“翻转课堂”在初中英语听说课中的应用

<正>"翻转课堂"相对于传统教学模式而言,对课堂内外时间进行重新分配,把课堂教学的主动权真正归还给学生,让学生利用课外时间进行预习新知,而课堂则成为师生、生生互动、答疑解惑以及综合运用的主阵地。在初中英语听说课中运用"翻转课堂",能够有效地增强听说课的课堂效率。本文结合多年教学实践,简要阐述了"翻转课堂"在初中英语听说课中的应用策略。1.制作教学视频,呈现新知"翻转课堂"是对传统英语听说课教学方式的一     

大学英语听说课产出导向教学模式探究

听说教学一直都是大学英语教学中亟待改善的薄弱环节。为了改善目前我国大学英语教学"学用分离"现状,产出导向法应运而生。本文以产出导向法理论体系为指导,尝试构建大学英语听说课产出导向教学模式,旨在为大学英语听说教学提供一些新的思路。     

初中英语听说课的课堂结尾艺术探究

一堂课的结尾犹如一曲动人乐章的尾声,设计巧妙、别开生面,往往可以收到"课虽尽而意无穷"的效果。在初中英语听说课中,注重课堂结尾艺术,不仅可以帮助学生梳理巩固知识,理清脉络重点,而且可以缓解学生的学习疲劳,保持学生的学习热情,同时给人余音缭绕、回味无穷之感。对此,笔者结合教学实践,就初中英语听说课的课堂结尾方式提出了自己的几点建议。     

通过有效课堂教学培养小学生的英语听说能力

听说能力是小学英语学习的基础。教师应结合学生的年龄特点,营造良好的课堂气氛,运用灵活多样的教学手段,创设合理的情境教学来提高学生的听说能力。主要从有效课堂的含义和特征、课前准备和实施策略三个方面研究在小学英语课堂中追求有效的英语听说能力培养的教学方法。     

英语配音在英语听说教学中的应用

目前初中的听说教学仍然以教师为中心,采取听力形式,放录音,学生回答问题,最后核对答案,材料也仅限于教材,形式枯燥,学生难以对听说课产生兴趣。因此,探索初中英语听说教学的新模式是英语教学亟待解决的问题。结合英语配音特点,从配音软件的优势、英语配音在英语听说教学中的实施及配音教学的局限性等方面进行研究。     

初中英语听说课口语教学的优化分析

听说课是初中英语课程的一种基本课型,口语是听说课中的重点和难点部分,近年来随着英语新课程标准在初中阶段的不断落实,英语口语的教学地位被不断强化,同时如何在听说课中对传统口语教学进行有效优化也已经成为广大初中英语教师面临的紧迫教学任务。基于此,首先分析了当前初中英语听说课口语教学中存在的问题,接着通过实际的教学案例着重探讨了初中英语听说课口语教学的具体优化策略。     

微课在中职商务听说英语教学中的实践应用分析

此次重点阐述了微课教学法的教学特点,病虫互动式学习方式以及多样化资源等多个方面分析了微课在中职商务听说英语教学中的可行性,并结合实际的教学案例,从课前、课中、课后三个阶段举例说明微课在中职商务听说英语教学中的实践应用,希望可以为我国的中职商务听说英语教学发展提供一定的参考和帮助。     

大学英语自主听说课的生态环境探究

自主听说课是大学英语读写课的重要补充,本文从教育生态学角度出发,结合具体的大学英语教学实践,分析大学英语自主听说课中的各个生态因素,促进各个生态因素的平衡,来构建生态化的自主听说课。     

基于原版英文影视作品的大学英语听说教学模式探究

新的大学英语四六级改革的实施，使得大学英语听说课改革势在必行，原版英文影视作品正好为大学英语听说课程改革提供了一个全新的视角，它弥补了英语语言环境的缺失，激发了学生英语学习的兴趣，提高了教学效果。     

浅析提高初中英语听说课质量的策略

在教学英语的过程中,培养学生的听说能力是非常重要的教学目标。学生只有具备了较强的听说能力才能够顺畅地用英语沟通。因此,在初中英语教学中,听说课是非常重要的教学内容。文章分析了初中英语听说课教学质量低的原因,然后针对如何提升初中英语听说课的教学质量提出了几点策略。