民间艺术在国画教学中的运用——以年画艺术创作为例

民间艺术是中国传统文化的反映,作为我国民族文化中的重要领域,从古到今都为老百姓所喜爱,并形成了中国特有的传统艺术风格。国画是中国传统艺术的精华。在国画教学中,要提高学生的学习兴趣,就要从学生的角度出发,引入学生所熟悉的民间艺术,让学生根据国画的审美意象对民间艺术进行定位,不但使学生通过探索中国民间艺术而引发对绘画艺术的兴趣,而且培养学生依据生活经验对国画创作进行创新。文章着重研究国画教学中民间艺术的运用。     

浅谈国画教学中传统文化的渗入

对于国画教学中的传统文化渗入的研究,是笔者近几年来研究的教学课题之一。文章主要是从国画教学的角度,探讨在学生学习国画的过程中,如何融入中国优秀传统文化,使学生在对国画的认识、理解上有一定的加强,从内心喜欢上国画,感受优秀的传统文化带来的心灵上的愉悦,同时促进其对国画的学习,使传统文化得到较好的传承和发扬。     

国画教学中色彩课程的教学方法研究

中国画是我国传统文化艺术的瑰宝。在国画教学过程中,学生需要对中国画的相关内容进行学习和探究。色彩课程教学是国画教学的重要组成部分。因此,教师要重视色彩课程教学,帮助学生打下坚实的色彩理论基础,掌握特有的国画色彩表现手法等。这样,学生才能在国画学习过程中掌握国画独特的色彩表现形式,并结合国画的色彩视觉特点,在创作过程中根据色彩的相关特征,注重情感体验,进一步激发创新能力、实践能力,从而提高创作水准,促进中国画的可持续发展。该文主要针对国画教学中色彩课程的教学方法进行探讨,以期为今后学生创作出具有民族特色的中国画打下良好的基础。     

基于提升中学生兴趣的中国画教学探索

中国文化艺术博大精深,中国画则是其中重要的组成部分,是精华所在。中学生通过学习中国画可以陶冶情操,提高艺术领悟能力、想象力和创造力。然而,近年来社会信息爆炸,部分学生对中国传统艺术尤其是中国画的兴趣不高,新课改后的中学中国画教学面临一些问题。文章重点探究新课标素质教育下,中学美术中中国画的教学方法,旨在探索提高学生对中国画兴趣的美术教学,弘扬国画艺术。     

国画创作中笔墨文化元素的应用研究

国画是中国传统文化的精髓。在国画创作中,创作者必须将自己的真实想法完美地融入作品,才能够创作出优秀的作品。同时,笔墨文化作为国画创作的基础元素,国画中的各种意境都需要笔墨元素来实现。该文主要论述笔墨文化元素在国画创作中的应用。     

论中国传统文化对绘画教学的重要意义

中国是一个传统文化资源极其丰富的国家。在绘画艺术方面,国画更是有着丰富的文化内涵。国画之所以为世人所关注,是因为它与传统文化有着密切的关系。然而,随着现代化进程的加快和外来文化的冲击,人们对待传统国画的态度发生着改变。无论是西洋绘画技巧的流行,还是人们思想观念的演变,都使国画创作中传统文化的影响变弱,传统精神亦有所缺失,这是一个令人痛心并值得深思的问题。文章从传统文化与国画教学的关系入手,以传统文化在国画教学中的作用为主线,提出传统文化对现代国画教学的意义。同时,国画教学的改革也必然与传统文化有着不可割裂的关系,这也是文章重要的探讨内容。     

论国画创作中笔墨文化元素的运用

国画是中国传统文化的精髓,国画创作融入了中华文化的精神和灵魂。其中,笔墨文化元素是国画创作的基础,它既是一种表现手法,又是一种审美角度。国画中的意境和意象表现需要运用笔墨元素才能实现,如果没有笔墨文化,国画创作就会失去飘逸洒脱的灵魂而缺乏感染力。文章从笔墨文化的内涵、体现的精神和审美价值的角度,阐述笔墨文化元素在国画创作中的运用。     

彩墨,点亮孩子的国画梦

中国画具有悠久的历史、优良的传统和灿烂辉煌的艺术成就。美术教师应该培养学生对国画的兴趣和审美能力,打破以往过于重视技法传授的教学理念,让学生更全面地了解、学习我国的传统文化。     

浅析高职院校国画教学存在问题与对策

国画是我国传统文化中的精粹,也是高职院校绘画教学的重要内容之一。近年来,我国传统文化受到西方文化的冲击,西方绘画理念广泛融入国画教学,导致国画教学出现了一些问题。要想发挥国画的优势,就必须对高职院校的国画教学进行改革和创新,从而推动高职院校国画教学的发展。     

幼儿国画教学实践初探

中国画是中国文化的瑰宝,但幼儿园的大部分幼儿未曾接触过中国画。由于幼儿的年龄特点,幼儿国画教学不可急于求成,教师要把专业知识灵活运用到幼儿教学中,从由欣赏到操作的过程中培养幼儿的兴趣,以期对幼儿国画教学提供一些借鉴。