谈高中化学学科核心素养体系的构成和特点

随着教学改革的逐渐推进,在教学改革中需要学生综合素质的提升,而不是简单的某一方面的能力的提升。培养学科的综合素养,能够全面、系统的认知学科,从而为学生综合能力的提升奠定坚实的基础。高中化学是高中学科中的重要组成部分,也是培养学生综合实验能力、科学能力等实验研究能力的重要学科。因此,了解高中化学学科核心素养体系的构成和特点,能够让学生在今后的学习中,对化学学科的认知更为清晰。本文主要从高中化学学科核心素养以及高中化学学科核心素养的培养策略,这两方面进行了详细的阐述。     

探究高中英语核心素养中培养语言能力途径

<正>随着新课改理念的不断渗透,基础阶段的教育打破了以往的唯分数论,更加注重学生的全面发展,各学科教学也是如此。英语学科教学强调了要培养学生的核心素养,包括知识技能、情感态度和价值观等各方面,通过提高语言能力来丰富学生的综合素养。下面,笔者将从高中英语教学的角度出发,对培养高中     

培养高中生英语学科核心素养的策略探究

英语学科核心素养包含语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。高中英语教学除了关注学生的语言知识和技能之外,还应努力培养学生在其他方面的学科核心素养。发展学生的学科核心素养已成为高中英语教学的主要目标之一,为实现这些教学目标,文章尝试提出一些相应的教学策略。     

基于核心素养的初中英语教学策略

随着我国教学要求的不断提升,核心素养在各学科教学中的应用深受教师关注,不同学科的教师在个人的教学领域,寻找适合的教学方案,为学生的综合学科能力培养出谋划策。初中阶段,学生在英语学科的学习中,需要掌握英语写作技能和阅读技能,保证基本的知识储备,才能增强学生的应用能力。主要站在写作教学角度和阅读教学角度,探究核心素养下,我国初中英语教学的写作教学策略和阅读教学策略,以供专业人士参考。     

浅谈高中英语核心素养的培养——从2018年高考英语全国卷Ⅰ说起

<正>《普通高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养的问题,主要包括语言能力、文化品格、思维品质、及学习能力。本文从2018年高考英语全国卷Ⅰ说起,探讨高中英语教学中核心素养的培养1.英语核心素养的提出《普通高中英语课程标准》提出了英语学科核心素养的问题,从过去重视语言的双基目标转向了多元的综合目标,从总体学科知识和技能向语言的综合运用转化,进而培养学生积极的情感态度及跨文化交际的能力。英语学科核的心素     

核心素养框架下高中英语教学的研究

<正>随着现代教育的深入发展,核心素养在未来人才培养中占据的位置越来越重要。所谓核心素养就是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。具体到不同学科,核心素养对学生提出的要求也不尽相同。在高中阶段,学生在英语学科中应获得的核心素养主要包括语言技能、语言知识、文化意识、思维品质、情感态度等。从目前高中英语教学实践效果来看,多数教师对于学生核心素养的培养依然停留在理论上,而缺少与之对应的实践措     

浅谈如何在小学英语故事课上培养孩子的思维品质

<正>随着教育改革的不断深入,教育的目标越来越趋向人的发展,关注学生核心素养的发展,英语课程改革的目标已经从培养学生综合语言运用能力转向学科核心素养,其中学生思维品质和语言综合运用能力、合作学习能力、文化意识一起被列为英语学科核心素养的关键要素。培养学生的思维能力是落实英语学科核心素养培养的关键。下面我就结合故事课型谈谈学生综合语言运用能力和思维品质的培养。一、创设情景,初步感知故事教学的主要目的是使学生在相对真实的、完整的语境中     

中职学校发展学生核心素养的英语教学策略研究

在新的教育形式下,素质教育的提出使人们对学生的道德素养与学科素养的重视程度越来越高,怎样在学科中培养学生的核心素养就成为了教师们主要思考与研究的问题。培养学生的学科素养,促进学生综合能力水平的提高。文章通过对英语教学中学科核心素养的培养问题进行分析,对中职学校以发展学生的核心素养为目的的英语教学策略进行探讨。     

基于核心素养培养的小学体育教法运用

基于学科核心素养培养的小学体育教法运用,对体育教师教学方法改进提出崭新要求。如何运用教辅手段为学生创设适宜运动情境,如何通过创新教学引导启动学生运动思维,如何创新课堂训练形式培养学生运动技能,已经成为体育教师需要直面的课题。体育学科核心素养内涵丰富,引导学生学习健康知识、成长运动技能,是学科核心素养的基本追求。     

浅谈初中英语阅读教学对于学科核心素养中思维品质的培养

随着我国新课改深入发展,教育理念、育人模式不断革新,旨在优化配置新时代教育教学资源,在落实课堂教学目标基础上,引导学生形成核心素养,从思维品质、行为习惯、知识技能、情感价值等方面出发,有效开展教学活动,提升学生学习成效,提高学生综合学习效率,其中英语思维品质作为初中英语阅读教学中教师需培养学生具备的核心素养之一,应渗透在育人活动中,通过分析初中英语阅读教学对于学生学科核心素养中思维品质的培养方略,以期提高初中英语教学质量。