材料科学与工程专业实验教学体系的建设与思考

针对材料科学与工程专业人才培养模式及专业特点,面向应用型的专业培养方案,在培养学生综合实践能力和创新意识等方面分层次设计了具体的专业实验,建设了完整的材料科学与工程专业实验教学体系。     

中国现代化与马克思主义中国化理论发展的思维模式

马克思主义中国化历史进程及其理论成果要以思维为先导,在各种思维方式方法中,逻辑思维、辩证思维、系统思维是其核心的三种思维模式,它们相辅相成、差序联动,共同推进马克思主义中国化理论创新发展和中国现代化发展。     

浅谈中学作文教学中的思维训练

作文教学是训练思维能力的重要途径.中学作文教学应打破常规模式,从时代特点出发,紧扣“思维训练“这一核心,努力培养学生的发散思维、求异创新思维、辩证思维以及想象思维,力求通过思维方式的突破,达到作文创新的目的.     

以精准有效为基本导向的思想政治教育者思维创新

为了提升思想政治教育的现实指向性,要以精准有效为基本导向,大力促进思想政治教育者的思维创新.这是思想政治教育者坚持实事求是、与时俱进的根本保障;也是思想政治教育者坚持无产阶级立场、遵循人的发展规律,即保持先进性的必然之举.以精准有效为基本导向,要求思想政治教育者具备问题意识、细节意识、实操意识,问题意识是思维创新的前提...     

基于OBE理念的材料科学与工程专业人才培养模式改革与实践

基于成果导向(OBE)的工程教育理念,针对人才培养模式创新面临的新问题,提出具有专业特色的新思想、新方法和新成果。文中在修订专业人才培养目标与毕业要求、构建科学合理的课程体系、探索教学模式、改革教学方式方法、完善教学质量监控体系、教学管理和运行机制等方面进行阐述,使材料科学与工程专业在践行"卓越计划"时充分体现对学生知识、能力和素质的培养。     

电力企业高层次创新人才案例探析

分析了电力企业高层次创新性人才一个个生动的案例,从厚实基础、"泰勒"模式、实际问题、内外需求,以及勤于思考和辩证思维等方面全面论述了创新人才造就过程中的环境和条件.     

建筑设计创新与可拓思维模式

建筑设计创新理论与方法研究,是我国建筑设计理论研究领域正在形成的一个新的学术领域——建筑创新学．可拓学为建筑设计创新研究带来了新的理论、方法以及新的形式化描述工具．以可拓学、创新学、思维科学、建筑学相交叉,利用可拓学提出的菱形思维模式、逆向思维模式、共轭思维模式和传导思维模式,研究它们在建筑设计创新中的应用,将逐步形成基于可拓学的建筑设计创新理论与方法．探讨这4种可拓思维模式与建筑设计创新的关系和应用于建筑设计创新的可能性,尝试采用可拓模型对建筑设计的矛盾问题及创新点进行描述与分析,将有助于建筑设计创新实践和建筑设计创新理论与方法研究．     

对辩证思维阶段划分的思考

本文围绕辩证思维的阶段划分问题提出了自己的看法。作者认为,要讨论辩证思维的阶段划分首先必须明确辩证思维的本质,要从科学的思维方法和过程上来把握辩证思维;作者不同意单把理性思维一个阶段看作辩证思维,而应把辩证思维分作知性思维和理性思维两个阶段,从而揭示两个阶段之间分析与综合、抽象与具体、知性与理性的辩证统一。     

现代混凝土若干问题的思考

以高效减水剂为重要物质基础的现代混凝土是一个新技术平台,混凝土正经历着一次技术革命.在我国史无前例的大规模基础设施建设中,钢筋混凝土是最重要的结构形式,所以说混凝土是最重要的结构材料实至名归.当前机制骨料的质量问题、胶凝材料的变化与发展、高性能混凝土的认识与推进、固体废弃物的利用、标准规范和检测方法的困惑、现代混凝土技术的重要原则等问题值得认真思考.需要强调的是这其中辩证思维和创新意识比技术本身更重要.     

论习近平生态文明建设思想蕴含的哲学思维及重要意义

党的十八大以来,习近平从马克思主义哲学高度思考当代中国的生态文明建设问题,提出了科学、系统的生态文明建设思想.从战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、底线思维5个维度研究了习近平生态文明建设思想所蕴含的哲学思维及理论与实践意义.     

E-S辩证思维模式及其机器模拟

本文在中国古典哲学思想的基础上,提出了E-S辩证思维模式。该模式的核心是三元理论。这一理论认为,基本辩证三角(EDT)是存在于事物中的最基本的辩证体系。使用EDT,建立了E-S辩证思维模式并首次推导出了中国古典的五行关系。文中还提出了辩证思维模式的四个层次,动势、静势和一组E-S推理规则。将E-S体系当作一个自动机,使用E-S推理规则对E-S体系进行了计算机模拟,得出了一些有趣的结果。     

提升人口竞争力环境下应用型本科高校就业导向的教育模式探讨

针对地方政府着力提升人口竞争力的用人导向,应用型本科高校亟待创新就业导向的教育模式以提高毕业生就业意识,增强职业能力与就业岗位的匹配度。通过辨析应用型本科院校就业导向的教育模式的概念,分析提升人口竞争力的影响以及应用型本科高校实施就业导向的教育模式的瓶颈,深入探讨了通过政府虹吸人才、企业深度参与、政校企产融合等路径引领、助力和铸强就业导向的教育模式的创新,以突破相关瓶颈,为进一步推进应用型本科高校大学生的高质量就业提供参考方案。     

中西方文化传统比较与创新教育

作为一种教育理念和行为,创新教育不可避免地受到文化传统的影响。中西方文化传统在哲学上的殊源、思维上的差异、政治模式上的不同,以及文化背景上的反差,决定了我们的创新教育的艰巨性。为此,实施创新教育必须建立大人才观和长效性战略意识,注重创新精神和良好思维方式的培养,注重创新人格的塑造。     

习近平治国理政五大思维的特点

研究习近平治国理政理论,不仅要学习研究新思想、新观点、新体系,而且还要着力把握其中所贯穿战略思维、辩证思维、创新思维、历史思维、底线思维等科学的思想方法和工作方法。学习、理解、把握、运用这些思维方法,可以不断提高学习工作的科学性与创新性。     

数学教学中创新教育的实施探讨

创新教育是创新人才培养的根本.本文通过对数学教学中创新教育的实施探讨,从对教学内容中创新素材的挖掘,教学过程中学生学习数学兴趣的激发,教学过程中创新思维情境的营造与学生学习思维空间的拓展,教学过程中学生创新思维方法的训练与创新思维能力的培养,以及练习测试中对创新教育的渗透几方面,提出了数学教学中创新教育实施的主要内容,阐明了数学教学中学生创新意识、创新精神、创新思维能力培养的途径和方法.     

以“卓越工程师”为导向的通信专业具有创新精神的人才培养模式研究与实践

本文系统地介绍了通信专业以“卓越工程师”为导向的具有创新精神的人才培养模式的人才培养目标的制定、课程体系的构建、创新型教学团队、渐进式创新意识和创新能力培养等内容,以期培养更多优秀的工程技术人才。     

创新型人才培养模式的研究与实践

从创新型人才培养的目标定位出发，介绍了陕西科技大学科锐新材料研究所在培养人才的创新意识、创新思维、创新能力以及创新情感和人格等方面所采取的实践措施，对创新型人才培养模式的建立具有积极的意义。     

思维架构的生成机制、和合关系与差序格局

思维架构不同于思维结构。思维架构以辩证思维为生成元、以底线思维-战略思维为生成尺度、以历史思维-创新思维为生成动力重建多元复合思维架构诸要素的生成机制;坚持和生、和处、和达基本原则形成了多元复合思维架构诸要素的和合关系;思维架构诸要素的时空动态排列与演化构成了其差序格局。     

在数学解题教学中培养学生辩证思维能力

辩证思维用运动的、联系的观点和方法来思考,揭示事物的本质,这种思维方法能使学习和研究更加深入,更加触及数学的本质.培养中学生的辩证思维能力是提高学生解题能力的有效方法.     

系统辩证学和泛系论对系统哲学的扬弃性思考

系统论取代机械论成了现代科学中一种有机组织化的一般思维模型,指导着人们改变世界,由中国学者提出的系统辩证论和泛系论也在系统论的扬弃与创新研究方面做出了令世界关注的成就。系统辩证论使系统科学与辩证哲学在相互促进中都开拓出了新境界,泛系论则是一般系统论和系统辩证论用科学语言进行的另一方面的表达,它在哲学思维和现代科学都很发达的环境中得到了更多的理解。