小学语文教学中渗透心理健康教育

工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。它不仅要教给学生雄厚的汉语言文学知识和技能,而且要培养学生美好的心灵和审美情趣。因而小学语文教学不仅应该注重学生知识的掌握,感知、理解、记忆、判断等智力因素的发展,更应该注重利用语文学科中进行心理健康教育的优势,在语文教学中渗透心理健康教育,培养学生良好的心理品质和健全人格,帮助学生树立正确的人生观,把小学教育真正优化成素质教育。     

小学语文教学如何渗透心理健康教育

首先介绍了心理健康教育的内涵,然后从教师的心理学知识、教师进行心理健康教育的内容、心理健康教育的形式三方面提出了小学语文教学中渗透心理健康教育的方法。     

小学语文阅读教学渗透心理健康教育的研究

小学语文阅读教学是全面提升学生语文成绩和综合素质的关键所在,同时也是小学教育开展过程中的重要组成部分。然而,由于大部分学生年龄相对较小,在学习过程中缺乏自控能力和自觉性,很难按照教师的要求和标准来完成相关的语文阅读学习。在此情况下,教师就必须要采取有效的方法和手段开展语文阅读教学,全面增加和学生之间的沟通交流,这样能够及时地发现学生存在的心理问题,然后再结合学生的个性特长和年龄特点来对其进行有效的引导和指导。     

如何在小学语文阅读教学中渗透心理健康教育

随着新课程改革的不断深化,时代的发展以及社会的进步,要求现代教育教学必须注重学生综合素养的培养,在传授学生学科知识以及技能的同时,更要注意学生道德素养以及健康的心理素质。小学语文教师在阅读教学中要注意语文阅读教学的渗透,全面提高小学生的心理健康素质。     

小学体育教学中渗透心理健康教育的策略研究

小学阶段教学不仅要为学生打下坚实的文化基础,也需要加强对学生健康心理的培养,让学生从小就养成较为健康的人格与品质。而小学体育教学作为心理健康教育的重要途径,教师如果能够有效地将心理健康教育内容渗透到体育教学课堂之上,就能更好地激发学生体育参与积极性,同时让学生保持健康良好的心理。     

优化语文教学环境渗透心理健康教育——浅谈语文教学中如何有效渗透心理健康教育

重视初中学生在成长过程中出现的心理问题，帮助学生树立远大志向和崇高理想。充分挖掘初中语文教材的心理教育因素。并利用语文课堂教学阵地，改革旧有的教学模式，运用好的教学方法、手段，联系社会实际、学生实际加以引导。调动学生学习的积极性，让学生在乐于学语文的过程中，受到中国传统文化的熏陶。同时充分发挥口语交际课的作用促进学生心理健康成长。     

心理健康教育视角下小学语文教学策略研究

随着现代社会的不断发展,虽然经济、物质等条件在不断提升,但心理素质方面却在急速下降,常常能在报纸、网络媒体等媒介中看到各种轻生自杀的现象,还会有些人存在心理疾病等等。之所以出现这些消极问题,究其原因还是和个人的心理素质有较大的关系。语文是一门人文性较强的课程,具有教育人、疏导心理、培养品质及全面发展的作用。作为小学语文老师,需要在学生学习的初期加强对学生的心理教育,要最大限度地将每个学生都培养成为身心健康发展的人才。本文笔者详细探讨了心理健康教育视角下小学语文教学策略,期望能促进教与学获得更好的发展。     

小学语文教学中人文教育的渗透

小学语文是在小学阶段对学生进行人文教育最重要的学科,它以提倡"人文关怀"为导向,要求教师在教学过程中渗透人文精神,使语言文字中蕴含的人文内涵得以凸显,以助学生逐渐成长为人格健全的并适应新世纪发展需要的具有人文内涵的国家栋梁。从教材内容、教学活动联系生活以及教师提高自身人文内涵三个方面分析如何在小学语文教学中渗透人文教育。     

小学阅读教学中如何渗透心理健康教育

心理健康是当今社会评价个人综合素养的标准,小学时期是人心理及生理发育成长的开始时期,在小学语文阅读教学中,怎样对学生合理地渗透相应的心理健康教育,是现时期语文教师所遇到的困难。围绕这一问题在阅读教学中从三方面对学生渗透心理健康教育,望可以为小学生的发展和整体素质的提升奠定基础。     

如何在小学语文教育教学中渗透德育

近年来,我国综合国力不断增强,国家对国民素质的要求也是越来越高。在提倡素质教育的今天,培养德、智、体、美、劳全面发展的未来接班人已是毋庸置疑、刻不容缓的。新课标要求,教育工作者要在教育教学中渗透德育。小学,是一个人思想启蒙、三观形成的重要阶段,因此在小学教育教学中渗透德育尤为重要。主要就如何在小学语文教育教学中渗透德育的方法途径进行探讨。