条件实验教学模式在有机合成实验教学中的应用

为提高有机合成实验教学效果,将有机合成实验分解成不同的条件实验,分别探讨不同的实验条件对实验结果的影响,学生实验结束后共享条件实验数据,学生可以对有机合成实验进行条件分析,提升对实验原理和实验条件的控制的重要性的理解。     

微型化学实验在无机化学实验中的实践与评价

微型化学实验是近年来在国内外迅速发展的一种化学实验新方法,是在绿色化学和微型化学的理论指引下的实验创新变革。本文选择二个已在无机化学实验中开设的实验项目作为切入点,用常量实验方法与微量实验方法同时进行实验,并对实验结果进行分析、评价。结果表明:微型化学实验具有试剂用量少、测定结果符合实验要求、实验时间缩短、污染少、实验操作更安全等优点。     

药学本科乙酰水杨酸自主设计性实验的探索

为了有效提高学生化学实验实践能力与实验素养,有机化学实验开展乙酰水杨酸制备与含量测定的自主设计性实验,打破传统的填鸭式的教学模式,学生分组自主查找文献设计实验方案,并在老师的指导下完善实验方案,完成乙酰水杨酸的制备、精制、多步优选与含量测定。实验后合理分析实验结果,得到实验结论并讨论实验中发现的问题,最后对整个自主设计性实验过程进行总结与讨论,实验教改效果良好。     

无机化学元素性质实验的教学研究

元素性质实验是无机化学实验的重要部分。在教学中,应用微型实验理念从实验装置与实验方法上进行教学改革,并鼓励学生将理论学习与实验相整合,在实验过程中适当进行对比实验,提高操作能力和思维能力。     

改进演示实验加强学生环境素质的培养

结合化学实验教学，从改敞开实验为封闭实验、改常量实验为微型实验，改单一实验为连续实验三个方面探讨了如何通过改进演示实验，培养提高学生环境素质。     

从调动学生对实验的兴趣谈实验教学改革

根据学生在实验中表现出的实验态度及其对实验效果的影响，提出了改革实验内容、教学方法、实验手段的方法措施，并说明了改革实验指导教师队伍及实验教材的必要性。     

微型化学实验试剂用量至关重要

微型实验中试剂用量问题,是在符合理论教学和常规实验原理,基本参照常规实验的实验方法的前提下,改进实验操作和实验仪器,使之既能体现出微型实验的最大优势,又能够达到满意的实验结果。     

《制药工程学》实验教学的探索与实践

对制药工程学实验采用模块教学的方式,将实验内容整合为原料药的制备实验、生物制药和中药制药实验、工业制剂实验、药物制剂生产专用设备实验和药物制剂车间工艺设计实验五个模块。通过实验模块教学,不仅完善了实验内容,而且将许多专业课程的知识联系起来,便于学生的理解和掌握。     

虚拟实验在化学教学中的应用

虚拟实验是将现代科学技术和化学实验结合起来,在计算机上创建的一种虚拟实验环境,是对化学实验操作环境的一种模仿,与真实的化学实验相比,能够节省教学经费、避免实验操作的失误和实验对学生或环境造成的伤害。本文从化学药品、实验的成功率及实验安全性等三方面着手,选取二氧化氮与四氧化二氮的转化、水的电解和铝热反应三个实验进行分析,与真实的化学实验对比,体现虚拟实验在化学教学中的作用。     

基于创新能力培养的化学教学论实验教学改革探索

从实验内容、实验类型、教学模式等方面分析了目前化学教学论实验教学中存在的问题,对实验内容和教学模式进行了改革,设计了验证性实验、设计性实验、探究性实验、趣味性实验的教学模式,旨在培养学生的创新能力和设计实验的能力。     

二氧化碳制备与性质实验一体化微型实验设计

微型实验具有实验试剂用量少、费用低、实验过程简单化的特点.而二氧化碳的制取与性质在常规实验中无论是教师的演示实验或是学生的自主实验仍存在诸多不妥之处.本实验将用微型实验对二氧化碳的制备与性质实现一体化的改进设计.     

NOBOOK虚拟实验在初中化学教学中的应用——以“一氧化碳的性质”教学设计为例

在初中化学实验教学中,由于有些实验易燃易爆、易对人体产生伤害等,导致实验难以用真实实验展开,本文以一氧化碳的性质为例,通过采用NOBOOK虚拟实验,并以对比教学法进行教学设计,将虚拟实验应用到实际课堂教学中,通过学生上台进行虚拟实验操作以及操作不当带来的不良现象,重复实验后加深学生对实验的印象,更好的理解实验,提升实验的视觉感与教学效果。     

民族高校化学专业分析化学实验课教学内容体系的构建

分析化学实验是分析化学理论课程内容进行实践的重要环节。本文以STSE为教育理念,以"精密度和准确度"作为分析化学实验课程内容设计核心的依据,建立了"以精密度和准确度"为核心概念构建了三层次四模块的实验内容。即:基础训练实验项目——综合实验项目——设计研究实验项目和分析化学实验基本知识模块、实验基本技能操作模块、定量实验项目模块和综合设计实验模块的四模块的实验教学体系。     

基础化学实验课程的改革及考核模式的探讨

将普通化学实验、分析化学实验、有机化学实验统一起来,合并成为基础化学实验,独立开课,并进行考核方法的改革,主要包括平时成绩、操作考核成绩和理论考试成绩三部分。平时成绩从实验预习、实验操作、实验记录、实验结果、实验报告、实验态度、创新精神等几个方面客观、定量地评定,收到了良好的教学效果。     

航空煤油中微生物影响的实验研究分析

为了探究微生物对航空煤油的影响,采用实验法对其展开深入研究。此次研究包括5项内容,分别是外观对比实验、密度对比实验、黏度对比实验、总酸值对比实验、馏程对比实验,通过对比实验结果,判断该实验条件下航空煤油受微生物影响程度。实验结果表明,在总酸值实验中,航空煤油受微生物的影响较大。     

推进化工原理实验教学改革,提高学生工程处理能力

化工原理实验是化工及相近学科学生必修的实验课,为了更好地培养学生工程实验能力,可以通过实验方法、实验装置模块化、仿真操作、实验动手能力培养及设计型实验的训练来完成,提高实验效果。     

大学物理实验写作的一点体会

物理实验包括实验操作与实验写作两个重要步骤。实验写作指学生把记录实验目的、实施方法、操作过程、实验结果及其实验体会的一手资料加工整理，撰写成汇报性书面材料的过程，所写材料是教师了解学生掌握知识的状况和进行成绩评定的依据。实验报告与实验型论文都有记录实验过程，报告实验结果，反映实验者思维成果的表述功能，但有以下明显的不同之处：     

构建微信小程序辅助化学实验预习教学模式探索

鉴于传统化学实验预习存在不足，为了进一步推进化学实验教学改革，提高实验预习效果，利用微信平台构建化学实验预习小程序辅助学生实验预习。实验预习方式的信息化丰富了现有的实验预习模式，充分调动学生实验学习的积极性，加强了化学实验预习，提高了化学实验教学效果。     

条件实验综合分析滴定法测定药品含量实验误差在教学中的应用

为了分析滴定法测定药品含量的实验误差,设计了一种滴定分析测定药品含量实验误差验证方法,分析实验关键点并将实验过程设计成多个条件实验,通过分析不同的条件实验实验数据,可以对实验过程中的实验条件对实验结果的影响进行考察,分析实验误差的来源及影响程度,更深的理解实验原理,减小实验误差,准确测定药品含量。     

介质对氧化还原反应影响实验的改进

现行无机实验教材中,介质对氧化还原反应影响的实验存在着实验内容单一,涉及知识目标范围较小等不足,因此本文基于改变实验内容和次序,围绕两个问题设计实验,在实验难度和复杂度改变不大的情况下,对实验提出了改进措施,并将其延伸应用于介质对歧化反应的影响实验、锰的化合物性质的验证等实验。