网络学习环境下的课程教学设计与实践

课程教学设计是教师进行课程教学和学生制定自主学习计划的指导性纲领,是完成课程教学目标的基本保证,对于保证课程教学质量具有重要意义。本文探讨在网络学习环境下,教师进行课程教学设计应遵循的基本原则,并以广播电视大学多媒体技术基础及应用课程为案例,剖析了教学媒体的选择和配合、资源制作、网上学习环境等方面的应用,提出了一种面向学生自主学习和评测的网上资源设计方法——溯源法,在保证广播电视大学系统的课程整体教学质量方面进行了有益的教学实践。     

中职学校计算机课程教学实践与研究

本文针对职业院校计算机专业学生特点,从激发学生学习兴趣,引导学生自主学习以及在教学中如何发挥教师"导"的作用等几方面,对计算机课程的教学方法进行探讨.     

问题导向学习法在软件工程教学中的应用研究

本文探讨了问题导向学习法应用在计算机专业课程教学中的可行性。举例说明了实际的教学方式和教学过程;分析了问题导向学习法对于学生自主学习能力是否有积极影响以及学生对于这一新教学方法的态度等问题。     

基于成果导向教育的课程教学设计与实施

成果导向教育是以学生的学习成果为导向设计课程和组织教育教学的一种全新的教育理念.本文在遵循以成果为导向、以学生为中心和持续改进三大理念的基础下,分别阐述了成果导向教育的内涵、教学实施的前提条件与要求、课程教学设计及教学实施的路径与方法,以期为成果导向教育在职业教育教学改革中提供参考和借鉴.     

操作系统课程思政教学设计与实践

针对新工科人才培养过程中落实知识、能力和价值的三维目标要求,提出以课程思政贯穿操作系统课程教学的全过程,阐述如何以思政示范课建设为主线,重构课程教学目标,给出课程思政的总体思路、教学设计和典型思政案例,最后对教学实践提出反思。     

基于SPOC的程序设计类课程混合式教学的实践与思考

研究针对程序设计类课程提出了一种基于SPOC的混合式教学模式,分析总结了在线课程资源的建设方案、授课(理论教学+实践教学)平台的选择以及如何建立有效的学习监督机制,提出了如何拓展教学方式,总结提炼出了一套基于过程的课程考核体系.     

高职计算机操作类网络课程的教学设计

以Flash动画制作网络课程为例,分析高职计算机操作类网络课程的教学设计,包括课程特点、教学目标、学习者、教学内容,提出网络自主学习设计、基于UGC的学习资源设计和学习评价设计。     

基于在线开放课程的Web前端设计自主学习体验研究

针对职业院校Web前端设计在线开放课程自主学习运行效果未能被充分挖掘和利用的问题,笔者以江西信息应用职业技术学院Web前端设计在线开放课程自主学习运行效果为视角,通过对408名学生进行问卷调查,对大学生Web前端设计在线学习态度、在线学习能力等调查和分析。研究分析学生在线自主学习中存在的问题和缺点,便于后期进行针对性改进。     

信息论与编码课程思政教学设计与实践

根据信息论研究及课程教学特点,在课程中加入课程思政教学,在课程目标、内容、考试考核等方面全方位融入,以讲好中国故事为主线,使信息专业基础教学与课程思政教学无缝衔接,对全国高校同类课程的课程思政工作有实际指导意义.     

基于问题学习的在线翻转课堂设计与教学实践

结合基于问题的学习策略,提出翻转课堂的核心环节——关于"问题二大类共5种设计思路"的讨论,并介绍其在Linux操作系统与程序设计在线教学实践中的应用,同时针对疫情期间在线翻转课堂面对的挑战,提出适应性的改进策略和方法.     

基于CMS的《网站设计与维护》课程教学的研究与实践

“网站设计与维护”是一门实践性和实用性都很强的课程,针对中等职业学校非计算机专业学生的特点．设计一个关于内容管理系统CMS的课程教学内容,分析CMS的原理和特点,采用案例教学法让学生快速掌握冬种网站建站的设计方法。     

数据结构与算法课程思政教学设计与实践

依据工程教育专业认证中制订的标准毕业要求,基于数据结构与算法课程的标准毕业能力的整合,提出“点线面”三维课程思政案例设计,总结课程思政元素挖掘的原则与方法,构建“以技为媒、任务驱动、德融课堂”的课程思政教学模式,通过案例介绍实施流程并说明教学效果。     

人机界面设计课程互动式教学模式探索与实践

针对传统教学模式不能满足人机界面设计课程教学需要的状况,分析该课程的特点和工程认证中对学生自主学习能力的要求,提出一种互动式教学模式并介绍教学实践过程,说明实践效果。     

Photoshop课程教学的设计与实施

作为当今市面上在各类应用软件工程中广泛流行的图形、图像处理软件,Photoshop凭借其强大的功能,精妙的图片处理效果,深受设计、工程人员和学生等的喜爱.顺应这一社会趋势的需求和技术发展要求,众多高等学校纷纷开设Photoshop课程,以提高学生的实践能力和创新意识.在如此的社会背景下,提高课程教学的吸引力、提升学生的学习兴趣和创新意识,将成为Photoshop教学的重点.     

Photoshop课程的教学研究与实践

在Photoshop这门教学中,要使学生掌握图像处理的基本操作能力并且注重自学能力的培养,同时在实践的过程中不断提高学生的创新能力。本文从"备课、课堂教学、实践教学"等教学环节中讲述了怎样培养学生的学习兴趣,充分发挥自主学习的积极性,进而提高Photoshop课程教学的质量。     

基于设计美学在Photoshop课程教学与实施中的应用研究

Photoshop课程是设计类专业需要学习的一门基础性必修课程,学习Photoshop软件是为了让学生掌握基本的设计类工具,并且在设计工作中灵活运用,利用Photoshop软件来呈现设计的创意。目前,Photoshop平面设计课程中也存在一些问题,因此本文结合Photoshop课程的特点,从激发学生创新意识和创造力出发,对教学内容进行改进设计,并且结合设计美学课程的支撑和启发,运用不同的教学方法来培养学生的设计能力和审美品格。     

计算机网络课程的混合式教学实践

如何激发学生的学习兴趣、提高授课的效率和改善学习效果是当前教育的痛点和难点.本文分析了传统教学方式存在的问题,分析了采用线上和线下混合式教学模式的优势.同时利用在超星平台发布的《计算机网络》在线开放课程,拓展学习的时间空间,激发学生的学习兴趣,把学生引向自主学习和深度学习.     

基于Linux的高校实践课程实训教学平台设计

为提升实践课程实训教学的效率与质量,设计基于Linux的高校实践课程实训教学平台。首先分析硬件设计流程,其次从Linux内存管理和实训任务分配两个方面分析软件设计流程,最后进行平台测试。测试结果表明,该平台的各个组件在多用户并发情况下能稳定运行,可以满足高校实践课程实训教学需求。