新能源材料与器件专业《材料科学基础》教学探讨

《材料科学基础》是新能源材料与器件专业的一门专业主干课程,对学生材料科学知识结构搭建具有奠基作用,也是公共课程与专业课程过渡的重要桥梁。基于新能源材料与器件专业培养目标,结合许昌学院新能源研究特色领域与教学实际情况,针对性地探讨面向新能源材料与器件专业的《材料科学基础》课程结构、课程内容、教学手段、考核方式、实践教学等方面的科学调整与合理安排,进一步提高教学效果与教学质量。     

新能源材料与器件专业生产实习教学探索

介绍了西南石油大学新能源材料与器件专业生产实习的教学安排和实践探索情况。生产实习教学过程围绕"能量转换"和"能量储存"两个模块进行设置。在太阳能电池生产企业和锂离子电池生产企业,进行住厂实习,分别完成"能量转换"和"能量储存"的实习过程。通过"顶岗实习"的方式,提高学生的实习效果,通深化校企合作,提高学生的综合素质和实践能力。     

新能源材料与器件专业第二课堂实践教育探索

构建以专业实践平台和综合实践平台为内容的第二课堂实践教育体系,完善新能源材料与器件专业的人才培养模式,有助于激发学生创新意识和培养学生创新能力。专业实践平台包括实验实训、科研训练和科技竞赛等,综合实践平台包括班级文化、思想教育、心理健康、创新创意、社会实践和文体活动等。多种形式的第二课堂实践活动是提高新能源学生综合素质的有效手段。     

浅谈新能源材料与器件专业建设现状与发展趋势

一个国家利用新能源的程度在某种程度上能够反应出一个国家的综合实力,而新能源材料与器件又是促进新能源行业的基础,因此,对新能源材料与器件专业建设的重要性不言而喻。为此,笔者从引言入手,对新能源材料与器件专业建设现状进行了全面而深入地剖析,并在此基础上探析了新能源材料与器件专业的发展趋势。     

我国新能源材料与器件专业培养方案对比研究

为了深入探索我国不同地区高校新能源材料与器件专业人才培养方案的内在联系与差异,文章 通过文献查阅、网络查询获取国内部分高校该专业的人才培养方案,并按地区进行对比和分析。分析结果表明,各高校能结合区域经济发展的特点、行业背景、学科定位制定人才培养方案,但受专业所依托的院系教学基础的影响,各高校在课程设置上存在较大的差别,彰显了各自的办学特色。本研究结果可为我国新能源材料与器件专业的课程设置、人才培养提供参考。     

新能源材料与器件专业英语教学的几点思考

文章从我校新能源材料与器件专业学生的实际情况出发,结合专业英语课程特点,系统论述了常州大学材料科学与工程学院新能源材料与器件专业英语这门课程在教学过程中突显出来的几点主要问题,并针对上述问题提出了相应的综合改进措施。文章可为本校及相同专业建设的学校进一步加强该专业建设提供一定的参考。     

新能源材料与器件专业学生就业与行业发展趋势研究

新能源材料与器件专业作为近几年社会发展所新设立的一门新兴专业,行业的发展带动教育的发展,教育的发展又将促进相关行业的发展,所以,要想准确的把握新能源材料与器件专业学生就业和有关行业的发展趋势,就必须将相关教育领域的发展情况与行业的现状有机地结合在一起。由此可知,《新能源材料与器件专业学生就业与行业发展趋势研究》具有重要的研究意义。为此,笔者从新能源材料与器件专业的相关概念解析入手,先对新能源材料与器件专业学生就业趋势进行了全面而深入地解析,并在此基础上又深入地探究了与新能源材料与器件专业有关行业发展趋势。     

环境工程专业基础化学实验课程体系与内容改革

针对基础化学实验教学中存在的问题,依据环境工程专业的特点,提出基础化学实验教学改革思路,构建＂三模块＂的基础化学实验课程体系,整合优化实验内容,设置环境工程专业结合紧密的实验,体现化学实验技术在环境工程专业中的具体应用。实践证明,该课程的改革取得了较好的效果。     

基于“新工科”背景下新能源材料与器件专业建设研究

随着科学技术的发展以及各个领域对当代大学生能力的要求,高校逐渐形成了"新工科"的教学模式,这种教学模式对于提高"新工科"背景下的高校教学质量有着非常重要的价值和意义。为推动"新工科"背景下新能源材料与器件专业建设的发展,本文笔者从影响当前新能源材料与器件专业建设工作的因素入手,对其基于"新工科"背景下提高新能源材料与器件专业建设工作的策略进行了深入地解析。     

材料分析测试虚拟仿真实验课程教学改革初探

虚拟仿真技术具有直观、安全和开放等诸多特点,在现代高校专业实验教学中具有显著的优势。本文主要针对我院目前开设的材料专业分析测试类实验课程中存在的各种问题,拟以涉及我院大型高精设备的各类材料分析实验课程为基础,在课程教学模式、虚拟仿真实验教学建设、课程教学内容和教学方法等方面进行改革探索,并提出了采用虚拟仿真实验教学的意义,为今后我院开展虚拟仿真实验教学的实践打下基础。     

新工科背景下虚拟仿真实验在化工专业教学中的应用

分析了虚拟仿真实验的概念以及特点,新工科背景下虚拟仿真实验在化工专业教学实施的必要性,以及虚拟仿真实验在化工专业理论教学和实践教学的具体应用。     

《新能源材料与器件导论》课程建设体会与探索

《新能源材料与器件导论》是新能源材料与器件专业的一门必修课程,也是一门综合性很强的新兴专业课程。对新能源材料导论的课程内容设置、课堂教学、产学研结合育人等方面分别进行了讨论,提出了一些见解。     

协同培养新能源材料与器件特色人才:以创新力培养为杠杆

结合苏州科技大学材料科学与工程学院新能源材料与器件专业的人才培养目标,分析当前材料领域大学生创新能力培养过程中存在的主要问题,针对人才培养模式的挑战,通过开设特色课程、搭建人才培养平台、推进"菁材工程"等多种措施,构建了高水平教师队伍全员参与、从入学到毕业全过程投入的教学体系,以创新力培养为杠杆,形成了以学科竞赛带动理...     

核化工与核燃料工程专业虚拟仿真实验软件开发——以铀浓缩为例

利用C#开发核化工与核燃料工程专业虚拟仿真软件,通过利用.net平台的特性,降低编写的代码数量.通过合理设计实验内容,可以调动学生的学习兴趣和积极性.另外,虚拟仿真实验项目的开展,也为在突发情况下保障学生实践能力培养提供了技术支撑.虚拟仿真实验可以缩小不同学校在学生实践能力培养条件方面的差距.     

新工科背景下新能源材料与器件专业核心课程群建设探索

根据人才培养目标,对核心课程群进行优化和重组,完成教学体系顶层设计.核心课程群建设与地方产业特色融合,发挥学校传统机电类工科优势,以能源存储和转换为重点,构建能源转换—传输—存储—应用等完整学科知识结构,培养适应行业需求的应用型人才.     

虚拟仿真技术在新能源材料设计与制备实验教学中的实践

在新工科大力发展的背景下,实验教学是新能源材料与器件等工科学科教学中的重要环节,也是培养学生实验创新能力的重要手段.新能源材料设计与制备实验中存在着高温、高压、腐蚀性强、毒性大和设备昂贵等问题,然而虚拟仿真实验技术能够有效解决这些问题.本文以氧化石墨烯纳米银复合材料的制备与表征虚拟仿真实验为例,分析了虚拟仿真实验教学建...     

新能源器件专业选修课的教学研究与探索

结合新能源器件的教学实践,就新能源器件的教学内容、教材和教学方法发表了自己的看法,目的在于提高教学效果,也对新上课教师提供一些参考.     

“互联网+”时代下新能源材料与器件专业发展瓶颈及前景展望

二十一世纪是网络信息化技术深入发展的时代,随着互联网与科学技术的不断发展,我们逐渐进入了互联网+的时代。互联网+时代背景下对社会不同领域带来了深远的影响,尤其是对于我国教育领域的影响更具有深远意义。因此,笔者以《互联网+时代下新能源材料与器件专业发展瓶颈及前景展望》为课题,从互联网+时代背景解析入手,对互联网+时代下新能源材料与器件专业发展瓶颈进行了全方位、深层次地解剖。希望对促进互联网+时代下新能源材料与器件专业发展起到一定的推动作用。