第三届语言测试与评价国际研讨会暨第五届英语语言测评新方向研讨会"是由教育部考试中心和英国文化教育协会共同主办的语言测评国际会议。与会专家学者围绕"测评,教学与学习的衔接"为主题进行了深入交流和探讨,为外语考试改革、教育发展带来启发、指明方向。本文基于会议主题,从语言能力量表研究、人工智能技术在语言测试中的应用及研究、外语教育及测试的改革和发展动向等方面对会议进行综述,及时传递国内外语言测评领域的最新研究成果及未来的发展趋势。     

基于生态思想的语言规划研究

近年来语言生态这个学科已慢慢成为国内外语言规划和语言政策研究领域的热点问题,受到越来越多学者的关注。本文作者通过梳理、阐述语言生态思想的起源、发展、影响,提出当前语言规划过程中存在的种种语言问题,结合语言规划理论,最终提出从生态学视角研究语言规划、解决语言问题是一种可行并有效的研究方法。该研究在定量方面存在很多不足,基于生态思想的语言规划研究应更多关注定量和统计研究的方法。     

新疆少数民族国家通用语言使用情况调查研究——以吐鲁番地区维吾尔族为例

本文通过对吐鲁番地区各领域维吾尔族的语言能力、社区语言使用情况进行抽样调查研究,整理分析所得数据,对吐鲁番地区维吾尔族国家通用语言使用及普及情况进行总结,为提高当地维吾尔族国家通用语言使用水平和国家通用语言教育等方面提出可行性的建议。     

建筑界面的生态语言

当代建筑界面充满了深浓的生态意识,本文从“建筑立面”、“建筑屋顶”等视角,对注重生态与可持续的建筑界面形态进行分析与归纳,提出了“双层表皮”、“可启屋盖”等10种建筑界面的生态语言。     

浅议幼儿语言教育情境的创设

文章从幼儿语言教育情境创设的实际出发,通过对幼儿语言教育氛围不够这一问题进行分析和思考,提出幼儿语言教育情境的创设要恰当引导、善于发现、尊重个体差异,对于一线教师的教学工作具有一定的指导意义。     

海南疍民青少年语言使用和语言教育现状

通过实地发放问卷和访谈的方式来探查海南疍民青少年语言使用和语言教育的状况,以图从中透视海南疍民族群在全球化及文化多元化时代中的发展趋势。研究发现,海南疍民青少年基本上都是"三语"——疍家话、海南话和普通话的掌握者;他们在学习主流社会语言和传承本族群语言之间达成了有机的平衡,具有令人期待的进步空间与潜质。     

从“边缘”到“中心”：中越边境双子城的口岸与交通基础设施空间

中越边境自1885年起开始进行边境基础设施的建设,改变了边境的空间形态,产生了边境双子城这一城镇类型。从双子城中的口岸基础设施与交通基础设施空间入手,总结在近代法属印度支那时期和当代睦邻友好时期的建设过程与空间特点,同时理解基础设施如何影响着边境的地方生活与对国家的感知。     

语言焦虑对语言输入的影响及对策

语言焦虑对语言输入的影响主要取决于焦虑程度的高低。低密度的焦虑对语言的输入具有积极的意义,而高密度的焦虑则会对语言的可理解输入产生抑制作用。要降低语言焦虑的密度,可从端正学习者的学习态度、创建新型教育模式以及建立平行班自主选课制度三个方面加以实践,从而使语言的可理解输入变得更为有效。