谈借助信息技术实现中职数学教学生活化

很多中职学生的数学基础比较差,学习习惯也比较差,在数学的学习中,他们对于教师目前所讲授的内容经常是无法理解的。中职数学教师可以采用生活化的理念,创新采用信息技术的各种资源和工具,将数学的抽象知识和其在生活中的应用结合起来,以通俗易懂的方式向学生讲授数学的基本概念和原理,促进他们的理解和掌握,提高学科教学的效果。     

基于多元智力视域探讨高中信息技术课程教学

高中信息课程教学与学生的信息技术知识水平、信息应用能力、信息素养等有密切的关系,需要多角度、多方面实施课程教学活动。多元智力理论融合了语言智力、运动智力、数理智力、空间智力等七大项智力,突破了传统智力模式的局限性。多元智力视域下的课程教学更注重对学生多种智力的培养和应用,高中信息技术教学应当结合多元智力理论进行适当调整,以满足学生成长和发展的需要。     

高中信息技术网络化教学

时代在进步,人的思想也在不断的提升。尤其是信息技术:科学技术、计算机技术、现代信息技术的蓬勃发展,正在通过科学改变人类社会生活的各个方面,以网络为代表的信息技术更为突出,并呈现势不可挡的趋势,丰富的网络知识正在以惊人的速度影响着人们的工作方式、学习方式和生活方式,因此要培养学生具有信息获取、分析和加工信息的能力,网络化教育也是时代发展的需要。     

高中信息技术课程教学探究

高中信息技术课程作为一门年轻的学科,有着其自身的专业性和独特性。学科的要求是要让学生获得利用计算机通过文字处理工具、电子报表、网络浏览器来猎取、加工、整理和表达信息的能力,而在实际的教学过程中也存在诸多的误区,本文对当前高中信息技术课程的课堂教学现状做了分析。     

初中信息技术学科中的Flash动画教学探究

进入21世纪以来,信息技术不断发展和普及,在国家发展和人们日常生产生活中越来越显示出其重要作用。由此,信息技术教学在我国教学工作中体现出越发重要的地位,甚至在很多省份已成为中高考科目之一。而在初中信息技术教学中,Flash动画教学是这一教学阶段中比较重要的一大知识板块。然而鉴于信息技术在初中教学课程安排中存在的问题和局限,如何运用有效教学策略开展初中信息技术的Flash动画教学工作是现阶段初中信息技术教学教研的重要主题之一。     

小学信息技术课堂有效教学的策略研究

随着科技的进步,国家的发展,信息技术的地位也越来越高,各国教育部门对信息技术的教育也越来越重视,从小开始培养小学生掌握信息技术的能力已经成为新信息时代的基本要求.我国也对学生提出了让小学生了解和掌握信息技术基本知识和技能的要求.所以,本文分析了我国小学信息技术课堂教育中存在的问题,阐述了小学信息技术课堂的内容,总结了有效实施小学信息技术课堂教育的方法和策略.     

自主学习模式下的高中信息技术教学探讨

随着信息技术的发展,人类已经步入了信息社会,信息技术在人们各种信息活动中发挥着越来越重要的作用。国家教育部门也开始重视信息技术教学工作,部分地区从小学就开设信息技术课程,培养学生最基础的信息技术知识和技能。而高中的信息技术课程是的一门应用性学科,更加重视学生能力的培养和实践的应用。将自主学习的模式应用于高中信息技术教学当中,可以提高学生的自主学习能力、提高课堂教学效率、充分利用各种教学资源。本文基于自主学习模式的高中信息技术教学进行探讨。     

基于STEAM教育理念的初中信息技术教学策略的研究与实践

近年来,随着教育信息化的不断发展,新兴技术在学科教学中扮演着重要角色,教师们也在不断更新教学理念和教学策略。STEAM教育理念作为一种综合性的教育模式,受到了广大教师的重视,并在初中信息技术教学中得到广泛应用。本文基于初中信息技术教师的教学标准,浅谈STEAM教育理念的基本内涵及其理念在初中信息技术教学领域的教学价值,并提出若干实效性建议,以供商榷。     

基于翻转课堂的高中信息技术教学研究

翻转课堂是一种新型的教学形态,是应新课程标准的要求利用moodle网络课程管理系统施行的一种教学模式,在这一教学模式下教师和学生可以通过测验、讨论、投票、反馈等互动方式进行模块化的知识学习,本文从翻转课堂的角度出发,结合高中信息技术教学实际,对基于翻转课堂的高中信息技术技术教学进行深入的研究和探讨。     

基于学案导学模式的高中信息技术教学方法探究

学案导学在高中信息技术教学中的应用克服了学生学习的盲目性,促使教师教育观念的转变,让学生真正的参与到学习的过程中来,使学生的主体地位真正得到体现.本文通过阐述学案导学的理论基础,对学案导学在高中信息技术课堂教学中的运用策略提出建议.     

高中信息技术教学的常见问题和对策研究

近年来,随着信息技术的不断发展,人们深切感受到扎实的掌握信息技术知识和技能,才能更加适应快速发展的现代化社会,才能更高效地生活、工作和学习,因此目前高中教学也将信息技术列为一门重点教学课程。由此可见,高中信息技术教学效果的好坏直接决定了学生的信息技术能力和利用计算机工具进行其它学习的实践能力,甚至会影响到学生的综合素质水平。所以,只有掌握扎实掌握信息技术知识,才能符合时代和社会的要求。但是由于高中信息技术教学还处于改革的初期,还存在很多的问题,文章将根据实际教学情况,对高中信息信息技术教学中的常见问题进行简要剖析,并且提出相应的解决对策,为相关教育工作者提供一个参考。     

对于实现信息技术教学与高中教学一体化的综合探析

新课改背景下影响高中数学打开了“信息技术应用”等一系列的拓展性栏目,使用指导学生运用信息技术进行高中数学的研究性学习,能够为学生缔造一个非常开放的学习环境,并且还能够为学生提供获得知识的渠道。使用现代信息技术的高中数学可以非常好的完成信息的有效扩充;同时还能够将学生进行学习的兴趣激发出来;通过这样的方式养成学生进行自主探究的能力;让学生自身的创造能力得到保障,通过这样的方式有效提升学生自身的学习效率的同时让教学质量得到保障。     

高中信息技术有效教学策略研究

正在高中信息技术教学中,教师应当树立起改革的意识,以提高学生综合素质为目标,充分整合信息技术课程,建立符合信息技术学科特点与学生身心发展实际的有效教学体系,准确定位教学、有效优化教学,为学生的成长发挥促进作用。本文主要针对如何有效开展高中信息技术教学进行简要分析。一、强化信息技术作用教育,增强学生学习动力对于许多高中生而言,他们对信息技术学习兴趣不足,并非因为他们对信息技术学科不够重视,而是没有认识到信息技术学科     

微视频在高中信息技术教学中的应用研究

在社会快速发展的形势背景下,互联网信息被积极广泛地应用到了行业领域的发展中,而微视频形式的出现改善了教育教学工作现状模式,丰富了教学内容,优化了教学方式方法,有助于提高教学效率和质量,并对于课堂教学起到了辅助作用。本文就微视频在高中信息技术教学中的优势以及重要意义、具体应用进行分析和探讨,以供相关人员参考。     

如何在高中信息技术教学中渗透法制教育

21世纪是个法制世界,我们每个公民都要学法、守法,国家对法制教育非常重视,特别是青少年的法制教育,全国第五个五年普法规划将少年儿童的法制教育列为重要内容,如何将高中信息技术与法制教育教学进行相互渗透与融合呢?     

基于“互联网+”的高中信息技术教学创新对策研究

目前高中信息技术教学的质量不能满足当下的要求,需要进一步提升。提升的主要思路是依托“互联网+”对现有教学体系进行多方面的创新。遵从这一思路,文中论述了在“互联网+”基础上进行高中信息技术教学创新的可行性及必要性,然后针对现有教学体系中的缺陷,提出了相关创新对策。通过研究,建构了“互联网+信息技术教学”体系,可充分发挥互联网特性、功能作用,实现教学创新目的,提升信息技术教学效率、质量水平。     

基于混合式学习理念下的Access数据库教学探究

Access数据库课程凭借其强大的数据处理功能以及实际应用意义成为教学工作中的重点学科。但是受到传统教学方式的影响,学生在课堂上所表现的学习兴趣普遍不高,(此处有删减)严重影响了Access数据库课程的教学效果。文章论述了混合式学习理念及其特征并分析了现阶段中Access数据库教学中的一些现状,提出了将混合式学习理念应用于Access数据库教学中的优化思想,探究了Access数据库教学中实现混合式学习的具体策略。     

信息技术背景下动漫教学创新探究

随着当今信息技术的不断发展,网络的不断普及,人们的视觉欣赏水平不断提高,从而促进了动漫产业的飞速发展。产业的发展依靠的是人才,而人才的培养依靠的是教育,高等院校作为动漫人才培养的重要方式,随着我国高校动漫专业的不断设立,在教学创新方面存在了许多问题。本文通过研究信息网络技术的发展对于动漫教学的重要意义,进一步分析了动漫教学中存在的一些问题并且提出了一些对策,从而进一步促进我国动漫产业的发展。     

高中信息技术课堂上趣味化教学探讨

随着科技的发展与进步,人们的生活也发生了翻天覆地的变化,随着每天数以万计的数据的产生,当今的时代已经变成了信息时代。在教育领域中,学习环境会积累很多复杂的信息以及数据,如何合理的运用这些数据优化教学结构,提高教学效率,已经成为一个研究的焦点。所以,在高中信息技术课堂上,一种新型的教学方式逐渐脱颖而出—趣味化教学。下面,就让我们针对趣味化教学进行详细的研究与探讨。     

基于信息技术的课程教学案例分析

基于案例分析,阐述现代信息技术在互联网背景下得到了明显的发展,在课程教学的应用实践,构建信息化平台、实践立体化教学、扩展互联网教学资源,从而促进课程教学多元化。