立人为本的小学语文单元整体教学

立人为教育之本,小学语文单元整体教学有效整合了单元中的教学资源,教材的使用方面具备一定创造性,在小学语文教学过程中,这种做法可以为教学注入不一样的元素。小学语文单元整体教学的关键在于对教材的整体把握,先从整体了解教学内容,再深入进行学习,从学生的核心能力出发,展开训练,通过对学生能力的不断培养和训练,以达到学生语文能力逐渐提高的目的。     

基于能力标准的本科财务管理实践课程体系设计

论文针对高等学校本科财务管理实践课程教学中存在的理论与实际脱节以及实践教学与能力要求不匹配的问题,设计了基于能力标准的本科财务管理实践课程教学体系。首先运用扎根理论的方法构建了财务管理实践课程能力标准体系,根据相应的能力标准进行了该课程的模块划分,确定教学任务;然后采用"案例+任务"的教学模式设置各模块的教学内容,形成了"能力标准—能力要素—能力训练任务—任务成果"的实践教学体系,实现了理论知识、能力标准与实践教学内容的有效衔接;最后从教师和学生两个方面来考虑给出了课程体系的具体实施方法,体现了以学生为主、教师引导为辅的教学特色,确保了学生实践能力培养的效果。     

工程项目管理实践教学模块化设计与实践平台构建

工程项目管理是一门实践性较强的课程,对实践教学有较高要求。然而,由于受到实践教学内容、方法和条件的限制,工程项目管理实践教学效果尚达不到预期目标。文章结合实际教学经验,对工程项目管理实践教学内容进行梳理,提出模块化设计思想,将实践教学内容按照实践教学大纲中对各知识点的要求,划分为可选和必选的课程设计模块。实践教学模块化实现了学生任务量的合理分配,同时保证了核心知识的全覆盖,在实际教学中取得了良好的效果。     

基于注册工程师制度的土木工程施工课程教学研究

结合注册工程师制度,探讨了土木工程施工课程教学改革。从加强学生专业实践能力培养的目标出发,分析了土木工程施工课程教学中存在的问题,介绍了优化课程教学内容、改革教学组织形式和教学模式等方面的做法,以期为土木工程施工课程教学改革提供建议和参考。     

建筑CAD项目模块化教学改革与探讨

鉴于建筑CAD课程在应用型本科院校建筑工程类专业中的重要性,分析当前教学中存在的不足与主要问题,对该课程模块化教学实践,从教学内容的改革措施、项目模块的划分、实训教学改革实施过程等进行探索,项目模块化教学实施之后提高了学生对操作命令的熟练性,规范了在制图中实施流程和学生的团队合作能力。     

基于实践的工程估价课程教学模式研究

工程估价课程教学改革的目标是培养工程造价管理理论扎实、具有工程实践能力的高级应用型人才。在现有工程估价课程设置的基础上,提出了基于实践的工程估价课程教学模式,在教学内容、教学手段以及实践教学环节上进行了探索和尝试。从教学效果看,学生的工程实践能力明显得到了加强。     

浅析中职酒店管理教学中的角色扮演法

对中等职业院校的酒店管理专业来讲,教学工作的进行不能仅仅停留在书面知识的讲解和考察上,更应该重视中职学生的实践能力和酒店管理的专业素养。为了加强培养中职学生的在酒店管理方面的能力和提高实践能力,帮助中等职业院校在酒店管理专业上的教学发展,根据现有的教学水平,在教学内容中注重强调了角色扮演法的重要性。本文根据研究以期提高中等职业院校酒店管理的教学内容,给酒店管理专业的教学工作提供些许借鉴。     

基于核心素养下的英语单元统整教学

英语单元统整教学是现代英语教学中的一种新型教学方法,是从整体上把握课本的每一单元,从而把握单元中各部分之间的联系,合理科学地安排每个学时的教学内容,使得在每一个学时教学中侧重点不同,将每一单元的教学分为几个课时,从而完整地进行单元教学。随着现代化课程改革的推进,越来越重视学科核心素养的培养,因此展开英语单元统整教学应该建立在培养学生的核心素养基础之上,从而提升单元统整教学的质量和学生学习能力。     

城市公共设施空间布局规划的理念与方法——新加坡经验及深圳市光明新区的实践

公共设施空间布局是城市规划工作的核心内容,从深圳市光明新区的公共设施规划实践和新加坡的公共设施布局经验中,可知城市公共设施空间布局可采取划分不同级别公共设施单元的做法,在单元内实现公共设施用地的动态平衡。同时,在公共设施专项规划中,应注重对社区公共设施的总体引导。     

小学高年段语文单元整体教学方法

小学语文单元整体教学在倡导新课改和语文核心素养的潮流下应运而生,它以单元为整体,注重单元内各篇课文的联系,更具科学性和系统性。单元整体教学是在整体的角度分析单元学习内容,旨在整合语文的教学目标、教学内容、教学形式、教学思想等,对单元学习内容尽心选择或者创编,通过调整和重组等方式,以期达成教学目标,提高学生语文学习能力。笔者从现阶段单元整体教学中出现的问题出发,旨在合理科学地利用教材,提高教学质量,培养学生语文学习能力。