巧用思维导图进行初中英语写作教学

义务教育课程新标准(2011年版)中提出了语言技能分级标准与要求,对写作方面的技能进行了详细的规定,在初中阶段的三级到五级都提出了能够编写故事或写出简单的文段或段落的要求。所以,写作是初中生必须具备的英语学习基本技能之一,是初中英语课程教学的重要目标之一。写作是一项难度较高的语言技能,这一项技能教师以及学生都没有很好重视,或者重视了效果不理想。学生在写作过程中经常出现一些语法、词汇以及逻辑上的错误,原因就在于学生的词汇不够丰富,创新思维欠缺。思维导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具。越来越多的教师都把它运用在英语教学中。基于此,针对如何巧用思维导图进行初中英语写作教学展开简要的探讨。     

思维导图在初中英语词汇教学中的应用

对思维导图在初中英语词汇教学中的应用展开分析,结合教学经验,分析思维导图在英语词汇教学中的作用,提升初中生英语水平,提升英语教学质量。     

在初中英语教学中应用思维导图的探究

<正>英语是第二语言,没有语言环境,加上初中英语词汇多,很多词汇具有一定的相似性,这就使得学生常常混淆,导致学习效率不高。因此,教师可以运用思维导图将初中的词汇、语法给学生进行直观的呈现,不仅能提升学生的兴趣,也能让学生进行积极主动的学习,教学效果明显提升。本文将进一步论述思维导图在初中英语教学中的应用,以供大家参考。1.思维导图概述思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效,是一种革命性的     

谈思维导图在初中英语写作教学中的应用

《新课程标准》强调要提高初中生的英语写作能力和水平。思维导图很好地将文字和图形结合在一起,能够帮助学生拓展思维模式,系统性地进行知识信息的归纳掌握。将思维导图应用于初中英语写作教学中,可以激发学生的写作热情,让写作变得更加层次清晰、逻辑严密。文章在对思维导图的基本概念进行分析的基础上,以人教版初中英语课程为例,分析了思维导图的应用过程和方法。     

思维导图在初中英语词汇教学中的运用

文章结合思维导图的概念与作者的经验总结出几点教学措施,其中包括运用思维导图来做好新旧词汇的连接、运用思维导图来分辨相似词汇以及运用思维导图来掌握学生的词汇运用能力,等等,以期能够对初中英语教学效率的进一步提高提供一些具有参考价值的意见。     

于思维导图中提升初中学生英语写作的能力

立足于初中英语教学实践,以于思维导图中帮助学生进行写作立意、学会谋篇布局、运用优秀词汇及句型三个方面入手,针对基于思维导图提升初中学生英语写作能力这一主题进行了具体分析。     

核心素养下思维导图在初中英语阅读教学中的实践探究

教师利用思维导图提升初中生英语阅读水平。主要分析思维导图在初中英语教学中的实践意义及具体应用,为初中生英语阅读铺平道路,促进核心素养下学生阅读能力的进一步发展。     

例谈初中英语词汇教学中思维导图的应用

<正>随着我国教育体制的改革和不断发展,我国对于初中英语的教育也在不断的加强。在英语词汇教学过程中,思维导图的运用逐渐得到教师和学生们的关注和认可。思维导图,又称其为心灵图,它是一种非常有效的工作,有利于增强记忆效果。因此,为了不断提高学生对于学习英语词汇的能力,从而促进学生能力的提高和思想的启迪,对于思维导图的应用在英语词汇教学中是一个势在必行的事情。本文通过对思维导图在初中英语词汇中教学中的应用进行相关的探讨     

思维导图在初中英语教学中的应用研究

<正>引言思维导图方式是一种具有创新性的学习方式,可以将学生的思维更直观、形象的表现出来,协助学生将新知识与旧知识之间做好连接,帮助学生提高记忆能力。思维导图方式如果能够在英语课堂中得到合理的应用,可以有效地帮助学生扩展学生的学习内容,促进学生思维的开拓,帮助学生建设正确的学习思路,养成良好的学习方法,全面地提高学生的综合素养,教师可以在词汇、阅读等不同教学方面结合思维导图方式进行教学。本文以思维导图在初中英语教学中的应用研究为重点进行阐述,从思维导图在词汇教     

初中英语词汇教学中思维导图的应用探究

<正>思维导图是新课程标准所提倡的教学方法,在教学中引导学生将大脑的思维用图形的方式表现出来,帮助学生理解与记忆学习内容,有利于高效课堂的构建。在初中英语教学中,大部分初中学生表示英语词汇学习过难。用思维导图的方法引导学生处理与整理词汇信息,能力促进学生词汇理解能力的提高,更能提升学生的思维能力。1.应用思维导图,结合单词读音开展词汇教学结合单词的读音开展英语词汇教学,有利于学生