提高英语早读课效率探略

<正>在高中英语学习中,朗读可以提高学生学习英语的学习效率,强化学生对所学英语知识的记忆,并能培养高中生学习英语的自觉性习惯。本文就高中英语早读课有效性策略进行分析研究,希望能对相关从业人员带来一定量的帮助。早读课是高中生英语学习的重要组成部分,它可以将学生所学的英语知识最大程度地转化为学生自身的能力与技巧。当下,很多高中都组织学生参加英语早读,希望能利用早读时间加深学生对英语知识的认识与理解,提     

初中住校生英语早读问题调查及改进策略

<正>"一天之计在于晨",对于初中阶段的住校生来说,早读是巩固英语所学知识、积累英语词汇、句式、语法、提升英语阅读能力的极佳时机,谁充分利用好早读,谁的英语学习效果就会比其他学生明显优秀。毫不夸张地说,英语学习的核心在课堂,关键在早读。因此,早读对学生改善英语学习成绩是一个关键的契机。1.初中住校生英语早读问题调查概述在我们的早读课实践中,发现存在不少问题,严重影响了早读效果,促使部分学生英语学习成绩徘徊     

适当的把英语歌曲引入英语课堂

记得当年我学英语时把大部分的时间都用在背英语单词、记词汇和语法上,学习起来非常枯燥的,时间花了不少,可是收效并不大,现在总结起来认为学的太死板不灵活。英语是一种语言艺术,它只要多读多说多实践,就能很好的掌握,但是实践的条件很难办到,可是我发现很多学生英语课文怎么记都记不住,可是英语歌曲倒是唱的很好,实际上这就是最好的实践,所以我认为在英语教学中,适当的把英语歌曲引入课堂教学,不仅能消除疲劳,活跃课堂学习气氛,激发学生学习英语的兴趣,而且还能促进学生的学习英语能力。     

合理实施全英语教学 提高学生的口语能力

<正>英语这门学科的教学目的是培养学生的英语交际和应用能力,也就是学生要能够用英语去进行简单的交流,但是目前很多学生对英语的听、读、写这三个部分都掌握得很好,唯独说却说不出来,"哑巴英语"的现象非常明显。主要原因是学生缺少用英语交流的大环境,这么一来,要想提高学生的口语运用能力,第一个必须要改变的就是英语课堂。传统的英语课堂上教师基本上都是双语教学,但汉语的使用频率却比英语要高很多,现在需要改变的就是这种双语的教学模     

生本课堂下小学英语对话教学策略浅谈

语言就是一种交流工具,尤其英语是连接世界的重要纽带。所以学习英语不能只是作为一种语言,更是一种情感,一种能力。而且语言不是独立的,而是一个复杂的整体,语言只有在特定的情景中才有意义。因此,情景对话教学在整个学习中显得尤为重要。结合教学中的一些做法,所以从以下几方面浅谈英语对话教学的方法。     

浅谈英语委婉语的特点

在任何一个社会中,总有些不能直截了当说出来的话。在人们交际的过程中,有些词语使人尴尬,惹人不快,招人讨厌或令人害怕,如果直接表达出来会给人一种粗俗、轻浮、无礼的印象。因此在一些场合为了避免难堪,或减轻对人的感情伤害,人们创造了委婉语。在西方社会文化生活中,在很多领域,人们广泛地使用着委婉语,这和世界上多数地区是一样的。本文介绍了委婉语同禁忌语的关系,委婉语对语境的依赖性,着重介绍了英语委婉语的特点,并探讨了人们使用这些委婉语的原因。     

浅谈英语中考阅读理解的解题技巧

阅读理解旨在考查学生阅读理解的能力,是中考英语的必考题目。中考英语150分,学生中考能否取得好成绩,英语起着重要作用。除去听力30分,阅读占了45分,所以得阅读者得天下。中考英语题中的阅读理解选材多样,题材丰富,材料新,充满正能量,凸显文化性,渗透学科素养。语篇语气越来越地道,原汁原味。阅读理解能力的考查从浅层考题,文中细节,猜测词义过渡到推断深层涵义,找出短文主旨。所以学生往往要么就是对语篇的整体把握不够,在综合题或者推断题方面丢分,要么没能正确理解语篇中某些句子的意思,在细节题上丢分。     

中学英语教学中学生口语表达能力的培养分析

<正>英语是全世界使用最广泛的语言。因此,为了适应社会的发展,我国把英语作为了我国的三大主科之一对学生进行教育。但是,就目前的情况来看,我国英语教育到达的效果是比较低的。虽然我国的学生英语考试成绩都是比较高的,但是在与人交流方面还是存在很大的问题:只知道怎么做题,却不能很好地使用口语与人进行正常的交流,换句话说,中国的学生是只会英语学习的"哑巴"。这其中有很多的原因导致了这样的结果,因此,我们应该积极地探索问题存在     

项目学习法在高校英语语言学教学中的应用

大学英语的教学重点有很多,英语语言学就是其中之一。英语语言学具有两大突出特点,其一是具有一定的复杂性,其二是具有一定的抽象性。从英语语言学的这两大特性能够了解到这门学科的某些知识点是非常难以理解的。所以如何将英语语言学的知识很好地融入日常教学中是每一位英语教师需要考虑的问题。在尝试了各种各样的教学方法之后,本文总结出最实用的教学方法是项目学习法。这种方法可以激发学生主动学习,使学生学习英语语言学的兴趣大大提高,让学生能够在实践中完成学习目标。这种方法还可以帮助学生去理解那些较为困难的知识点,使教师与学生能够有更多时间沟通,最终取得一个良好的教学效果。     

英语语篇教学之灵魂:英语思维的培养

<正>【案例背景】英语思维是英语语言的灵魂,是掌握英语的根本。作为英语教育者,教师要在学生英语学习初期就开始培养学生用英语思维的习惯,这对学生今后的英语学习生涯将会起到一个非常关键的作用。在牛津英语教材中,每个单元story time部分的对话或者故事就是英语语篇教学中两大重要载体。教师要在语篇教学中通过形式多样的活动和课堂组织形式激发和培养学生用英语思考的能力,提升学生的英语应用能力。