对幼儿攻击性行为的分析及解决对策

攻击性行为是幼儿问题行为极其重要的表现之一。这些幼儿问题行为会不同程度地影响幼儿的成长发育,直接或间接地影响着民族素质的提高。因此本文就幼儿产生攻击性行为的成因做了简要分析,并提出了防治对策。     

幼儿社会退缩行为研究综述

社会退缩行为是一种具有内隐性的社会适应不良现象。具有社会退缩行为的幼儿与正常幼儿相比,更易出现社交恐惧、人际关系差、焦虑、沉默寡言等问题行为。而这些问题行为并不会随着幼儿年龄的增长而有所改善,反而有加重的倾向,并伴随幼儿的一生。若在幼儿期成人不对幼儿社会退缩行为采取积极的改善措施,则会影响幼儿社会性的发展。因此,幼儿社会退缩行为逐渐引起人们的关注,研究者们也纷纷开始对其进行研究。本文将从概念界定、表现、成因、对策等四方面对幼儿社会退缩行为进行综合论述。     

中班幼儿攻击性行为的原因和对应策略研究

攻击行为是幼儿诸多问题中比较常见的一种社会行为,是幼儿向社会化发展的表现。受社会环境、家庭环境等因素的影响,幼儿的攻击行为表现也会有所不同。本文以中班幼儿为研究对象,将对中班幼儿攻击性行为的现状与特点及其原因进行分析,最后提出中班幼儿攻击性行为应对策略。     

浅谈区域活动材料投放与幼儿行为的关系

在区域活动中,幼儿将与材料不断互动。只有加强对区域活动材料投放与幼儿行为关系的认识,教师才能科学地组织幼儿区域活动。基于这点,教师可从幼儿认知行为、交往行为和创造行为发展角度,对区域活动材料投放等问题展开分析。     

中韩幼儿教师应对幼儿行为问题的比较研究

文章采用自编问卷对随机抽取的中韩两国幼儿教师进行调查研究,结果发现两国幼儿教师对幼儿行为问题的认识水平和应对策略上存在差异,具体包括在幼儿多动-散漫、焦虑-不安、敌对-攻击行为的认识上存在显著性差异;在积极和消极的应对策略上存在显著性差异等。同时,两国幼儿教师的学历和教龄也影响着其对幼儿行为问题的认识和应对策略。该项研究旨在进一步拓宽幼儿行为问题领域的研究范围。     

如何面对有攻击性行为的孩子

幼儿攻击性行为是幼儿期的孩子经常出现的一种行为问题,造成孩子攻击性强的主要原因和孩子的年龄阶段有关,孩子还小,缺乏与社会交往的技能和经验,同时家庭的溺爱、幼儿园的生活、周围环境对孩子的行为都会产生影响。因此,了解中班幼儿行为问题的特点与成因,对促进幼儿形成良好的认知有着非常重要的意义。     

我国近二十年幼儿分享行为的研究述评

分享行为是幼儿亲社会行为中的一个重要方面。本文以近二十年关于幼儿分享行为和亲社会行为相关的文献为基础,对幼儿分享行为的研究方法、幼儿分享行为的发展现状、幼儿分享行为的影响因素、幼儿分享行为与其他心理因素的关系等方面进行了回顾与梳理,并对幼儿分享行为的未来研究方向进行了展望。     

浅析幼儿破坏性行为的成因及对策

破坏性行为是一种儿童因心理偏差而产生的经常性的行为问题。儿童或因认知有限,或好奇心的驱动,自主意识的萌芽,或任性、爱发脾气等原因,经常会做出破坏性行为。成人在看到幼儿的破坏性问题时,应从幼儿的角度出发,去分析和理解幼儿的行为,建立亲和的师生关系及亲子关系,重视对幼儿的教育和引导,同时注意合理引导幼儿进行情绪宣泄,从而帮助他们更好地成长。     

区域活动中对幼儿攻击性行为的引导策略

在幼儿园区域活动中,大多数教师面对幼儿出现攻击性行为时,往往会立即阻止。实际上,攻击性行为后教导也是有策略的。文章基于作者工作经验,探讨区域活动中如何应对幼儿攻击性行为。首先,教师面对幼儿攻击性行为发生前期,需要及时观察攻击双方,分析攻击原因;其次,教师面对幼儿攻击性行为后需要及时有效地引导双方,做到正面教育;最后,教师面对幼儿攻击性行为问题,要及时对双方进行以身作则教育,且有必要进行家园联动。教师应该根据实际情况,选择更具科学性的引导教学手段,帮助幼儿正确处理人际矛盾,提高幼儿社会化意识。     

幼儿攻击性行为的成因及解决对策

幼儿攻击性行为是幼儿时期一种十分常见的不良行为,对于幼儿的发展有着十分不利的影响。本文就幼儿攻击性行为的表现进行介绍,对幼儿攻击性行为产生的原因进行分析,并针对幼儿攻击性行为出现的原因来提出一些对幼儿攻击性行为进行矫正和控制的措施,如鼓励幼儿间的接触交流、注重幼儿的家庭教育以及创建良好的幼儿教育环境等对策以此来促进幼儿身心的健康发展。