初中语文教学中“自主合作探究式”学习方法的应用与研究

初中语文课堂教学中,教师应当致力于对学生学习兴趣的调动,培养学生的自主学习意识,同时向学生提供更加充分的学习时间与空间。为此,谨就初中语文教学中"自主合作探究式"学习方法的应用策略进行研究与探讨,以期通过培养学生的自主合作探究能力,全面提升学生的语文学习能力与语文核心素养。     

小学语文教学中学生合作意识的培养

素质教育背景下,不仅要求学生具有较强的自主学习能力,更要求学生具有良好的合作、竞争学习意识及能力。而语文作为最基础性的课程,又是素质教育的文化载体之一,必然是培养学生竞争、合作意识与能力的重要途径。因此,在小学语文合作学习中,学生能够真实地感受自己在小组中的作用与角色,能够让学生更加明确自己学习的主体地位,这对于学生语文综合能力的培养至关重要。本文笔者以小学语文教学中培养学生合作意识为研究中心,对其必要性及策略进行了分析,以期能为广大小学语文老师的教学提供参考。     

初中英语教学如何培养学生的问题意识

<正>在教育改革和新课标背景下的中学英语教学中,面临培养学生综合素质能力和自主学习能力的双重考验。初中英语教师应合理利用中西方思维模式和教学模式的差异取长补短,找到培养学生两项能力的关键在于培养学生的问题意识。提出问题是自主学习能力的主要表现,而发现问题是前提,解决问题是结果。     

谈高中语文教学中多媒体的运用

多媒体进入高中语文课堂教学是实现教育现代化的必然趋势,也是教育现代化的必由之路。多媒体技术的快速发展,使得高中语文教学因为信息多媒体技术的应用而变得内容更加丰富,课堂教学更加高效。所以,教师可以对课堂教学内容不断优化,在提高学生学习兴趣的同时,增强学生的学习自主意识,培养学生的自主学习能力。     

小学语文教学中良好行为习惯培养研究

<正>新时期的小学语文教育教学正受到教学体制改革带来的诸多有利影响,尤其在素质教育背景下,更加要求在常规教育教学活动中做好现代小学生语文学科良好学习习惯的培养。这样不仅有助于提升小学生的学科综合成绩与能力,还可以帮助小学生树立自主学习意识,提高小学生自主获取新知的综合能力,     

初中美术欣赏教学中学生自主性学习的尝试

自主学习,区别于他主学习,是指在教师指导下学生自主地进行知识建构,掌握科学方法,进行能动的、有选择的学习活动。自主学习的核心就是学生的自主性。自主学习对于培养学生可持续发展的能力,拓展学生学习空间具有重要的作用。美术欣赏·评述是美术学习的基础,美术欣赏是学生综合能力的体现,美术欣赏教学中培养学生的自主学习能力就显得尤其重要。     

初中英语教学中培养学生学习适应性的研究

素质教育深入推进,对学生学习习惯与自主学习意识的培养更加重视,以推动学生全面发展。尤其是在初中英语教学中,教师应当本着现代化教育理念,注重学生学习适应能力的培养,促使学生主动获取与运用新知识,使教学效果事半功倍。     

微课在小学英语自主学习中的有效策略研究

在新课程标准改革的背景下,我国教育领域也在寻求更加高效的教学模式,其中微课这一新型教学模式得到了广泛的关注。小学英语作为培养学生语言素养和跨文化意识的基础性课程,在教学中运用微课教学模式,对提升学生的自主学习能力具有重要的作用。文章从小学英语教学中微课的作用和存在的问题及其在自主学习中的有效策略等方面进行了研究。     

高中数学教学中学生自主学习能力培养探讨

随着数学课程改革的不断推进,数学教学对学生自主学习能力的培养越来越受到人们的重视。本文从四个方面入手探讨提高学生自主学习能力的策略,包括教师教学观念,教学方法,学生自主学习意识和学习动机与兴趣。这些策略会更加积极地调动学生学习的主动性和创造性,以适应整个社会发展的需要。     

小学语文课堂阅读“学讲”教学新尝试

"学讲"是学生开展自主学习的一种方式,在教学组织上采取个体自主学习、小组合作学习的形式,其基本要求是"学得进去、讲得出来"。在这种教学方式下,教师全程参与指导,学生在学习中的主体地位得以确立,通过自主学习、合作学习、提出问题、分析问题、表达知识,调动学习的积极性,激发其创造性,从而增强学生的主体意识、参与意识,增强自主学习能力,有效提高教学效率和教学质量。