浅议如何在化工原理教学中培养学生的创新能力

文章结合<化工原理>的特点,首先阐述了<化工原理>理论教学对学生创新能力培养的重要意义,指出提高学生创新能力必须从教学内容、手段和方法等各个环节改革传统的教学模式.同时提出了几种在<化工原理>教学中有效地提高学生创新能力的方法:全面实施"研究型"教学模式,紧密结合生活生产实际强化教学,充分激发学生的创新欲望和探索精神.并结合具体实例对上述三个方面进行了详细分析与说明.     

化工原理教学中工程素质与创新能力的培养

本文以培养合格的化工专业技术人才为目标,结合多年的教学经验,探讨了在化工原理教学中通过改进教学方法和手段,提高学生的工程素质和培养学生的创新能力的具体方法。     

化工原理大奖赛与学生创新能力培养

本文对化工原理大奖赛在学生创新能力培养中的作用进行了总结。通过化工原理大奖赛，对学生在课外进行面向实际、面向科研的综合型、设计型实验作了探索，由此激发了参赛学生的课外学习积极性。     

在化工原理实验教学中培养学生综合素质及创新能力

本文围绕着学生综合素质和创新能力的培养,系统地阐述了我系化工原理实验从教学体系到内容方式的改革举措,并指出将个性化教育渗透到实验教学的各个环节应是改革的基本出发点.     

《化工原理》教学中学生学习积极性的培养

化工原理是化学化工类专业的一门技术基础课,文章从结合学生所学专业与课本理论知识、加强学生参与意识、灵活运用教学法等方面着手,就如何激发学生学习积极性,提高教学效果作了一些有益的探讨。     

化工仿真教学与学生创新能力培养

传统的化工实验存在着仪器及药品不足,实验过程繁杂、重复等问题,化工仿真软件能够充分的弥补这些不足,并且在化工专业课程的实验教学中具有传统实验所不具有的功能与优势,有利于培养学生的创新思维、设计思维,提高学生的创新能力及学习积极性、主动性。     

化工原理教学中建立良好学习氛围的研究

笔者根据多年的教学经验总结了学习氛围对化工原理学习的重要性,着重论述了在教学过程中建立良好的学习氛围可采取的措施:培养学生的主体意识,丰富联想和多种教学方法手段相结合,建立浓厚的课堂学习氛围,利用网络与实验实践活动创造浓厚的课外学习氛围,希望由此提高学生学习化工原理的兴趣和积极性,改善学习的效果。     

激发学生学习兴趣,活跃课堂教学气氛——化工原理课堂教学方法的探索和实践

化工原理是化工类相关专业的主干课程,在理论知识到工程实际的过渡中起着重要的桥梁作用。本文围绕如何激发学生的学习兴趣,从简要介绍重要公式的历史背景、紧密结合生活中的例子、适时穿插中国古典文化和数学知识等几个方面,探讨了化工原理的课堂教学方法。     

在化工原理实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践

针对当前化工原理实验教学与化工专业人才需求现状,开展了在实验教学中培养学生工程素质及创新能力的改革与实践。通过在实验教学中渗透工程观点、开放化工原理实验室、开设综合性实验及建设化工仪表设备展示区等途径,显著提高了化工专业本科生综合能力,对培养学生的工程观念、应用观念和分析解决工程实际问题的能力奠定了重要的基础。     

化工原理教学培养学生实践与创新能力的探索

化工原理课程是化工类专业一门重要的必修专业基础课,工程实践性很强。本文总结了笔者多年的化工原理课程教学实践,介绍了理论教学、实验教学和课程设计教学等具体教学举措,以期提高培养学生解决实际问题的能力与创新能力。     

在化工工艺学教学中培养学生应用创新能力的初步探讨

结合现今化工企业对化工人才的需求特点,对化工工艺学教学方法进行改革。首先,活化课堂教学方式,增加学生化工专业技术英语知识,将课堂教学与实践教学相结合,提高学生对所学知识的综合应用能力;其次,鼓励学生参加各种化工设计竞赛,注重培养学生的创新能力。希望在化工工艺学教学中培养掌握先进生产工艺,适应社会发展,具有应用与创新能力的化工工程师类人才。     

浅谈增加化工原理教学的趣味性

本文针对化工原理课程内容较抽象,各单元操作间相对独立,概念、公式较多等特点,为解决教与学的矛盾,研究教学的科学性、艺术性,把启发式教学,多媒体、网络化技术、具体、生动的工程及生活事例,灵活、多变的教学形式融入化工原理课程教学中,突出教学的趣味性,激发学生学习的积极性,提高教学效果和教学质量。     

浅议化工原理教学中学生工程意识的培养

文章根据化工原理课程特点、以及化工原理课程在化工及楣近专业学习中位置及重要性,提出在教学实践中应注意将工程意识贯穿于整个教学过程,注重工程理论、工程问题和解决方法的关联,从各方面构建、强化、提升学生的工程意识,对培养学生的工程观念和工程能力是非常重要的。     

浅谈如何提高学生学习化学反应工程的兴趣

以化工类专业核心课程＂化学反应工程＂为研究对象,探索如何提高学生学习该课程的兴趣。结果发现：通过强调该课程的作用和地位、采用多媒体教学、精心编排授课内容、适当补充学科前沿知识、教学时理论与实践相结合等方式,可以提高学生的学习兴趣。     

化工工艺学教学改革与创新意识的培养

针对社会化学工程专业人才的需求特点,从课程教学与实践教学各方面介绍了化工工艺学的教学改革与实践,在强化课堂教学内容、补充课堂信息量、教材内容的取舍、工艺仿真实验、化工生产实习及专业综合实验对学生工程意识及工程创新意识的引导和培养进行了探讨。     

化工原理课程案例教学方法的初探

化工案例教学将化工生产过程中存在的实际问题经过提炼应用于课堂,使学生能够熟练地掌握化工原理的基本原理和典型设备,培养其实践能力和创新意识,可在一定程度上提高《化工原理》教学质量。基于作者几年的教学经验,文章主要就化工案例教学的实用性以及实施方法进行了探讨。     

基于工程设计理念的化工原理教学

化工原理课程是一门内容繁多、工程性很强的课程。教学中以工程设计为指导思想,突出工程理论和工程问题的分析,在不同单元过程中寻求共同点,才能化繁为简,起到良好教学效果。     

浅谈化工原理的教学方法

化工原理是一门实践性和工程性很强的应用课程。是化工类专业的核心课程,目的是培养学生的工程意识。根据化工原理这门课程的特点,结合我校目前的教学状况,从教学内容,专业实验等方面来实施教学改进,帮助学生完成从理论到实践的学习,使学生掌握理论方法及工程实际应用。促进学生的的学习热情和工程认知能力,增强学生的实践能力。     

生物与化学工程产业人才的工程设计能力培养

工程设计是工程的核心。通过构建完备的工程设计内容体系、完善的工程设计课程体系、完整的工程设计实践环节、合适的工程设计评价体系和管理模式,提出了以"工程设计"为核心的工程教育培养模式,以适应社会对生物与化学工程产业人才的需求。     

浅谈化工热力学教学

为适应新世纪人才的要求,根据化工热力学课程内容的特点,在教学过程中把握课程结构,注重教学方法研究,注重理论联系实际,可以激发学生的学习兴趣,培养解决热力学问题的能力,从而强化学生实际应用的能力。