提升大学新生适应能力的入学教育探讨

大学新生入学后,容易在学习、生活、人际交往以及心理等方面产生不适应。为了尽快消除这些不适应,应在新生入学教育环节分析原因,构建能够切实提高新生适应能力的入学教育体系,从更新入学教育理念、发挥新生主动性、拓展入学教育载体、开辟入学教育途径等方面开展工作,使入学教育在引导新生适应大学生活方面发挥更加有效的作用。     

我国大学新生入学教育现状及启示

新生入学教育作为高等教育的入口,对学生尽快适应在校、生活未来和高等教育的质量具有至关重要的影响。研究以三所不同类别高校新生调查结果做样本,采用SPSS统计软件对三类高校的新生适应状况及其影响因素进行了实证分析,并结合美国先进的新生入学教育体系,提出我国高校应重视新生适应性测评工具和评价标准的研究,划分出适合我国高校校情的新生入学教育阶段,重视教育项目的质量,加强新生辅导员的职业素养和专业水准。     

高校新生入学教育国内外现状分析与发展策略

高校新生入学教育是引导学生踏入大学校门的第一步,成功的入学教育能帮助学生适应从高中到大学的角色转变,还会对其今后的生活和学习产生重要影响。通过分析国内外现有高校新生入学教育的内容、方式和实施主体的现状可知,当前高校新生入学教育的主要问题是在提高新生信息接收度的设计方面有所欠缺,表现为缺乏鼓励式教育、教育时间向前后延伸不够、采用大数据思维不足、欠缺针对性个性化指导、未形成即时反馈解决机制。据此,可展望高校新生入学教育的发展策略。     

高职学生的心理障碍及对策

高职学生由于某些主客观因素影响而导致各种心理障碍，因此高职教育应结合学校特点和高职学生的生理、心理特点，从新生入学阶段教育、稳定发展阶段教育、毕业阶段教育三方面着手，促进高职学生的身心发展和素质提高。     

浅析军训工作在高校新生适应性教育中的作用

初入大学校园的新生或多或少存在各种难以适应的因素,他们长期身处和平的生活环境,普遍国防观念淡化,缺乏家国情怀和崇军尚武的精神,缺乏自律和坚强刚毅的品质,在新生入学教育体系中,军训强调的正是对大学生综合素质和综合能力的提升,对促进大学新生适应校园生活和新生入学教育等方面起着重要作用,促进新生更好地适应大学的生活和学习,帮助学生迈好大学的第一步。     

“90后”大学生入学教育研究综述

大学入学教育是新生适应大学生活,完成角色转变的关键时间,也是高校对学生进行教育的必要和关键的环节。文章对目前学者们研究的关于"90后"新生入学教育的观点进行综述,旨在为以后的研究提供必要的理论支持。     

积极心理学视域下的五年制高职学生职业生涯规划课程研究

五年制高职学生具有自我约束力差、学习积极性偏低等特点。积极心理学视阈下的五年制高职学生职业生涯规划课程建设可以提高五年制高职学生的受教育积极性与进取心,以相对开放与欣赏的角度去认识自我,并主动挖掘自身的潜能,塑造积极行为,形成自我发展的动力,将五年制高职院校学生职业生涯规划课程体系建设和教学模式探索与积极心理学应用相结合,旨在引导学生积极参与,提升学生职业生涯规划能力与水平,提高学生幸福感。     

医学生入学教育存在的问题及对策分析

有效的开展入学教育能帮助医学新生顺利转变角色、更好的适应大学的学习生活。本文就医学生入学教育的承担者、教育内容、教育形式、评价机制等问题进行了思考和探讨。     

五年制高职阶段学生管理之我见

五年制高职教育是职业教育重要的培养模式,对五年制高职阶段学生的管理直接影响到高职学生的培养质量。本文从建立校外德育教育基地等多个方面阐述了如何加强对五年制高职阶段学生的管理。     

基于大学生认知特点视角的大学新生入学教育探究

大学新生入学教育是高等教育的开端,是新生适应和了解大学生活的重要途径,对大学生个人成长及高校教育功能的实现都具有重要意义。采用逆向推导的方式来探究入学教育功能发挥最大实效的路径,即从新生认知角度来分析大学新生入学教育的开展情况。高校必须高度重视入学教育工作,依据新生认知特点,合理组织教育内容,采用新生易于接受的方式有序开展。