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《现代大学教育》2016,(2)
学术界通常都把哈佛学院的建立看作是英属北美建立高等院校的肇始或美国高等教育史的开端。其实,早在哈佛学院建立的十多年前,英国人就已经尝试在弗吉尼亚殖民地建立一所高等院校亨利克学院。由于殖民政策的失误、印第安人的破坏以及客观环境的不足,这次努力被迫夭折,美国高等教育史著作大多对此语焉不详,研究者对此也避而不提。尽管如此,对这次尝试进行回顾仍是必要的。亨利克学院是英国在北美殖民地上高等教育政策和实践的起点,其生与死都与英国的殖民政策有着密切关系,对该事件的梳理和回顾,有助于反思殖民政策与高等教育发展的关联和理解英属北美殖民地高等教育发展和学院建立的宗教、政治和历史渊源。 相似文献
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高等教育政策是促进高等教育事业发展,推动高等教育制度改革的重要保障.民国时期的高等教育政策,是一个随时代变迁而不断发展的历史进程,在经历了民国初期的革新与兴起、北洋军阀时期的发展与推进、南京国民政府初建时期的完善与定型,以及国民政府中后期的动荡与调整四个历史发展阶段后,逐步构建了完善、成熟的高等教育政策体系.由此日趋呈现出高等教育政策基础的复杂与多元、高等政策体系的完善与清晰、高等教育政策内容的稳定与具体以及高等教育政策功能的实用性与政治化特点. 相似文献
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20世纪世界高等教育发展回眸 总被引：7，自引：1，他引：6
一、基本特征与发展趋势1 .规模化。从世界范围来看 ,高等教育的发展已有数百年的历史 ,但高等教育的大发展却是 2 0世纪后半世纪的事 ,正如联合国教科文组织在《关于高等教育的变革与发展的政策性文件——前言》中所说 :“本世纪的后半叶 ,在教育史上将成为高等教育不寻常的扩展和质变的阶段。”据统计 ,各国在公元1 2 0 0年至 1 985年建立的 1 854所大学中 ,有 1 1 0 1所(占 59% )是在 1 950年至 1 985年间建立的。1 此期间 ,高等院校的学生人数增长很快。 1 960年是 1 30 0万 ,1 970年增至 2 80 0万 ,1 980年增至 460 0万 ,1 991年又增至… 相似文献
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我国研究生教育始于20世纪初叶，是近代“新教育”制度的产物，是在近代西方高等教育与中国传统教育相互影响、相互融合过程中形成，在借鉴西方研究生教育模式和逐步本土化过程中发展起来的。1902年颁布的《壬寅学制》及1904年颁布的《癸卯学制》，在中国近代教育史上首次出现了建立在大学本科教育基础上、具有独立形态的教育层次——研究生教育，由此拉开了我国学制意义上的研究生教育的历史序幕，开创了我国研究生教育的历史篇章。 相似文献
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芬兰现有大学生 16 0 ,0 0 0左右 ,他们就学于 2 0所大学和 2 8所高等职业学校 (多科性技术学校 )。近年来引入教育双轨制 ,把中学后教育职业定向学校归属为高等教育体系的组成部分 ,高等教育机构分学术性高校和职业性高校两大类 ,19岁为高校入学年龄。芬兰高等教育分两个阶段 :基础学位阶段与研究生学位阶段 ,第一阶段的学制为 6年 ,其中本科教育 4年 ,硕士教育 2年 ,第二阶段的学制为 4年 ,即博士学位的学习。1987年初芬兰实施新的高等教育发展法 ,它赋予芬兰高校的主要责任是成绩评估和开发以及加强研究力量和研究生的培训。19 88年芬兰… 相似文献
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我国改革开放和现代化建设已进入了一个新阶段,这对高等工程教育提出了新的任务和要求。作为担负高等工程教育的工科院校,要从提高教学质量出发,深化教育和教学改革,抓好专业的调整与建设,发挥优势,办出特色,适应社会主义市场经济的需要。国家教委在深入调查,广泛征求意见,并经过专家反复论证后,于1993年4月制定了《普通高等学校本科专业目录方案》(以下简称《方案》),所列本科工学专业目录181个,较过去减少了111个。新的工科专业的划分,一方面体现了适应社会主义现代化建设的需要和现代科技发展的要求,另一方面又符合人才培养和成长的规律。为了解决专业划分过细问题,《方案》中所列专业,主要是按工程技术的学科来划分。少数按工程对象的范围划分的,一般也有明确的主干 相似文献
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美国联邦政府资助高等教育,在促进高校发展的同时,也出现了低效、不公平,助长受惠学生惰性,以及挑战大学自治等问题。其原因既在于社会环境和教育资助主导思想的变化,又在于联邦立法的不足、美国经济的起落变化,以及联邦政府管理不善等。面对此类问题,奥巴马政府加大了高等教育投入,实施了"直接贷款"制度,改革了"佩尔助学金"和"珀金斯贷款",并推行了"课税扣除"政策。奥巴马政府在危机中加大资助高等教育的政策值得深思。 相似文献
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<正>当前,我国经济正在由高速增长阶段转向高质量发展阶段,外部环境也发生深刻变化,我国稀土产业发展正面临着新的挑战和新的时代机遇。2011年,《国务院关于促进稀土行业持续健康发展的若干意见(国发[2011]12号)》文件下发,以此为标志,稀土产业进入新的发展阶段。7年多来,在国家有关部门、各级政府、行业企业的共同努力下,我国稀土产业发展在供给侧改革、应用创新及绿色发展等方面,都取得了长足发展,行业发展环境得到 相似文献
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《现代大学教育》2021,(3)
艾玛·威拉德是美国19世纪女性教育史上著名的先驱者和开创者,其女性高等教育思想影响了美国19世纪女性教育和高等教育的发展进程。威拉德不仅推动教育机会均等,获得共和政府对女性高等教育的法律基础和财政支持,而且创造了新形式的高等教育机构,建立了女性教育和国家之间的双向关系。她主张国家应该承担起女性高等教育的职责,同时女性也通过教育培养共和国公民。威拉德还构建女性新的职业身份,帮助女性发展教师专业领域,扩大女性的社会权利和政治权利。威拉德的高等教育思想让我们重新审思中国当前高等教育女性化背后的女性困境,并看到拓展女性的社会劳动空间和克服性别偏好的重要性,而高等教育在此过程中依然任重道远。 相似文献
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政府管理高等教育的两种主要模式即政府控制模式与政府监督模式各有特色,其最主要的差异体现在政府干预高等教育的程度和策略不同。法国和美国高等教育管理体制分别是两种管理模式的典型,其中法国反映了政府理性规划和控制的策略,美国则反映了政府让公共机构进行自我管理的策略。法美两国高等教育管理模式的形成经历了漫长的历史演变过程,是多种力量长期作用的结果。总体而言,一个国家高等教育管理模式的最终形成离不开政治行政体制、高等教育传统和民族性格等因素,对一个国家的高等教育管理模式也应当历史地、因地制宜地进行考察。不论政府采取何种管理模式,都必须保障高校办学自主权,才更有利于保障学术活力和创新。 相似文献
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麦兹盆地和克朗盆地是新疆最为重要的铜铅锌多金属成矿区之一，作者通过对热水沉积岩及热水沉积成矿标志的观察和研究，认为热水沉积成矿是本区火山－沉积盆地扩张充填阶段最为重要的成矿事件。这里并不忽视盆地褶皱封闭阶段的各种改造作用（区域变质、构造变动、混合岩化、后生和次火山热液等）对矿化富集或叠加的影响。本文侧重讨论热水沉积成矿作用特征。 相似文献
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高等教育国际化和民族化均属于高等教育本质、内在和固有的特征,二者贯穿于高等教育历史,但在不同历史时期二者处于不同的轻重地位;在高等教育的历史长河中,国际化和民族化既是相冲突的又是相容的;当代世界高等教育存在着并不唯一的"趋同"的国际化和民族化发展模式.克拉克·克尔对上述高等教育国际化和民族化关系问题的见解和认识对正确处理当前我国高等教育国际化和民族化关系问题有着重要的借鉴意义. 相似文献
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