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在高职院校数控加工教学过程中合理应用实训人才培养模式,能够有效提升学生的综合实践能力,为学生的职业发展奠定坚实的基础。文中通过分析高职院校数控加工实训人才培养模式的应用意义,深入分析了当前高职院校在数控加工实训中存在的问题,并根据实际情况提出了高职院校数控加工实训人才培养模式,以便让数控加工人才能够更好地满足工作岗位的要求。 相似文献
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数控加工仿真系统是一款教学与训练,仿真与实践相结合的软件,可以满足大批量学生仿真实训需求,能很好解决了培训时学员多机床设备少的问题. 相似文献
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从培养高职软件专业学生实际动手能力和就业能力角度出发,探讨如何构建适用于高职软件专业的实训教学平台及其使用,进一步完善整个教学体制和实训体制,并为学生提供优质的实训平台。 相似文献
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当前,机械制造业发展的一个明显趋势是越来越广泛地应用数控技术。数控设备的价格普遍比较昂贵,许多学校在建设数控实训基地时都很少能做到每个学生一台设备。而且,初学者直接在数控系统上进行实训操作练习,容易因为误操作而损坏设备,甚至引发安全事故。斯沃仿真软件为我们提供了一个很好的平台,使学生能够增加对数控设备的机械结构和电气控制系统的感性认识,调动学生学习积极性,提升教学实训效率。 相似文献
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“互联网+”的教育背景下,以数控加工实训教学为案例,结合虚拟仿真软件,形成“互联网+理论+虚拟仿真+实操”的教学模式,用以学生自主学习,辅助课堂教学,提高教学的实效性,培养学生自主学习能力,提升数控专业人才的质量。 相似文献
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在高等职业教育中,仿真培训软件在提高学生专业技术应用能力方面发挥着越来越明显的优势,而计算机仿真实训室是实施仿真培训软件培训的重要场地。运用增霸卡和传奇多媒体电子教室软件管理和维护机房,可有效地保障机房系统的安全性和稳定性,更好地为实训教学服务,提高工作效率。 相似文献
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作为一名数控编程与操作的专业教师,结合自身实践经验,发现仿真软件在数控教学中起到桥梁作用,既能缓解实习教学与数控设备少的矛盾,使理论与实践有机地结合,又能提高学生的感官认识,刺激其学习的主动性,同时又是节约成本、安全有效的教学模式。 相似文献
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叶小磊 《电子元器件与信息技术》2022,(11):59-62
数控技术主要指在计算机、机械、自动控制以及测量、电测等技术的结合下,通过各项内容的智能化、自动化以及集成化发展,满足社会中工业发展的需求,提升其覆盖范围,造福人民。其中,CAD/CAM软件是数控专业从业人员务必要使用的软件。因此,为满足提升中职数控专业教育学的创新模式教育质量的教育需要与实现教育目标,本文从我国数控行业发展的现状出发,分析其中存在的问题,展开教育模式的研究与探讨,以案例的形式研究创新式数控教育内容,明确其如何应用于理论课堂与实训课堂,并完成课堂的优化,使学生在学习过程中提升自身的主观能动性与自信心,为之后的可持续发展作出实践准备。 相似文献
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中高职课程在教学目标、教学内容、教学方法等方面的衔接存在一定的断层,影响课程教学质量。针对存在的问题,以中高职“数控加工”课程教学为例,结合专业培养目标、学生和学校的实际情况,对中高职“数控加工”课程教学衔接有效性开展教学研究,提出了一些课程衔接策略,相关策略应用于数控加工课程教学衔接,取得较好效果。 相似文献
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配套软件的开发使用,突破了会计综合实训模式变更的瓶颈,结束了手工实训和电算化实训相互脱节各搞一套的历史,实现了会计综合实训教学模式的真正创新。同一模拟企业、同一经济业务、同一核算要求,先后采用手工操作和电算化操作两种办法进行处理,结果相互核对印证,彼此紧密结合,自然融为一体,节省了实训时间,提高了实训质量,适应了高职院校会计专业会计综合实训教学改革进一步深入发展的迫切需要。 相似文献
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教学仿真软件不仅能提高学生学习兴趣和主动性,而且能在一定程度上缓解教学中的实训设备不足。本文以《电工电子技术》教学中仿真实验与传统实验相结合的教学实例,阐述仿真软件的在教学中的积极作用。 相似文献
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尽管高校针对软件行业设立了各种相关专业,但软件行业对人才的需求远远超出了高校学生的实际软件开发能力,这中间的间隙就造成了软件行业与高校的脱节,为了解决脱节问题,提高学生的软件开发能力,最有效的办法就是对学生进行实训,实训内容包括理论教学、素质教育和创新能力的培养。本文以理论、素质和能力培养为原则,探讨软件创新人才的培养模式。 相似文献