小学生受欺负现状及家庭相关因素研究

以济南市两所小学1978名小学生为对象进行调查,调查表明,186名小学生(占总人数的9. 4%)成为受欺负者,男生受欺负者多于女生,独生子女受欺负者多于非独生子女;小学生受欺负与家庭类型、父母受教育程度以及家庭经济状况无关,但与父母职业、父母学生时期受欺负经历、父母教养方式以及家庭功能等因素有关。教育工作者应根据小学生受欺负的特征及影响因素,采取适宜措施,从家庭角度对小学生受欺负现象进行全方位介入,创建文明校园,共建和谐社会。     

多元化护理培训模式在基层医院新生儿疼痛管理中的应用效果分析

目的:探讨多元化护理培训模式在基层医院新生儿疼痛管理中的应用效果。方法:选取2014年1-6月于本院儿科工作的护理人员共30名,随机分为对照组和研究组,每组15名。对照组仅给予传统培训模式,研究组给予多元化护理培训模式,比较两组护士培训前后的理论成绩、操作成绩、综合能力、病情观察能力及交流沟通能力变化情况。采用问卷调查的方式,对护理满意度进行评价。结果:研究组护理人员的理论成绩、操作成绩、综合能力、病情观察能力及交流沟通能力均较培训前提高,比较差异均有统计学意义(P<0.05);研究组护理满意度为100%(15/15),明显高于对照组的80.0%(12/15),比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:多元化护理培训模式规范了基层医院新生儿疼痛管理培训,提高了医护人员新生儿疼痛管理的认知和能力,使得新生儿镇痛程序安全有效地管理和实施,值得临床推广应用。     

如何在小学语文教学中渗透德育

在以往的教育中,学校、教师、家长甚至学生本人都极为重视应试的分数,甚至还有了"只要学不死就往死里学"等口号,这样的学习风气从高中一路影响到小学,为了让学生不输在"起跑线"上,从学校到家庭各方面都在给小学生施加压力,使小学生在生理与心理层面都不堪重负,甚至让部分小学生因为成绩不理想出现了自我伤害行为。因此,现阶段的教育改革需要加入德育,通过语文教学帮助小学生心理发育与成长。     

案例教学结合健康宣教在妇产科临床教学中的应用

目的:探讨采取案例教学结合健康宣教提升妇产科临床教学效果。方法:以前来我院实习的106例学生作为研究对象,将所有学生随机分作2批各53例,分别归入研究组、对照组,两组均予以健康宣教,研究组在教学中增添案例教学法,统计两组成绩,并调查实习生对临床教学效果评分,调查学生对临床教学的满意度。结果:研究组理论、实操成绩均高于对照组,P<0.05;研究组实习生的理论联系实际效果、临床思维能力效果、临床实践能力效果、激发学习兴趣效果等评分均高于对照组,P<0.05;研究组对教学满意度高达94.34%,远高于对照组79.25%,P<0.05。结论:将案例融入到妇产科临床教学中,联合健康宣教,能够有效提升教学质量,帮助学生深入掌握各项理论、实操知识。     

分层互动带教模式在急诊科临床护理教学中的应用及其临床意义分析

目的:探讨分层互动带教模式在急诊科临床护理教学中的应用及其临床意义分析。方法:选取2017年9月-2018年12月本院急诊科参与护理实习的实习生96名,根据临床教学方式不同将分为传统临床带教48名(对照组)和分层互动带教模式48名(研究组)。对比两组学习兴趣、主观能动性、理论与操作掌握情况、课堂相关因素及带教满意度。结果:研究组学习兴趣与主观能动性均优于对照组(P<0.05);研究组理论与操作考核总分均高于对照组(P<0.05);研究组学习知觉、课堂氛围、能力培养以及知识运用均优于对照组(P<0.05);研究组带教总满意率高于对照组(P<0.05)。结论:对急诊科护理实习生进行分层互动带教模式可以有调动学生学习兴趣,改善主观能动性,提高技能掌握能力,增加学生对于临床护理带教的认可,临床上应当进一步推广应用。     

从心理、家庭、健康三方面分析影响当前小学生体育方式选择的因素

以浙江省经济较为发达的农村城镇的金华市某小学高年级小学生为调查对象,采用问卷调查法对其进行体育方式选择影响因素调查,分析出高年级小学生影响参与体育活动的因素包括:心理类因素、家庭类因素、健康类因素、信息类因素、体育设施类因素、学校因素、集体效益和身体因素。提出多组织学生开展集体类体育活动、加强农村家庭体育活动的教育宣传,鼓励政府兴建体育设施、改进学校体育课程内容体系等建议。     

循证护理在儿内科护理临床带教中的应用探讨

目的:探讨循证护理在儿内科护理临床带教中的应用。方法:选择2017年1月至12月期间到我院儿内科实习的52名护理实习生作为对象,采用奇偶数抽签法进行分组,奇数纳入对照组(n=26),偶数纳入研究组(n=26),临床护理带教中,对照组采用常规带教模式,研究组采用循证护理带教模式,对比观察不同带教模式的效果。结果:①出科考核,研究组理论成绩与操作成绩都高于对照组,差异显著,有统计学意义(P<0.05)。②综合能力评估,研究组各项评分都高于对照组(P<0.05)。③调查带教满意度,研究组明显比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:相比传统带教模式,循证护理在儿内科护理临床带教中的作用更显著,建议推广借鉴。     

培养语文学习习惯 奠定良好学习根基

教育最简单的说法就是让学生养成良好的学习习惯,小学语文教学,特别是小学低阶段的语文教学该让学生养成怎样的学习习惯呢?这应当是学校、家庭乃至社会都必须关注的问题,而首要责任者当是我们低年级的语文教师。本文中笔者从事低年级的语文教学,对小学生的学习习惯的养成颇有感悟,所做的思考对同仁也较有启迪意义。     

鼓膜置管术联合腺样体切除治疗儿童分泌性中耳炎的临床疗效观察

目的:探讨鼓膜置管术联合腺样体切除治疗儿童分泌性中耳炎的临床疗效。方法:选取2011年1月-2014年1月本院收治的110例分泌性中耳炎患儿作为研究对象,采用随机数字表法将所选患儿分为研究组和对照组各55例,研究组采用鼓膜置管术联合腺样体切除治疗,对照组采用单纯鼓膜置管术治疗,随访6个月,综合比较两组患儿听力变化、中耳积液时间、治疗总有效率、并发症发生率及复发情况。结果:两组患儿术后纯音听力均提高,研究组改善程度优于对照组(P<0.05);研究组术后中耳积液时间少于对照组(P<0.05);研究组治疗总有效率高于对照组(P<0.05);研究组并发症发生率和复发率均低于对照组(P<0.05)。结论:鼓膜置管术联合腺样体切除治疗儿童分泌性中耳炎效果确切,可有效提高听力,减少相关并发症,值得临床推广使用。     

从信息、体育设施、学校、身体四方面分析影响当前小学生体育方式选择的因素

以浙江省经济较为发达的农村城镇的金华市某小学高年级小学生为调查对象,采用问卷调查法对其进行体育方式选择影响因素调查,分析出高年级小学生影响参与体育活动的因素包括:信息类因素、体育设施类因素、学校因素、集体效益和身体因素。提出多组织学生开展集体类体育活动、加强农村家庭体育活动的教育宣传,鼓励政府兴建体育设施、改进学校体育课程内容体系等建议。