高职院校数控加工实训人才培养模式探析

在高职院校数控加工教学过程中合理应用实训人才培养模式,能够有效提升学生的综合实践能力,为学生的职业发展奠定坚实的基础。文中通过分析高职院校数控加工实训人才培养模式的应用意义,深入分析了当前高职院校在数控加工实训中存在的问题,并根据实际情况提出了高职院校数控加工实训人才培养模式,以便让数控加工人才能够更好地满足工作岗位的要求。     

论数控加工仿真软件在数控教学中的作用

数控加工仿真系统是一款教学与训练,仿真与实践相结合的软件,可以满足大批量学生仿真实训需求,能很好解决了培训时学员多机床设备少的问题.     

高职软件专业实训平台建设与教学改革

从培养高职软件专业学生实际动手能力和就业能力角度出发,探讨如何构建适用于高职软件专业的实训教学平台及其使用,进一步完善整个教学体制和实训体制,并为学生提供优质的实训平台。     

斯沃数控机床调试与维修仿真软件在机电技术应用专业教学中的应用

当前,机械制造业发展的一个明显趋势是越来越广泛地应用数控技术。数控设备的价格普遍比较昂贵,许多学校在建设数控实训基地时都很少能做到每个学生一台设备。而且,初学者直接在数控系统上进行实训操作练习,容易因为误操作而损坏设备,甚至引发安全事故。斯沃仿真软件为我们提供了一个很好的平台,使学生能够增加对数控设备的机械结构和电气控制系统的感性认识,调动学生学习积极性,提升教学实训效率。     

“互联网+虚拟仿真”在数控加工实训教学中的应用研究

“互联网+”的教育背景下,以数控加工实训教学为案例,结合虚拟仿真软件,形成“互联网+理论+虚拟仿真+实操”的教学模式,用以学生自主学习,辅助课堂教学,提高教学的实效性,培养学生自主学习能力,提升数控专业人才的质量。     

UG和宇龙数控仿真软件在数控加工中的应用

数控仿真软件是各高职院校数控专业不可缺少的教学软件,它在很大程度上弥补了实践教学中设备品种、数量不足、学生操作时间不足的缺点,提高了学生编程能力和数控机床操作能力,对于复杂零件尤其是曲面零件用UG进行三维造型并结合实际需求选择加工方案,然后生成刀具加工轨迹并导出程序进行加工,很大程度上提高了编程效率。两个软件结合使用对于提高编程的效率和其正确性有着重要的意义。     

关于CAXA制造工程师的加工与后置处理技术的研究

数控加工仿真系统软件是一个应用虚拟加工技术于数控加工操作技能实训的仿真软件,具备对机床操作全过程和加工运行的仿真功能。可以进行数控编程、加工操作、后置处理以及自动生成工艺图表等功能。CAXA制造工程师在此项技术中的发展较为迅速且最为典型,这里主要以CAXA制造工程师为例来说明数控虚拟加工与后置处理技术的特点。     

浅谈计算机仿真实训室在实训教学中的作用及管理

在高等职业教育中,仿真培训软件在提高学生专业技术应用能力方面发挥着越来越明显的优势,而计算机仿真实训室是实施仿真培训软件培训的重要场地。运用增霸卡和传奇多媒体电子教室软件管理和维护机房,可有效地保障机房系统的安全性和稳定性,更好地为实训教学服务,提高工作效率。     

试分析数控实训教学中数控仿真软件的应用

我国目前的数控人才培养模式并不能满足我国社会发展的需要,只有不断探索出新型的教学方法,找到更加合理的数控实训教学模式才能使数控教学满足社会的需求,从而使数控培训的效率得到提高。文章对数控实训教学中仿真软件的应用和教学方法进行了分析,并且指出了使用仿真软件可能出现的负面影响。     

浅谈数控仿真软件在数控铣削教学中的应用

作为一名数控编程与操作的专业教师,结合自身实践经验,发现仿真软件在数控教学中起到桥梁作用,既能缓解实习教学与数控设备少的矛盾,使理论与实践有机地结合,又能提高学生的感官认识,刺激其学习的主动性,同时又是节约成本、安全有效的教学模式。     

UG-CAM点位加工与数控加工仿真软件的综合应用

UG是世界上著名的功能强大,CAM软件技术最具代表性的软件,加工策略最丰富的数控加工、设计、编程软件。本文以一个一般孔数控加工工艺为例,论述UG编程操作的技巧以及编程操作过程,利用加工功能中的点位加工操作完成一般孔的加工,并将UG-CAM生成的数控加工程序导入仿真系统进行加工模拟,最终生成数控仿真加工及NC程序。     

基于CAD/CAM软件的中职数控专业教与学创新模式的探究

数控技术主要指在计算机、机械、自动控制以及测量、电测等技术的结合下,通过各项内容的智能化、自动化以及集成化发展,满足社会中工业发展的需求,提升其覆盖范围,造福人民。其中,CAD/CAM软件是数控专业从业人员务必要使用的软件。因此,为满足提升中职数控专业教育学的创新模式教育质量的教育需要与实现教育目标,本文从我国数控行业发展的现状出发,分析其中存在的问题,展开教育模式的研究与探讨,以案例的形式研究创新式数控教育内容,明确其如何应用于理论课堂与实训课堂,并完成课堂的优化,使学生在学习过程中提升自身的主观能动性与自信心,为之后的可持续发展作出实践准备。     

中高职“数控加工”课程教学衔接研究

中高职课程在教学目标、教学内容、教学方法等方面的衔接存在一定的断层,影响课程教学质量。针对存在的问题,以中高职“数控加工”课程教学为例,结合专业培养目标、学生和学校的实际情况,对中高职“数控加工”课程教学衔接有效性开展教学研究,提出了一些课程衔接策略,相关策略应用于数控加工课程教学衔接,取得较好效果。     

开发配套软件实现会计综合实训模式创新

配套软件的开发使用,突破了会计综合实训模式变更的瓶颈,结束了手工实训和电算化实训相互脱节各搞一套的历史,实现了会计综合实训教学模式的真正创新。同一模拟企业、同一经济业务、同一核算要求,先后采用手工操作和电算化操作两种办法进行处理,结果相互核对印证,彼此紧密结合,自然融为一体,节省了实训时间,提高了实训质量,适应了高职院校会计专业会计综合实训教学改革进一步深入发展的迫切需要。     

仿真软件在数控技术教学中的应用与实践

随着现代信息技术和科学技术的不断进步发展,使得数控技术在机械制造业中广泛的使用,各大院校越来越关注数控技术的发展前途,根据市场需求,大力开展数控技术专业课程,为数控加工行业服务。本文就仿真软件在数控技术教学中的主要作用进行详细的分析研究,并探讨仿真软件在数控技术教学中的课程应用和实践中的应用,以便提高数控教学的效率。     

仿真软件在电工电子技术教学的应用

教学仿真软件不仅能提高学生学习兴趣和主动性,而且能在一定程度上缓解教学中的实训设备不足。本文以《电工电子技术》教学中仿真实验与传统实验相结合的教学实例,阐述仿真软件的在教学中的积极作用。     

高职软件技术专业综合实训体系构建

高职软件技术专业培养学生实际的动手编程能力,综合实训是培养、锻炼和检验学生专业水平的重要教学环节。文章根据软件技术专业培养目标和培养方案给出了实训体系的总体架构、设计目标和选题标准,并在实践中检验修订。     

基于物联网技术的智能家居实训教学平台的设计

针对目前高职院校物联网相关专业对实验实训设备的迫切需求,设计并实现了一种基于物联网技术的智能家居实训教学平台,从平台的设计架构、硬件设计及软件设计上阐述了该平台的具体设计思路。实践证明,该实训平台易用灵活,对物联网专业学生的创新能力培养起到了极好的推动作用,极高地提升了学生的综合技能。     

浅谈数控仿真软件在技校数控专业教学中的应用

技校教学中,由于学校的现实限制,数控机床的使用率不高,学生在学习环境中难以培养足够的工作技能。为了解决技校数控教学中的这一现实问题。本文有针对性的提出数控仿真软件在技校教学中的应用,数控仿真软件能够相应的满足数控专业教学中的问题,达到良好的教学效果。     

浅谈地方院校软件创新人才培养与实践

尽管高校针对软件行业设立了各种相关专业,但软件行业对人才的需求远远超出了高校学生的实际软件开发能力,这中间的间隙就造成了软件行业与高校的脱节,为了解决脱节问题,提高学生的软件开发能力,最有效的办法就是对学生进行实训,实训内容包括理论教学、素质教育和创新能力的培养。本文以理论、素质和能力培养为原则,探讨软件创新人才的培养模式。