培养小学生数学逻辑思维能力的实践探讨

《义务教育数学课程标准》中明确提出:"要使学生具有初步的逻辑思维能力。"由于小学生的思维千差万别,且刚接触到逻辑思维,因此,加强学生逻辑思维能力训练,有助于推动学生具体形象思维向抽象逻辑思维的快速转变,让学生利用逻辑推理分析和解决数学问题,对于提高数学能力极其重要。     

探究小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略

我国教育越来越重视学生全面发展,更新了小学数学的教育理念和教育方法,小学数学新增了两大抽象学派:逻辑思维能力和空间想象力。逻辑思维能力的形成有助于学生思维的成熟,不仅能有效提高数学学习质量,还能利用逻辑思维能力解决生活中遇到的问题,提高自身综合素质。因此,要加强对小学生逻辑思维能力的培养,让学生善于用逻辑性解决问题。     

小学数学创新教育教学研究

小学数学是小学生掌握基础知识,培养抽象思维和逻辑思维的主要途径。因此,在小学数学教学中,老师应勇于探索,进行创新,为学生拓展更多的学习空间,培养学生的数学思维,实现教学目的。     

小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

思维扩展能力是素质教育需要重点培养的能力之一,其逻辑思维的概念是对客观事物具有理性思维的反映。逻辑思维的纵向延伸是目前小学教学提出的新要求,因此教师应该在数学教学活动中不断培养学生的逻辑思维能力,让学生在良好的思维能力基础上,获得学习道路上成功的保证牌。小学数学是由多种基础性概念、理论、法则组成的基础性教学内容。而小学生正处于思想逐步向抽象逻辑思维跨越的阶段,需要教师进行科学合理的引导,利用好小学生最佳培养逻辑思维能力的关键时期,帮助学生不断地提高数学学习水平。     

畅析小学生数学逻辑思维能力的有效培养

小学阶段是促进学思维能力发展的关键阶段,通过小学数学教学,使学生的思维逐渐从形象过渡到抽象。因此,小学数学教师在日常教学中要加强对学生逻辑思维能力的培养。基于此,先阐述了逻辑思维的含义,然后提出了培养小学生逻辑思维能力的措施。     

试论小学数学课堂教学中学生几何直观能力与空间思维的培养

重点分析小学数学课堂教学中学生几何直观能力与空间思维培养方法,研究目的是增强小学生的逻辑思维能力与空间想象能力。数学具有较强的逻辑性与抽象性,对学生思维能力要求较高,小学教师若想真正提高学生的数学应用能力,必须明确在课堂教学中培养学生几何直观能力与空间思维的重要性。     

谈小学数学如何培养学生的数学思维能力

<正>新课改要求小学数学要重视培养学生的逻辑思维能力。数学中的思维能力,是指学生把所学到抽象的知识概念转变为直观具体的学习内容,并且可以养成以运算为基础的思维方式,这种思维能力才是学习数学的关键。就目前的情况来看,培养小学生的数学思维能力还是教学的短板,要求教师必须反思创新自己的教学方法,在学生解答问题的时候帮助学生主动地思考和解决问题,从而更好地培养学生的思维水平。     

化解小学数学抽象性的有效策略——直观展示

数学是一门抽象性的学科,这与小学生的直观形象思维格格不入,使得小学生对数学学习不感兴趣、不能正确地理解抽象的数学概念、定律和公式。如何通过有效的教学手段,化解数学的抽象性已成为数学教师亟待解决的问题。直观教学通过实物直观、图像直观、学具直观等手段,激发学生的兴趣、降低数学学习的难度,让学生产生有效的记忆,从而大大提高课堂教学效率。     

通过画图提高小学生解决数学问题的能力

数学具有较强的抽象性,画图是连接形象思维与抽象思维的桥梁,学生运用画图可以将复杂问题简单化,将抽象问题直观化,从而提高小学生的数学问题解决能力。     

小学数学教学中数形结合思想的巧妙融入

小学数学高段教学中对数形结合思想的应用,能帮助小学生由形象思维向逻辑思维过渡,使小学生形成更好的数感,进一步提升数学教学质量,凸显数学实效。注重将数形结合思想进行有效渗透,带给小学生更加直观的数学学习体验。