浅谈高中生数学核心素养中运算能力的培养路径

在"立德树人"提出后,如何在课堂教学中培养学生核心素养,成为教师首要解决的育人难题之一,这就需要教师立足育人实况,赋予教学动态性、发展性、生本性,根据学生表现探寻核心素养培育立足点,以此为由整合教育素材,打造更优育人方案,以先进教学方法为依托予以输出,使知识及技能成为培养学生核心素养的重要原料。通过探析高中生运算能力培育路径,以期落实"立德树人"目标,拔高学生核心素养。     

基于学生核心素养提升的高中地理备考策略

核心素养培养是立德树人要求的基本体现,也是高考改革的核心所在。新课程改革以来,持续强化学生核心素养要求也是高考命题的主要趋势。高中地理课程备考时提升学生核心素养,有助于提升高中地理备考质量。文章分析高中地理备考时提升学生核心素养的重要性,联系教学实践,给出提升地理课程备考质量的措施。     

高中思想政治学科素养之学生思辨能力培养新授课教学设计——以必修1《经济生活》第三单元《国家财政》为例

文章是一篇基于学科素养目标,突出高中学生思想政治课思辨能力培养的教学设计。同时,为适应以学科核心素养为中心的新一轮课程改革趋势,落实高中思想政治课立德树人的根本任务,努力提高学生的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等思想政治课核心素养,追求培养学生思辨能力目标与学科核心素养目标的有机统一是该设计的着力点。     

高中学生英语核心素养培养策略探究

<正>教育部于2014年印发了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,在这个文件中正式提出了培养学生核心素养的概念。随之,越来越多的教育人士认为在各阶段的教学中,都应该坚持立德树人的目标,都应该以培养学生的核心素养作为主要的教学目标之一。高中英语老师应谨记以学生为本的教育思想,使高中英语课堂回归到培养人的本质上来。1.利用教学情景培养学生的语言能力英语对于高中学生来说就是一门外语,要想提高     

新高考背景下数学教学中学生核心素养的研究

近些年我国课程体系与教育事业的不断改革,高考的内容和形式交过去有了很大的变化,在新高考的背景下对于学生数学课程教学的核心素养培养也提出了更高的目标和教学要求,本文针对新高考背景下数学教学中学生核心素养培养的必要性进行具体的论述,结合高中数学教学的现状和不足,对于数学教学中学生核心素养培养的对策进行深入的探究。以此来更好的提升学生的学习能力和综合素质。     

语文核心素养视野下小学语文课堂拓展阅读教学模式的建构

针对当前小学语文课堂拓展阅读教学出现的问题,根据培养学生语文核心素养的要求,笔者构建了以思维发展与提升、文化理解与传递、审美鉴赏与创造为目标的新小学语文课堂拓展阅读教学模式,以实现对学生核心素养的有效培养。     

核心素养影响下的小学语文课堂教学研究

教育改革要求学科教学以培养学生的核心素养为目标。在小学语文课堂中,不仅要教授学生基本的语言知识,还要提高学生的思维水平,挖掘语言表达的美,培养学生的审美能力,提高学生的文化品格,促进学生获得更多的智慧和才能,这是小学语文课堂教学的目标和任务。积极地展开以核心素养为导向的语文教学,提高学生的知识水平和人文素养,培养学生懂得智慧、提升品行的能力。尊重学生主人翁地位和认知发展规律,真正实现学生语文素养的全面发展,为学生将来的发展奠定坚实的基础。     

小学语文核心素养的培养探究

新时期,小学语文课堂教学的实施以培养学生的核心素养为目标,以实现对小学生的听、说、读、写、思为手段,强调趣味性、生成性。以当前语文课堂教学要求为指导,从基础知识、人文素养、思维能力这三方面入手,就如何培养学生语文核心素养进行详细说明。     

初中英语教学中学生核心素养培育路径研究

随着教育改革活动稳步推进,教学思想更加先进,其中立德树人作为科学可行的育人理念,旨在通过教学实践培育学生核心素养,这就需要教师挖掘课程培育学生核心素养潜力,调配新时代教育资源,实现引领学生全面发展教育改革目标。通过探析初中英语教学中学生核心素养培育路径,以期有效提高初中英语教改质量。     

核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建

随着我国新课改的深入发展,教学思想、教育理念得以革新,为提高教学质量,优化教学体系提供依据,其中立德树人作为新时期科学、可行的教学理念之一,引导教师在传授学生书本知识的同时,从情感态度、价值观念、行为习惯等角度出发,给予学生正面影响,使学生可以灵活运用所学知识解决实际问题,在课堂教学进程中掌握更多终身受用的知识及技能,实现立德树人教育目标,继而有效培育学生核心素养。通过分析核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建,以期提高初中道德与法治教学质量。