如何在思想品德课中渗透感恩教育

感恩是一种美德。是中华民族的优良传统。感恩教育作为学校德育的一个重要内容,已越来越引起各学校的重视。在小学思想品德课教学中,应充分发掘教科书中感恩教育的教学资源,对学生进行感恩教育。让少年儿童增强感恩意识,学会感恩,教师渗透和强化感恩教育,是当代教育工作者义不容辞的责任和义务。     

浅析美术教学如何对学生渗透感恩教育

该文通过对美术教学内容与感恩教育作合理匹配、对渗透策略进行合理设计、对渗透方法的设计三个方面,阐述了如何在美术教学中对学生渗透感恩教育。     

小学低年级数学教学中多媒体的运用

多媒体是一种科学高效的教学辅助工具,能够将图片、音频、视频等多样化的教学资源进行整合,将原本复杂抽象的知识进行具体化和形象化的转化,从而增强学生对于知识的理解和记忆水平。小学低年级数学教学中合理运用多媒体符合低年级学生思维发展特征和认知特点,能够激发学生的数学学习兴趣,培养学生的数学思维和数学能力。     

浅谈在小学数学教学中如何渗透德育教育

道德素质是人最根本的素质。在小学数学教学中如何培养学生良好的品德,使德育内容在潜移默化中逐步内化为学生的个性心理品质,促进学生的健康发展,是我们永恒的追求。     

在音乐教学实践中渗透感恩教育

"滴水之恩,当涌泉相报。"知恩图报是中华民族自古以来的传统美德。要言传身教,充分挖掘一切有利的资源引导学生知恩、报恩、感恩,从而培养学生健全的人格。     

情感教育在高中数学教学中的渗透

教学中,情感教育的作用不可忽视。尤其对于高中数学学科,其本身难度较大,学生十分畏惧,因此我们就更应该渗透情感教育,创建和谐、融洽的师生关系,激发学生的学习兴趣。本文中,笔者结合平时的教学实践阐述了情感教育在数学教学中的渗透。     

小学低年级数学课堂导入之浅见

俗话说:"良好的开端是成功的一半。"课堂导入在教学中占有很重要的地位,其在课堂教学中所起的作用不能忽视。心理学家研究表明:小学生对事物的第一印象记忆最强,持续的时间也比较长。针对小学生的这一天性,作为小学数学教师,要非常重视新课导入,要通过导入迅速引起学生的认知冲突,激发他们的学习兴趣,使他们尽快进入最佳学习状态。     

如何在农村小学语文教学中渗透国学教育

义务教育《语文课程标准》前言部分提出:"语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统,增强民族文化认同感,增强民族凝聚力和创造力,具有不可替代的作用。""要认识中华民族的丰厚博大,吸取民族文化智慧,关心当代文化生活,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。"在此理念指导下,以国学为主要载体的传统文化在语文教科书中得到了应有的体现,不论是经典名著,还是谚语民俗等,都是学生了解传统文化的重要途径。     

小学数学课堂中感恩励志教育开展的策略研究

在当今的教育环境之下,越来越多的教师以成绩作为评定学生优劣的标准,家长也越来越重视孩子各科的分数,通过成绩的好坏来判断学生是否认真学习,导致小学生在感恩励志教育系列活动中存在着巨大的缺失。     

探究在低年级数学教学中如何有效地使用学具

学具顾名思义是教学的工具,由于数学问题是一种比较抽象的思维模式,所以教师在进行教学的时候需要去借助一些辅助性的教学工具,以此来使抽象的东西更加形象和具体化,能够使教师的理论与实践相互结合,学具的应用和操作是对教师能力培养的一项重要措施,因此如何有效地在低年级数学教学中用好学具的操作是一个非常重要的研究问题。