高职院校思想政治教育改革探索

近些年国内改革发展的脚步越来越快,关于实用型人员的需求也在不断增加。高职院校是人才教育的一大构成部分,在教育部大范围推行素质教育的蓝图下,主动配合国家政策,为了达到高职思想政治(简称"思政")教育的素养教育而展开了一定的讨论与探究,对促进高职思政教育达到素质教育有着特别关键的意义。     

论工程院校人文素质教育与思想政治教育的融合

本文从理论上深入讨论了人文素质教育与思想政治教育融合对培养 2 1世纪工程人才的重要意义 ,并提出了如何解决人文素质教育与思想政治教育在课时数量上、时间安排上以及师资建设上存在的问题。提出了将人文素质教育与思想政治教育有机融合的具体做法     

高职思政课与人文素质教育的融通之困——由公选课的开课与选课情况所引发的思考

目前大学生人文素质教育相对不足,大学教育者也存在着对思政教育和人文素质教育认识模糊的情况。在推进人文素质教育过程中,从学校公选课的科目开设与学生选课状况来看,学校的人文素质教育推进之路仍然艰难,存在着学校的导向与学生的选择相脱离的困境。这就需要从顶层的人文素质教育课程体系设计到具体的人文素质教育课程的实施等方面全面展开推进。     

高职院校人文素质教育与专业技能教育融合培养研究

本文在面对高职院校人才培养偏重职业知识和技能训练的专业技能教育,高职学生人文素养缺乏的基础上,分析探讨现代高职教育必须走专业技术教育与人文素质教育融合培养之路。     

探讨高职院校教育中思政教育与个性化教育的融合之路

高职院校是国家培养和储备人才的重要场所,作为综合素质重要内容的思政水平,是影响学生学习生活和以及素质教育的重要课程,在当下社会背景下,将思想教育和个性化教育相融合,具有重要意义。本文阐述了思政教育与个性化教育融合的可行性,分析了思政教育与个性化教育融合需遵循的原则,并提出了几点实现思政教育与个性化教育融合的有效途径。旨在通过本文的分析,明确个性化教育理念在高职院校思想教育工作中的重要性,为两者的有效融合提供更加科学的依据。     

新时代高校思想政治教育人文关怀的体系构建

高校思想政治教育是我国精神文明建设的重要组成部分,思想政治教育水平的高低直接影响着学生的世界观、人生观与价值观。本文深入分析新时代背景下思想政治教育人文关怀的内涵,探讨二者之间的关联性,明确教育内容,从新时代思想政治教育人文关怀的内容体系构建意义入手,遵循当下思政教育发展规律与原则,提出新时代思政教育人文关怀的内容体系构建策略。     

论建筑院校人文素质教育

加强人文素质教育,提倡科技教育与人文教育整合,使科学教育人文化     

发挥高职院校校园文化的隐性思政教育功能的思考——基于思政教师的视角

校园文化隐性思政教育的功能越来越受到学界重视,其在"大思政"格局中的作用也更加重要。本文以高职院校校园文化的隐性思政教育的主要功能为出发点,对如何发挥校园文化的隐性思政教育功能提出几点建议。     

对学校素质教育的再认识

1．高校素质教育除具备素质教育的一般特点,还具有自身高层次、多样化、整体性和时代性的特征。2．应将素质教育思想贯彻到高等教育活动的每一个环节。3．素质教育不同于专业教育、通识教育、人文教育和技能教育。     

高职院校人文教育的现状分析

目前高职院校对于学生的人文知识教育和人文精神的培养没有给予应有的重视。科学主义价值观对高职教育有着负面影响;功利主义价值取向导致忽视学生人文素质的培养;唯技术主义教育观影响高职院校的人才培养模式;办学定位的偏差导致人文教育的针对性不强;高职院校的人文教育未能契合其人才培养规格,缺乏激励教师进行人文教育的机制。