论全球化背景下信息技术与英语教师专业化发展的现状

本文根据一些教育学、教师专业发展理论以及前人研究的一些成果,运用综合研究法和观察法,来透视信息化在日常英语教学中的应用情况,并试述信息技术环境下英语教师专业发展的前景及存在的问题,仅此指导自己的专业发展实践,促进英语教学质量的提高。     

学前教育专业中澳合作办学教学模式的探索与实践

中外合作办学是高等院校适应经济全球化、引进国外优质教育资源、多渠道培养复合型人才的重要形式。华中师范大学作为教育部直属高等师范院校,积极推进中外合作办学。以华中师范大学教育学院与澳大利亚皇家墨尔本理工大学合作举办的学前教育专业为例,从教学管理、课程安排以及师资队伍建设三个方面对华中师范大学学前教育中澳合作项目进行分析,并提出相应的改进建议,以提高学校国际化办学水平。     

大学教师专业化发展新论

教师是学校持续发展的最重要的资源。研究教师专业化发展的目的是确保教育质量的不断提高,充分发挥文化培育优秀教师的重要作用,大学教师专业化发展需要先进文化的陶冶。突出大学教师专业发展战略规划的建设,注重大学组织文化特性,以现代大学理念和社会主义核心价值体系引导教师专业化发展。     

中外合作办学模式下中方合作教师工作角色探讨

中方合作教师是在中外合作办学模式下出现的新角色。本文结合浙江水利水电学院与新西兰尼尔逊-马尔伯勒理工学院合作办学项目基础上,主要就中方合作教师在辅助外教生活、专业教学、学生管理、其他工作等角色进行了探讨。     

以教研活动促进初中语文教师专业化发展

随着初中语文教学的改革推进,对初中语文教师队伍提出了更高的要求,优秀的教师队伍对于语文教学起到重要的作用,因此加强语文教师专业化至关重要。但是在具体的语文教研中,依然存在着较多的问题,严重影响了语文教学效果。本文阐述了初中语文教研活动中存在的问题,并提出几点通过有效教研活动促进初中语文教师专业化的建议。     

土木工程专业本科教育中法合作办学项目的探索与实践

零基础的法语强化学习和法方承担引进课程采用法文授课是土木工程中法合作办学项目的主要特点。为提高土木工程中法合作办学项目的办学质量,在完善培养计划、提高引进课程的教学质量、加强始业教育、营造法语文化氛围、加强项目管理等方面开展了一系列探索与实践。     

小学英语教师个体发展与群体协作的途径

教师专业成长不但需要自我学习,还需要教师之间的群体协作。小学英语教师成长发展的途径为自我学习、集体备课、合作共赢三个方面。     

中澳合作办学酒店专业校内实训研究——以济南职业学院咖啡厅为例

本文以济南职业学院中澳合作办学酒店管理专业校园咖啡厅为例,分析了校内实训场所的运营现状及实训教学、人员配备、经营管理方面存在的主要问题,提出了提高实践教学效率,创新经营模式,完善管理体制,建设教师团队等改进对策。     

教师专业化视野下的教师资格制

随着教师专业化的提出,建设高素质的教师队伍日益得到社会的重视,教师职业也正逐渐向着专业化方向迈进。而教师资格制作为教师职业的准入制度,在实施中却偏离了专业化的目标。本文从教师专业化的视角分析现行教师资格认证制度中出现的问题,并针对如何完善教师资格制提出了自己的思考与建议。     

广东白云学院中澳合作办学项目的教学及考核模式研究

随着经济全球化的发展和中国企业走出去的步伐加快,很多用人企业对营销类学生的外语水平及国际化视野提出了要求。而国际合作办学可以已较低成本培养学生这方面能力,因而联合举办二级学院的办学实践也广泛分布于我国地方性大学之中,但很多大学把国外优秀教育资源引进后未进行充分的整合,国际化没有成为这些大学的核心竞争力之一。本文立足于广东白云学院市场营销专业中澳合作办学项目来探讨对澳洲联邦大学优秀教育资源的整合,具体着眼于教学及考核模式研究,探讨其参考价值。