论传统陶瓷艺术在雕塑专业教学中的应用

传统陶瓷艺术凝聚了我国古代艺术智慧,是中国艺术发展史上绚丽的一章。优秀的陶瓷作品对于学生艺术审美能力的提升、文化素养的形成具有重要的意义。陶瓷艺术的创新发展是新时期广大教育工作者应深入思考的一个重要课题。将传统陶瓷艺术中的中国文化意识和艺术精神融入现代教学活动,使学生在学习过程中既能感受到陶瓷艺术独有的美,又能发掘出更多有价值的内容,对于学生的学习与成长大有裨益。因此,广大教育工作者应不断深入研究,积极将传统陶瓷艺术应用于雕塑课程教学,提升课堂教学的实效性。     

“一带一路”背景下传统文化在高职院校人文素质教育中的融合

推进"一带一路"建设是习近平总书记提出的伟大战略构想,文化是"一带一路"的灵魂。优秀传统文化是中华民族宝贵的精神与教育财富,在提升学生的人文素养、塑造完美人格,提升文化品位,培养审美情趣等方面发挥着重要作用,因此促进中华优秀传统文化与高职人文素质教育有效融合对高职院校发展来说具有重要的意义。     

浅谈小学音乐教学中如何提高戏曲教学的有效性

中国戏曲作为中华优秀传统文化的一部分,拥有独特的艺术魅力与教育意义。弘扬中国优秀的传统文化也是我国传统教育的一项重要任务,在小学音乐课堂教学中融入戏曲教学,一方面是将戏曲教学作为小学生传承中华传统文化的重要途径,另一方面也是在提高学生的艺术鉴赏能力,综合提升学生的艺术素养,让学生切身感受到优秀传统民族文化的魅力。从提高戏曲教学在小学音乐课堂教学的有效性入手,为广大小学音乐教师提供一定参考和建议。     

中国优秀传统文化应用于高中英语教学改革的实用策略研究

近些年,我国对优秀传统文化越来越重视,将我国优秀传统文化应用于高中英语教学中不仅是时代的要求,同时也是国家的号召。中国优秀传统文化厚德载物,海纳百川,蕴含着丰富的文化理论与艺术涵养。高中课堂渗透中国优秀传统文化,能在培养学生国际语言交流能力的基础之上,全面提升中学生对中国优秀传统文化的认识与了解,从而有效地提升学生的民族自豪感,帮助学生树立文化自信,激发学生内在的爱国情感。     

优秀传统文化与小学德育管理的有机融合

小学阶段是学生学习文化、认识文化、德育能力培养的关键时期,在我国素质教育改革的深化中,教育部门对学生的德育素养越来越重视,而中华优秀传统文化的渗透既是学校进行社会主义核心价值观教育的鲜活素材,也是加强学生道德教育的重要载体。因此,为实现学生健康成长、全面发展、实现良好校园文化的塑造,就优秀传统文化与小学德育管理的有机融合展开了探究分析。     

探讨高校思想政治教育中融入礼仪文化的新途径

当前,在我国对高校思政教育加大关注力度的背景之下,礼仪文化融入其中,是提升我国当代学生综合素养的新途径之一,众所周知,我国优秀的礼仪文化能够在一定程度的激发学生的人文主义以及爱国主义热情,对于高校思政教育的开展带来一定的启示作用。基于此,本文围绕高校思政教育融入礼仪文化为题展开详细的探究,通过对二者有机融合新途径的探索,进而优化思政教育模式,对传统礼仪文化价值进行整合,帮助当代学生塑造理想人格。     

探索小学语文教学渗透优秀传统文化新视角

小学语文教学不仅担负着帮助学生学习和掌握语文基础知识的目标,还肩负传承我国优秀传统文化与提升学生文化素养的重任。小学语文教材中也隐含了丰富的优秀传统文化教育素材,因此,在小学语文课堂教学过程中渗透优秀传统文化具有重要的研究价值,其不仅可以提升小学生对我国优秀传统文化的认知,还能帮助学生形成正确的人生观、世界观以及价值观。为此,本文先阐释了小学语文教学中渗透优秀传统文化的价值,并且在此基础上,提出了加强小学语文传统文化渗透教学的措施。     

浅谈中国传统文化艺术对高中美术教育的启示

美育是素质教育的重要组成部分,对学生的全面发展具有深远影响。中国传统文化艺术丰富多彩,承载着深厚的传统文化精神和内涵,是实施美育的有效介质,对高中美术教育具有不可忽视的启示作用,能够促进学生正确认识和看待传统文化艺术,提升学生的审美能力和文化素养,强化高中美术教育的育人意义。该文阐述了中国传统文化艺术对于高中美术教育的重要性,根据实际情况说明了渗透优秀传统文化是高中美术教育的客观需要,并探讨了基于中国传统文化艺术的高中美术教学措施。     

阅读古诗，赏诗情画意——论初中语文古诗词教学策略

在中华五千年历史发展的长河中,流传下来一块温润而静雅的璞玉——传统古诗词。近几年,古诗词在初中语文课本中所占比重逐渐增加,旨在让学生领略我国历史文化的精髓所在,促进学生审美能力、文学素养等方面的培养与提升,从而促使其传承与弘扬中华优秀传统文化。     

浅谈中华优秀传统文化与初中语文教学的契合性

语文新课程标准要求培养学生的传统人文情怀,这是语文教学的宗旨,也是学生未来发展的基石。因此,教师需要寻找传统文化与语文课堂的契合点,弘扬传统美德,传承优秀文化传统,帮助学生在知识技能学习的同时继承优秀精神文明。文章在分析传统文化与初中语文教学的契合现状基础上,提出通过朗读、赏析解读传统作品的为人处世之道,让学生内化为传统美德;扩大对古诗词的理解范围,帮助学生形成语文学科核心素养;通过组织多种传统文化活动,培养学生传统文化人文情怀等教学建议,以实现学生语文综合素养的提升,为学生的长远发展奠定基础。