初中语文课外阅读方法指导的研究

<正>2011年版《语文课程标准》特别重视学生阅读能力的培养,语文阅读包括课内阅读与课外阅读两方面。课内阅读是语文教学的主阵地,而课外阅读是课内阅读的拓展与延伸。课外阅读对学生阅读能力的形成有不可或缺的作用。笔者作为一名一线初中语文教师,近年来着力进行了初中语文课外阅读方法指导的研究。一、课外阅读对学生阅读能力发展的价值诉求     

小学语文课内外阅读结合的策略分析

新课标下,阅读教学作为小学教育的重要部分,影响着学生品质与人格的养成。如今课外阅读受到教育者的高度重视,课外阅读以课内阅读为基础,而课外阅读是课内阅读的补充,两者相互促进。课内外阅读的整合,是响应新课标的体现,也是培养学生阅读兴趣的重要方法,利于促进学生的全面发展,实现素质教育目标。     

小学语文课外阅读有效指导策略的研究

课外阅读是相较于课内阅读而言的,如果说课内阅读是书本课文的学习,课外阅读的范围则更加宽泛,报纸、期刊、书籍甚至影视作品的阅读都可以算是课外阅读。在如今信息爆炸的大环境下,课内阅读远远满足不了小学生的语文阅读需要,因此课外阅读的重要性更是不言而喻。如何对小学语文课外阅读进行有效的指导已经成了各个学校教师关心的一部分,将从三个方面对课外阅读的有效指导做一些策略上的研究。     

课外阅读内容的选择

农村小学生的阅读量仅靠课内阅读还远远不够,课内阅读与课外阅读整合,是以"课内带课外、课外促课内",使学生"得法于课内,受益于课外"。让学生乐读、自由读、有目的的读是促使学生增加课外阅读量的有效方法,也是课内阅读与课外阅读整合的第一步。文章就如何选择阅读内容列举了大量实例,对教师的教学有一定启发。     

习惯成自然——浅谈学生良好阅读习惯的养成

小学阶段是良好的阅读习惯养成的关键期。从三方面探讨如何培养学生的阅读习惯:课内预习,课外阅读;读有所思,读有所获;及时评价,言语激励。课内课外阅读相结合,拓宽学生的知识面,激发学生的阅读兴趣;引导学生边阅读边思考,让学生在阅读中收获知识;及时的言语激励,让学生乐于阅读、勇于阅读。培养学生良好的阅读习惯,使之习惯成自然,受益一生。     

课外阅读与拓展训练在初中作文教学中的运用

<正>在初中阶段的语文教学中,写作教学是非常重要的环节,而阅读又是提高学生写作能力的重要途径。因此,教师应该培养学生的阅读习惯,根据学情,采用多种教学手段,提高他们的阅读能力。阅读分为课内阅读和课外阅读,相比于课内阅读,课外阅读的范围更广,学生能学到的知识更多,     

小学语文课内教学向课外阅读有效延伸策略

阅读是沟通文化、生活与学生间的桥梁,阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位,阅读能够培养学生的理解能力,提高他们的语文素养。小学语文教学中课内教学与课外阅读齐头并进,能够帮助学生巩固在课内学到的知识和技能,同时拓展课内资源,丰富课堂教学的内容。基于此,分析了小学语文阅读教学的现状,提出了小学课内教学向课外阅读有效延伸的策略。     

课内课外双管齐下,提高学生阅读能力

阅读是获取信息和知识的重要方式,小学五、六年级是培养学生阅读能力的黄金时段,在这个阶段应该通过课内课外双管齐下的方式来有效提高学生的阅读能力。文章从课内、课外阅读的方式方法入手分析,对如何提高学生阅读能力给出了具体的对策。     

小学课内外阅读衔接的策略研究

<正>小学语文教学的核心环节就是阅读,不少教师认为小学生阅读能力培养的关键在于课内阅读,这是不正确的。因为语文是一门综合性学科,要求学生全面发展。课内阅读大多是在课堂上进行的,教师带着学生一起阅读,主要是让学生掌握阅读的方法。课外阅读则是在课外由学生自主进行的,可以开拓学生的视野,丰富知识,同时也提高了学生自主阅读的能力。     

对初中语文课外阅读教学的几点思考

<正>课外阅读是课内阅读的有效补充,是中学语文阅读教学的一个重要内容,是提高学生人文素养的一个重要手段。因此,新课程理念下的初中语文教学,既要重视课内阅读,也要重视课外阅读,在抓好课内阅读的同时,也要注重对学生的课外阅读进行指导,指导学生多读书,读好书,促进学生综合素养的全面提高。一、目前课外阅读中存在的问题1.学生课外阅读的积极性不高,阅读效率低下。在推行新课程改革的背景下,中学语文教学已由传统的应试