利用生活素材,培养创造性思维——公益招贴画教学案例分析

正能量,指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下,国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的人和事贴上"正能量"的标签,旨在形成健康的社会道德观念。作为审美教育的美术教学更不能忽视正能量,应利用生活素材,培养学生的创造性思维。     

激发党建正能量 服务科研促发展

<正>"正能量"本是物理学的一个名词,而"正能量"一词在社会领域的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《正能量》的出版,书中将人体比作一个能量场,通过激发内在潜能,可以使人表现出一个新的自我,从而更加自信,更加充满活力。在现实的生活和工作中,正能量指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。现在所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事,都可以用"正能量"一词来表达。     

以社会主义核心价值观引领班级建设

班级是大学生思想政治教育的重要阵地,班级建设对培育和践行社会主义核心价值观起着举足轻重的作用。以社会主义核心价值观引领班级建设需要强化民主管理,构建积极向上的班级文化,加强班干部队伍建设,形成有效的班级考核机制,打造主流的班级网站等了。     

解放思想,用正能量,树立大学生积极向上学风

从师生的视角,针对目前大学生学习态度不明确问题,从思想上,方法和制度方面,提出系统性的建议,倡导解放思想,用正能量,树立大学生积极向上学风。     

教师应如何拥有正能量

<正>所谓"正能量",指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。人的内心就是一座"能量场",既隐藏着自信、豁达、愉悦、进取等正性能量,又暗含着自私、猜疑、沮丧、消沉等负性能量。这两种能量,可以说是此消彼长的关系。教师就是要处处弘扬正能量,因为教师的一言一行无时无刻不在影响着学生。教书育人看似是一件很平凡的事情,但其影响力却是深远的。教育需要培植和传递"正能量",教师应该怎么做?笔者谈谈个人的肤浅看法。     

做好班主任工作的一二三

<正>我们班是全校第一个快乐班级试验班。我感觉,快乐之源在于班主任:让学生凝聚起来就能创造集体的快乐;让学生活跃起来就能创造特色的快乐;让学生有一颗爱心,就能创造生活的快乐。下面,结合自己的工作实际,谈谈我对班级管理的一些心得。一、一颗正能量的心一颗正能量的心包括童心、热心、信心、耐心、公心、爱心……而热心+爱心+耐心=成功的班级管理。对自己的事业要有一颗热心,有温度才有亲和力,才     

高校辅导员如何有效开展班级建设工作

高校辅导员是学校学生接触最多的管理者,辅导员最重要的工作就是帮助班级开展班级建设工作。一个积极向上的班级也会带动着全班的学生的全方位发展,所以班级建设是一项必不可少的工作。本文阐述了班级建设的特点与在班级建设中出现的问题,之后针对这些问题,提出了有效开展班级建设的方法,包括制定管理制度、选拔培养优秀的班级管理人员、建设班级文化还有重点关注问题学生。最后对其进行总结,试图为之提供行之有效的可行性建议。     

以学定教——任务型教学中Group work活动形式有效运用的思考

在初中英语教学改革过程中,"为了每一位学生的发展"是核心的理念,以学定教,有效开展小组活动能鼓励学生相互合作,充分发挥其主观能动性,使课堂有一种愉悦、积极向上的正能量氛围。本文结合教学实践,探讨在任务型教学中如何以生为本,有效运用小组合作活动形式。     

以项目学习为抓手,建设积极向上的班级精神文化

积极向上的班级精神文化对学生成长具有强大的导向、激励、凝聚、塑造的作用。文章作者通过项目学习引领班级精神文化的建设,充分激发了学生的内驱力,增强了班级的凝聚力,同时产生了良好的社会影响和社会效益。     

让每一个生命都能健康快乐地成长——记全国模范教师、湖南省株洲市第二中学王琼辉老师

<正>29年来,除了生小孩休产假,王琼辉老师一直担任班主任工作,从未间断,成了"职业班主任"。她的班级,就是一个温暖的家庭、一座催人奋进的熔炉。明确班级文化核心。王琼辉老师将"让别人因我而幸福"作为班级文化的核心。为了让文化由文字转化为孩子的信念,她采取了两项措施:一是发现班级中的正能量,让它每天传递到