谈新课改指导下如何提高初中政治课堂教学效果

随着科学技术和社会的快速发展,我国教育也取得重大的突破和发展,人们对孩子的教育意识和重视度在不断提高。在中学众多学科中,政治学科对学生的智能引导尤为重要,智能资本是学生步入社会和生活必要的条件,也是体现我国综合素质教育的重要指标。社会的不断发展对学生的智能资本要求越来越高,这也是学生提高创造力和转化知识的必要能力之一。因此,在初中阶段要高度重视对学生的思想品德教育,培养和提高学生的综合素质和素养。     

核心素养下小学数学高效课堂的构建

我国正处于一个经济飞速发展的时代,对此,对于人才有了新的要求,不仅需要人才有着足够的知识储备量,还需要学生具备社会所需的综合素质,那么这就要求教师能够构建出有效率并且有质量的课堂,使得学生能够在有限的学习中学到更多的知识,并且使学生对知识有着一定的想法。讲述在核心素养的基础下小学数学教师应当如何构建高效课堂。     

多元化教学法在初中英语教学中的实施策略

随着社会的发展,对学生语言素养的要求也越来越高。这就要求英语教师转变传统的教学方法,通过多样化的教学方法引导学生,以加深学生对英语知识的认知,提高学生的综合素养。结合初中英语教学实际情况分析,探索多元化教学法在初中英语教学中的实施策略,以供参考。     

基于核心素养的小学语文古诗文鉴赏教学探究

随着我国经济文化的不断发展,国家对于人才的要求也越来越高,不仅要求学生具备专业的知识储备,还希望学生能够具备综合素质,那么应当如何为这些素质定义呢?核心素养这个概念便应运而生。为了培养学生的学科核心素养,教师应当提升自身的教学理念、教学手法等等,主要讲述在核心素养下小学语文古诗文应当如何进行教学。     

信息技术与数学教学深度融合的策略探究

随着我国经济的不断发展,我国已然成了一个信息化的社会。教师在进行授课的过程中也应该与信息技术相结合,才能够达到我国倡导教育信息化的目标和要求。特别是在进行数学教学的过程中,一些比较抽象的图画或者文字都可以通过信息技术轻松地展示给学生,这对于学生更好地理解所学知识有着十分重要的作用,与此同时,对于学生数学能力以及数学综合素养的提高也起到了不可忽略的作用。     

立智立德,整合小学语文教学中的德育

随着我国素质教育的不断推进,对于小学生的要求也越来越高,除了要求学生掌握基本的知识以外,还希望学生养成更加优秀的道德素养。这不仅仅是对于学生的要求,同时也是对于教师要求的提升,在保证学生掌握基础知识的情况下还要增加学生对于德育知识的了解,结合学科的特点进行德育知识的渗透,提升学生的综合素质。就小学语文教学中的德育展开讨论,针对性地提出了一些解决方案。     

历史与社会课程建设——浅探历史与社会教学中学生核心素养之培育

社会的发展对学生提出了更高要求,培养学生的核心素养已成为社会普遍关注的问题。初中历史与社会包含地理、历史等诸多内容,是培养学生核心素养的重要工具。因此教师在教学过程中应充分利用教材内容,以德树人,让学生适应社会发展的需要,提升自身多方面能力,培养自身综合素质,从而提升我国文化软实力和教育的国际竞争力。针对初中历史与社会教学中如何提高学生核心素养进行探讨,为教育工作者提供教学借鉴。     

小学美术课堂互动教学方式探索

在小学阶段的教学体系中,美术这一学科占据着基础性的地位。美术教学的开展能够提升学生的艺术素养和审美水平。此外,美术学科能够丰富学生的知识,培养其高雅情趣,帮助学生形成健全的人格。当今我国新课改不断深入,对于素质教育的强调越来越突出,这要求小学美术教育在更加广阔的维度、更深入的层次上提升学生的综合素养。因此,美术教师要积极探索优化教学的实践策略,在教学实践中充分应用互动教学,以教师与学生之间的积极互动为手段和媒介,不断提升学生的综合素养。     

中学生核心素养下的“四C”课程体系建设及其实践途径初探

<正>随着时代的发展、国际竞争的日趋激烈,社会对人的综合素养和创新能力提出了更高的要求。教育面临着巨大挑战,学校教育由过去的"知识核心时代"正在向"核心素养时代"转型。研究和探索学生核心素养的培育势在必行。所谓学生发展核心素养,是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。2016年9月13日,中国学生发展核心素养总体框架公之于众。新形势要求我们每个学校按照发展核心素养的"三个方面""六大素养""十八个基本要点"开展育人活动。     

小学信息技术教学方法探析

新课程改革中对学生的教育目标提出了新的要求,学生不仅要掌握基本的知识和技能,还要提升综合能力和素养,实现素质化教育的综合目的。具备一定的信息技术能力,是现代化社会对学生发展提出的最根本的要求。分析了小学信息技术教学中存在的问题,并结合自身的教学经验,对这些问题的相应措施进行了深入的探讨和研究。