浅析中小学英语教学衔接中存在的问题

<正>随着新课标教育的不断改革和推进,学校和教师都越来越注重英语课程的开展,为了学生可以很好地了解和学习英语这一门学科,教育部门要求小学就要开设较为简单且基础的英语课程,为之后初中英语教学的衔接提供基础。但据研究表明,学生进入初中英语课堂的学习后,并不能很好地将小学与初中学习到的英语知识进行衔接。对此,教育部门不断做出调整,希望中小学英语教师针对问题分析原因并制定相应的对策。1.中小学英语教学衔接中存在的问题1.1不同阶段的教学重点不同     

试析小学英语的教学现状及改进办法

小学阶段是学生英语学习生涯中最重要的时期。在小学阶段开设英语课程,不仅仅是新课程改革的要求,也是社会发展的需要。很多地区都在小学阶段开设了英语课程教学,但是就目前情况来看,小学英语的教学现状并不像预期的那么好,教学效果也和预期效果相距甚远。要想更好地发展小学英语教育教学,教师首先要正视小学英语教学过程中存在的诸多问题,并从根本上进行修正,以做到最好。鉴于此,笔者对目前小学英语教学存在的问题进行了简单的剖析,并提出了具体的改进措施,以期促进小学英语教学的进一步发展。     

小升初衔接学段英语语音教学初探

<正>英语是典型的表音文字,语音教学是英语课程教学中的一项基础性内容,在小升初阶段需要做好语音教学,让学生尽快适应初中英语教学。本文主要探索了小升初衔接学段英语语音教学的策略,期望能为小升初衔接学段的英语教学带来新的思路。1.小学英语语音教学与初中英语语音教学的异同小学英语一般是从小学三年级开始进行教学,教学内容相对比较简单,从打招呼、介绍姓名等开始,在简单的会话中,教授同学们常用的英语单词与句子。在小学英语的教学中,一般不要求授课教师专题讲授     

小升初衔接和语音教学的有效整合

<正>引言从小学升入初中,对学生来说是一个新的起点,新学科的增加,和课程内容难度的加深让学生一时难以适应。这就要求教师在教学的过程中运用科学的方法由浅入深,带领学生温故而知新,做好小学升初中的衔接,让学生逐步适应初中阶段的学习节奏。1.研究背景及现状随着社会的发展进步,英语作为我国外交的主要用语逐渐普及起来,从高年级才开始英语课堂到如今从小学甚至幼儿园就开始了对英语的渗透。在以往的英语教学中,大多以教师领读的方式来学习英语单     

浅析如何做好英语课堂的小初衔接

<正>小升初阶段,是学生身心发展和学习转型的关键时期。根据学生的认知规律和成长特点,在英语课堂教学中,教师采取灵活科学的教法,培养学生学习习惯,调动学生对英语学习积极性,才能避免学生升入初中后的学习脱节现象。为了让小学生更快适应初中课堂节奏,本文主要从小初教法衔接,夯实学生的英语基础方面,谈小初英语的差异和衔接,为以后学好英语学习奠定基础。1.初中英语和小学英语的差异性1.1小初英语教材展现方式及教师教法不同小学教材图文并茂,词汇量较少,接触日常中简     

发展学生思维能力,提高初中英语教学效果

<正>新课程标准在全国所有学校不断落实,要求学校转变教育目标,要教会学生知识的同时还要侧重发展学生的思维能力,这对教师的教学水平和教学能力提出来了新的挑战。初中阶段的学习成绩对于学生来说非常关键,会影响学生的日后发展。英语学科贯穿整个初中阶段,初中阶段的英语教学效果会直接影响学生以后的学习和工作。英语是国际交流第一语言,初中阶段开展英语教学就是为了让学生掌握英语这门语言,走出国门去各国学习交流。初中阶段进行英     

浅谈小升初小学数学的教学衔接

小升初考试是小学生进入初中学习的考试形式。大部分的小学升初中是通过就近入学的形式选择学校,但是针对于优质的学校,学生之间的竞争还是比较大的。很多家长和学生在面对小升初比较焦虑。初中数学相比较小学数学难度提升,学习方法也有一些变化。所以不管是小升初考试的要求,还是应对接下来初中数学学习的任务,小学阶段的数学基础技能和方法的掌握都是相当重要的。在进入初中以后,很多学生会出现数学成绩的大幅下滑,这让学生、家长和教师都非常关注。为了帮助学生实现平稳的小升初过渡,本文主要分析小学数学的小升初考试如何做好教学衔接。     

I want,I can,I like——浅析小学英语课外阅读教学的问题和策略

英语是目前国际应用最多的语言,我国教育体系中支持学生们学习英语,大多数的小学也开设了英语课程来帮助学生获得基础英语知识,但是结合现实情况来看,我国的小学英语教学还是存在一些问题,过于注重课本和教材,而忽略了课外英语读物,本文就小学英语课程课外阅读教学这一方向发出分析,谈其存在的问题和优化策略,希望能够给予广大教师们一点思考。     

中小学英语教学衔接策略探究

<正>随着扬州市在各个小学从三年级起开设英语课程,这从根本上打破了初中英语教学"零起点"的格局,似乎意味着初中教师引导学生学习英语的担子轻松了。但在教学过程中发现事实并非如此,大多数学生都不能自然地适应初中教学,所以做好中小学英语教学衔接已然成为初中英语教学的一个重要工作。1.中小学英语教学脱节的主要表现1.1中小学英语教学内容、教学要求的脱节     

探究基于主题语境与语篇层面的高中英语语法教学实践

<正>英语作为一门通用语言在我国各个领域受到了广泛的重视,在当前教育中也不例外。我国各个学段对学生英语学习的标准要求各不相同,其中,小学阶段的学习占据基础性的位置。在小学阶段的英语教学中,要将激发学生对英语学习的兴趣作为教学目标,并为日后学习奠定一定的英语基础。初中阶段是小学与高中阶段的过渡,涉及到一定的语法知识,而高中阶段则是学生学习英语的关键时期,这一时期的学生具有一定的英语基础,有着一定的语言运用能力。高中阶段学生对于语言的运用能力是基于学生对语法的掌握程度,只有学生有效掌握语法知识,才能将英