新高考背景下高中与大学生涯教育衔接探析

新高考改革的推进,使高中生涯教育被重新提上了日程,但高中与大学生涯教育的衔接仍存在诸多问题。通过分析高考改革带来的生涯教育变局、高中与大学生涯教育的关系、生涯教育资源优化配置的诉求后,发现生涯教育目前面临的主要困境是:高中生涯教育发展不均衡、指导性政策脱节,大学、高中生涯教育教学脱节等。生涯教育应从政策指导、顶层设计,课程一体化设计、师资队伍建设和互助机制等方面提出衔接策略,为实现生涯教育的整体性和连贯性提供可能。     

传承魏元光教育思想的几点体会

魏元光教授是我校早期领导人,民国时期著名的教育家,我国工业职业教育的先行者、实践者。在其长期的教育生涯中渐次形成了一系列工业教育思想,既包含学校办学指导思想、教学思想,也包含学校体制、学校育人思想等,这些思想博大而深邃、独到而精辟、先行而传承,影响深远,时至今日仍具有鲜活的生命力,对当前高等工业教育仍极具借鉴意义。     

孔子的教育思想对现代教育的作用和意义

从孔子的教育思想中四个方面内容进行阐述,主要包括教育对象、教育内容、教学原则和方法以及对教师的要求,挖掘其对现代教学的积极意义。     

论高校心理健康教育与思想政治教育之结合

随着经济快速发展和社会竞争加剧,大学生的心理健康教育问题已成为大学生思想政治教育的重要内容。目前高校心理健康教育与思想政治教育存在着师资队伍薄弱、体制不够健全、方法比较单一等问题,应将心理健康教育与思想政治教育结合起来,从体制、方法、内容等方面入手,实现高校心理健康教育与思想政治教育的最佳结合,提高教育的实效性。     

大学生职业生涯规划与思想政治教育的有效结合

思想政治教育是大学生职业生涯规划的中心内容,大学生职业生涯规划与高校思想政治教育的有效结合,重点是要把思想政治教育的内容贯穿于大学生职业生涯规划的教育之中。从管理途径、教学途径、师资途径、校园活动、社会实践等方面入手,探讨高校思想政治教育中融入大学职业生涯规划的主要实现途径。     

论高校环境教育的意义、目标及途径

论述了高校加强环境教育的意义,提出了高校环境教育的目标。认为环境教育是思想政治教育的重要组成部分,高校应将环境教育的内容渗透到思想政治教育各门课程教学中去,并在学生日常管理和教育工作中,通过灵活多样的形式开展环境教育活动。     

中学语文教学渗透心理健康教育初探

语文学科以其教学内容与教学过程都蕴含着十分丰富的心理健康教育资源,自然成为在课堂教学中渗透心理健康教育的重要阵地。结合北京师范大学出版社出版的七年级《语文》上册的六个单元的具体内容,就中学语文教学中渗透心理健康教育的策略问题,提出中学语文教学渗透心理健康教育的三部曲,即通过引导学生品味文本内容,理解作者真实的思想、体验和意图;通过感悟人生、感悟生活,增加学生对生命和生活的认识和理解;通过反省自我的成长与发展,逐步形成积极的人生态度、良好的个性和健全的人格,从而能够健康幸福地生活。     

黄炎培劳动教育思想对新时代高职院校劳动教育体系重构的启示研究

黄炎培作为职业教育的开拓者,其劳动教育思想具有体系社会化、内容实用化的特征,为新时代实现“五育并举”提供了先行探索,为开展劳动教育提供了指导借鉴。在黄炎培劳动教育思想启示下,新时代高职院校劳动教育应重构教学体系、评价体系、支持体系与保障体系,构建符合我国高职院校实际的劳动教育体系。     

论“五史”教育融入高校铸牢中华民族共同体意识教育

“五史”教育与铸牢中华民族共同体意识教育具有历程融通、内容契合、目标一致的逻辑关联,“探究“五史”教育融入高校铸牢中华民族共同体意识教育对于新形势下加强和改进高校思想政治教育工作具有重要意义。其实现路径为改进第一课堂教育教学、发展第二课堂教育教学、构建全方位育人立体课堂。     

习仲勋教育思想初探

习仲勋十分重视教育事业,给世人留下许多值得珍视的教育思想,成为党的教育思想宝库中的重要内容。习仲勋的教育思想主要包括：重视思想政治教育,把思想政治教育作为教育的灵魂和方向;教育与生产劳动相结合,以教育为主;以人为本,实行公平教育。     

试论大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的融合

实现大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的有效融合,既是当前职业生涯规划教育发展的要求,又是解决大学生就业难的有力举措,也是提高思想政治教育实效性的积极探索。文章分析了思想政治教育缺失下的大学生职业生涯规划教育现状,从价值判断角度阐述了职业生涯规划教育与思想政治教育-e．_N的互通性、共享性和互促性,对大学生职业生涯规划教育与思想政治教育融合的实现途径提出了对策与建议。     

理工科新生职业生涯规划课程教学效果实证研究——以G大学理工科学院样本为例

在高校新生中开设大学生职业生涯规划课程有利于学生合理自我定位及规划职业发展方向,进一步提高高校人才的核心竞争力。我国职业辅导起步较晚,高校职业生涯规划课程开设情况还存在诸多问题。通过对广东某地方大学2013级理工科新生的职业生涯规划课程进行实证调研,从学生态度、教学内容、教学方法、课程目标实现度四个方面总结分析该课程的实际教学效果,并提出通过丰富教学内容、改进教学方法、强化师资力量等途径提高课程的教学效果。     

中外合作办学背景下EFL课程思政设计与实践

在中外合作办学具体学情分析的基础上,对EFL课程进行课程思政教学目标、教学材料、教学方法和评价方式的设计改革与实践,并以单元教学内容为例阐述了开展课程思政的有效措施,以期能为加强高校EFL课程思政建设,落实立德树人根本任务,促进大学生知识、能力、思想素质全面提高提供参考.     

高职高专学生就业指导课程教学改革初探

就业指导课程是引导和帮助大学生顺利就业,实现全面发展的重要手段,是解决大学生就业难的一个重要途径。然而在课程教学过程中还存在一些问题,文章主要从完善课程教学体系、创新教学方法、加强学生职业道德教育等方面对就业指导课程教学改革进行了初步探讨。     

论高校思想政治教育与心理健康教育相结合

为进一步提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性,高校应把心理健康教育与思想政治教育有机结合起来,心理健康教育纳入大学生思想政治教育工作范畴,心理健康标准作为大学生综合素质考核评价的重要内容,并重视思想政治教育和心理健康教育的教师队伍建设。     

独立学院辅导员队伍职业生涯发展探讨——以湖南商学院北津学院为例

承担着独立学院学生思想政治教育工作的辅导员职业规划不清晰,岗位职责不明确,担任着繁复的日常性事务,而建设一支职业化、专业化的独立学院辅导员队伍既是培养高素质大学生的惠民工程,也是实现辅导员个人价值、提高独立学院社会声誉的基础要求。     

新工科视阈下环境科学专业课教学融合科程思政的改革与实践——以《生态学》为例

课程思政教育是帮助学生树立正确的人生观、价值观的重要途径之一。将课程思政融入专业课教育势在必行。本文以《生态学》课程为例,将课程教学内容及目标与课程思政有机结合,通过问卷调查的方式对课程目标的达成度进行分析,95%以上的学生课程目标达成,使学生对枯燥的理论内容有了深刻的理解,生态环保意识不断增强。课程思政旨在提高《生态学》课堂教学的德育效果,同时为其他课程的课程思政提供借鉴和参考。     

中职中专学生职业生涯规划能力现状分析与教育对策——基于对粤东八所中职中专学校学生的调查研究

对学生进行职业生涯规划教育,可以引导学生及早确立学习目标,明确努力方向,适应激烈的社会竞争。而职业生涯规划教育的最终目的不仅要为学生提供信息、教给技巧、帮助就业,更重要的是要培养学生的职业规划能力。笔者在对粤东地区八所中职中专学校的学生开展抽样调查并对其职业规划能力现状进行分析的基础上,对学校进一步加强和改进职业生涯规划教育,提出相应的教育对策。     

生态伦理教育:高职院校思想政治课程体系优化的创新思路

生态伦理教育体现了科学发展观与生态文明的内在要求,它在目标上追求现代化公民素质的培养,在教育方法上着重体现学生的主体性和实践能力,在评价方法上主张从单一走向多样化。基于此,生态伦理教育是高职院校思想政治理论课体系优化的创新思路。