在《有机化学》课程中进行项目化教学实践后的思考

课程项目化教学改革是促使高等职业教育课程走向优质的一条有效途径,结合《有机化学》课程项目化教学改革实践,对在教学项目设施与实施、基于工作过程的教学情境构建、职教师资建设、教学资源建设与利用中出现的问题进行了思考,并初步提出了解决这些问题的对策。     

微课程改革在有机化学项目化教学中的应用

随着现代信息技术的不断发展和进步,"微时代"已经到来,并已渗透到教育行业,翻转课堂的微课程改革也层出不穷。微课教学能使学生根据自身实际需要选择性地进行自主学习,以使学生主动学习相关知识。结合有机化学的课程特点及项目化教学实践,提出将微课程改革应用于有机化学课程的项目化教学中,分析了改革实施的背景与现状、研究目标及内容、拟解决问题和研究方法,以期为高职有机化学的教学改革提供思路。     

高职《高分子化学》项目化教学的体会与思考

从项目化教学的优点、项目化教学课程项目的设计、项目化教学课程项目的实施和项目化教学考核评价体系的建立等4个方面总结对高职《高分子化学》一分为三的项目化教学的体会,并结合本院实际情况从项目化教学团队的建设、配套教材的建设以及软件和硬件设施的建设等3个方面作出了思考,期望更进一步的推进我院《高分子化学》项目化教学改革的进程。     

高职药学专业有机化学课项目化教学改革探讨

在高职药学专业中有机化学是一门重要的基础课,但传统的教学效果不理想。现对有机化学教学进行项目化教学改革研究,探讨教学目标,并从项目准备、项目实施、项目评价等方面来尝试进行项目化教学,取得了较好的效果。     

《生物技术药物生产》课程改革实践的问题与对策探讨

高职教学改革是高职教育发展的源动力，项目化教学改革，为我们高职教学改革，提供了切入点。我们在实施《生物技术药物生产》课程项目化教学改革的过程中收获远多于挫折。探讨了在项目化教学改革的实施过程中遇到的实际问题，并初步探讨相关对策。     

以教考分离促《有机化学》教学质量的提高

《有机化学》是高职化工类专业的专业基础课,结合有机化学的课程特点,针对教学中存在的一些问题,对课程实施了三年教考分离的实践,通过实践,学生的学习动力和积极性得到了提高,对基础知识的理解和掌握更牢固,考试通过率从62%提高到75%。本文分别就研究目标、内容、思路和研究方法进行了阐述,以期为高职《有机化学》教学改革提供思路。     

基于SPOC的翻转课堂教学模式探讨-以有机化学课程为例

结合自身教学实践,剖析了高职有机化学教学中存在的若干问题,阐释了高职有机化学课程教学引入SPOC教学模式的必要性。该教学模式有助于解决高职有机化学教学过程中存在的问题,实现了以学生为主体的引导式教学,有利于提高学生的综合能力及职业素养,有助于实现高职院校的人才培养目标。希望通过对SPOC模式下有机化学翻转课堂教学活动的设计与探索,为高职院校有机化学课程的信息化教学改革提供思路。     

高职表面活性剂课程项目化教学探索

课程组采用项目化教学法对传统的《表面活性剂》课程和《精细化工综合实验》的部分内容进行了整合与重构,构建了《高职表面活性剂》课程。从课程教学目的、课程设计、项目任务的布置、课程教学实施方法和教学实施效果五个方面对该课程项目化教学进行探讨与实践,取得了满意的教学效果。     

高职药品生产技术专业《有机化学》教学改革初探

有机化学是高职院校药品生产技术专业的重要专业基础课之一。为了提高该课程的教学质量,分析了有机化学的知识特点和高职院校的学生情况,阐述了高职院校有机化学课程教学改革的必要性。结合已有的有机化学教学经验,通过实例从有机化学的教学内容、教学方法和教学手段三个方面进行初步探索,为培养高素质的技术技能型人才打下坚实基础。     

基于企业项目的高职项目化课程教学改革研究

针对目前高职项目化教学中的不合理性,在项目化课程中引入企业真实项目,能够帮助学生构建企业岗位角色、培养职业意识和素养,使其将来能够更好地适应企业工作岗位。以药品生产技术专业课程《药物合成实验》为例,根据项目课程的教学现状与高职学生的特点,通过引入企业真实项目,从教学方法、教学项目和任务、教学过程以及考核方法等方面提出了项目化教学改革措施,提高了教学效果。     

对药学类专业有机化学课的教学体会

有机化学是药学类专业的重要基础课程,针对有机化学知识体系庞大的学科特点,笔者结合自身的教学实践,从突出重点、追根溯源、对照比较、归纳总结、结合药学、运用多种教学手段等方面,阐述了自己从事有机化学教学的心得体会。     

制药工程专业有机化学教学改革探索

有机化学是制药工程专业重要的基础课。作者围绕制药工程专业培养目标,本着服务后续课程教学需要的宗旨,适时的将相关的医药知识渗透到教学内容中,对如何上好有机化学基础课进行了研究与探索,提高了制药工程专业学生学习有机化学的积极性。     

有机化学的启发式教学法

根据有机化学学科特点，并结合具体实例，本文介绍了启发式教学的侧重点、课前及多媒体教学的注意点、课堂内容的策划组织，提出了从有机化学的整体角度考虑的启发推导、前后联系、归纳总结、古为今用、巧解难点的轻松教学方法，以此充分培养学生的学习主动性、创造性、扎实的有机化学基本功。     

高职有机化学教学情境设置与技能提高的探究

良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用。有机化学是高职化学相关专业的一门基础课,文章阐述了如何在有机化学教学中设置项目情境,利用情境教学增加学生对企业的适应能力,以及利用情境教学激发学生使命感,提升学生的解决实际问题的能力的方法与途径。     

基于世界大学城的《有机化学》空间课程教学模式探究

随着教育信息化教学的不断推进,基于世界大学城的课程空间资源建设越来越受到关注,本文就《有机化学》空间课程教学模式进行了探究,主要阐述了空间课程的定义、有机化学空间课程教学模式构建过程（培训阶段、课程资源准备阶段和网络化阶段及教学实施）、意义和不足。     

有机化学教学中引导学生进行研究性学习的探索

文章从一题多解例题的设计,教学与科研项目相结合,组织课堂教学讨论,要求学生撰写课程小论文,加强对多媒体课件的制作和新教学技术的开发,充分利用网络资源,多方面介绍了在有机化学课程教学改革实践中如何引导学生进行研究性学习的探索经验。     

浅谈民族学生学习有机化学存在的问题及对策

为全面贯彻学校质量立校的方针,完善有机化学精品课程建设,笔者对少数民族学生学习有机化学过程中遇到的主要困难进行了剖析,并提出了板书教学与多媒体结合、开展互动式教学和适度减少教学内容降低教学目标三个对策,初步达到了提高教学效果、增强学生应试能力的目的。     

有机化学实验教学方法探讨

有机化学是一门以实验为基础的学科。学生上好有机化学实验课,可以加深他们对有机化学理论的理解和记忆,提高实际动手能力,培养严谨的科学态度和踏实的工作作风。本文结合自己多年有机化学实验教学经验对有机化学实验教学方法进行初探研究和实践。     

有机化学探索式教学实践

有机化学探索式教学法的核心是充分展现有机化学理论形成的过程以及相关规律提炼概括的过程,使学生在探索过程中学会发现问题、总结规律、创新思维.我们的教学实践表明,通过引导学生对有机化学知识形成过程的回顾与反思,对于培养学生对客观事物的敏锐观察力、对纷杂现象鉴别比较力以及提炼与挖掘力、特别是对于培养学生的创新意识和创新能力具有重要作用.     

中医专业有机化学教学改革探讨

有机化学是中医专业学生培养体系中的基础课程之一,由于教学课时的限制以及课程自身的特点,如何激发学生学习热情,提高教学质量,本文结合近年的教学实践作了有益的探讨。