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针对新工科建设背景下高校人工智能课程体系如构建的问题,分析本科阶段人工智能课程的教学要求,在总结国内外高校教学实践的基础上,提出将课程分成理论知识和创新实践两大部分,按本科年级分别设计通识基础课程、专业核心课程、专业选修课程和交叉前沿课程4种层次的课程构建方法,从人工智能教学实践出发,具体阐述人工智能课程体系的设置依据与教学方式。 相似文献
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刘艳梅 《数字社区&智能家居》2021,(6):133-134,151
针对本校软件工程专业建设存在的问题,依据新工科概念的提出,从新字出发,在新理念、新模式、新体系上进行本校软件工程特色专业的探索与实践.新理念突出与大数据、深度学习相融合,培养面向地方经济建设的应用型人才;新模式体现在深层次地与企业进行合作,构建校企协同育人模式,实现产教融合;新体系落脚点在根据人才培养定位划分为... 相似文献
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在新工科背景下,传统专业建设面临新的挑战同时也有了新的要求,本文以地方高校传统专业建设为研究对象,结合新工科建设理念的要求以及新形势下人才需求的变化,从四个方面分析了传统专业建设面临的急需解决的问题,并针对这些问题为传统专业的建设升华提出对策建议,从而为地方高校的人才培养和长远发展规划提供参考。 相似文献
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从新工科建设内涵出发,面向新技术,推动传统的网络工程专业建设的学科交叉和改造升级,以基于产出的教育理念构建课程体系和教学内容,满足地方新兴产业和新经济发展对网络工程专业复合人才的需求。 相似文献