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"双一流"建设方案中将拔尖创新人才培养作为一项重要的建设任务,人才培养的基石是培养模式改革。拔尖人才培养必须注重创新思维和实践能力,面向学科前沿、面向国际一流。本研究着重从研究生培养方案、课程教学大纲、教学内容、教学方法及手段、考核方式、培养质量控制、校外平台与师资队伍建设等多方面进行教学改革与实践。探索药学、制药工程等生物医药类交叉学科如何围绕"双一流"建设,培养创新型研究生的新思路和新方法。 相似文献
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在加快双一流高校和新工科建设的背景下,高校必须深化研究生教育改革,探索出符合时代要求的人才培养模式。本文以化学工程与技术专业为例,探索出"一中心多地基"研究生培养与跨界融合创新模式。提出了"一中心多基地"的建设方案和原则,建立研究生培养的管理模式和运行机制,以双导师制和合作项目为契机,提升研究生的科研和创新能力,以期对产学研协同研究生培养模式的探索提供参照。 相似文献
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"双一流"背景下,如何培养能够满足社会需求的创新型高级技术人员,是应用型本科院校共同面临的挑战。应用型本科院校要实现一流本科的教学改革与创新,应立足于国情、省情和当地资源,吸纳企业和政府等多主体参与,共同构建资源共享的协同育人机制。本文以商洛学院金属材料工程专业《材料化学》课程为例,从推进协同育人的模式出发,优化课程体系、创新教学方法和建设"双师型"教师队伍三个方面,开展一流学科建设的探索研究。 相似文献
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"双一流"建设背景下,地方本科高校如何进行拔尖创新人才培养是一个值得研究的课题。本文以湖北省属地方高校长江大学地球化学实验班为例,论述了一般地方本科高校在创新人才培养方面进行的有益改革和实践。明确自身专业优势和特色,精准定位,与重点高校差异竞争,制定切合实际的拔尖创新人才培养目标和方案;打造优良师资,对外引进和对内培养相结合,优化课程体系设置,探索"本-硕"贯通培养模式,健全选拔与淘汰机制,完善激励制度。通过上述系列举措以期为新时期一般地方本科高校特色专业拔尖创新人才培养创造有利条件。 相似文献
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国内高校实行大类招生已超过15年,目前仍在继续。文章基于线上问卷调查结果,对大类招生模式下高校化工类专业人才培养现状、化工学院(系)负责人和教师对大类招生目的和实际成效的认识、实行大类招生后相关院(系)办学的主要困难以及所采取的应对措施进行分析,以期总结大类招生模式下化工类专业的办学经验,指出存在的问题,为提高大类招生模式下高校化工类专业的人才培养质量提供参考。 相似文献
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目前我国高校正在进行“按大类招生、分流培养”人才培养模式的改革与实施,实现“厚基础、宽口径、强能力、高素质”的人才培养目标。有的地方高校已取得了许多良好的成果与经验,然而,同时也产生了一些较严重问题与混乱现象以及不理想的弊端。本文以材料科学与工程专业为例,剖析了地方高校大类招生模式实施中的不足及其产生的原因,提出了地方高校专业大类招生模式改革的改进思路与展望。 相似文献
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作为高校内的教学科研单位,二级学院是教学管理过程的直接和主要参与者。以二级学院中的理工科学院为例,采用"大类招生"人才培养模式,细化教学管理过程中的各项事务,建设教学管理信息化平台,将为教学质量的提升提供保证。 相似文献
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2015年,国家提出建设"双一流"大学的战略规划,其核心是培养一流的人才,高校人才培养与课程建设紧密相关。"双一流"建设为地方高校提供发展机遇的同时也带来了挑战。本文以海南大学材料与化工学院开设《生物化学》课程为例,分析了存在的主要问题,提出了面向"双一流"建设《生物化学》课程建设的目标和主要措施,经过多年的教学实践,这些措施对培养高素质、创新型的人才起到了重要作用。 相似文献
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在"双一流"发展建设背景下,就地方高校如何提高仪器分析实验教学效果、培养"应用型"人才的问题,本文从仪器分析实验教学内容、教学方式、实践内容等多方面探索改革确定了以实验教学为基础、开放实验为延伸、实践平台为深入的培养体系。实践证明,应用型人才培养实验教学体系不仅提高了学生基础理论知识的系统化和实验操作技能,而且培养了学生的创新精神和科研能力,同时也为学生毕业论文的设计及今后的工作打下了良好的基础。 相似文献
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大类招生模式下,低年级基础课程群的设置和组织不仅对人才的培养质量有着重要的作用,还对学生的专业认知、价值塑造有着深远的影响。作者以南京工程学院环境科学与工程专业大类为研究对象,提出了基础化学课程群的建设模式与思路,并基于相关教学实践,分析了大一基础化学课程对专业分流的影响。 相似文献
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人才培养是一所大学的根本与核心,实施创新教育、培养出更多具有创新精神、创新意识和创新能力的优秀人才,是全面提升高等教育质量的内在要求,也是全面提升教学水平和人才培养质量的"双一流"高校建设中的重要现实需求。南京林业大学是一所具有鲜明行业特色和丰富行业创新人才培养经验的特色大学,学校依托林业工程"双一流"学科建设,进行了一系列的人才培养模式改革,着力提升学生的工程素质、科学素质、实践能力和创新能力,坚持以立德树人为己任,以提高人才培养质量为核心,扎实推进教育教学综合改革,并逐步走出了一条行业特色院校与社会深度融合、科学研究反哺"双一流"学科建设以及科学研究与本科教学协同作用下的创新人才培养之路。 相似文献
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材料科学基础是材料类专业最重要的专业基础课之一。大类招生模式下,材料科学基础课程对于培养新时期"宽口径、厚基础、强能力、高素质"的材料专业人才具有重要意义。当前材料科学基础的理论与实验教学工作中还存在许多与大类招生模式不相匹配的问题。本文以我校材料大类为例,针对材料科学基础课程教学过程中存在的问题,探讨该课程的教学改革模式。 相似文献
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在"双一流"建设背景下,地方高校面临如何进行教学改革,以培养服务区域重大战略需求的高质量人才的问题。本文以《电化学测试技术》课程为例,在坚持特色一流的基本原则上,围绕太原理工大学"双一流"建设目标,明确教学改革方向,从教学内容、教学方式、实验体系建立和师资保障等方面探索改革途径,确立了"三位一体"同步特色化的改革模式,全方位提高学生能力。 相似文献
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实验教学是材料化学专业教学和材料化学专业人才培养的重要组成部分,改革与探索材料化学实验教学,对于培养高素质的创新型人才意义非凡。针对“一流课程”建设背景下高校创新型人才培养方式改革的需要,本文分析了材料化学实验课程的教学现状和存在问题,提出了改善材料化学实验教学质量的措施,旨在锻炼学生的学习主动性、创新能力和实践能力,培养创新型人才。 相似文献
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在我国高等教育迎来"双一流"建设的新时期,如何建设一流学科达到培养创新人才的目的是高等教育部门和高校教师认真思考和积极探索的重要问题。以《结晶过程原理》课程建设为例,作者认为一流学科建设的关键在于高品质课程的建设:可以优质课程建设提升学科建设总体水平,而优质课程建设应注重教学与科研的紧密结合和相互促进,在课程实践中提升学生理论知识的连续性和交叉性,提高学术研究综合能力,助力创新人才培养。 相似文献
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工程技术类人才在"十三五"期间将面临巨大缺口,三部委明确高校招生计划将向本科能源动力与材料大类、生物与化工大类、机械类等相对应制造业重点领域的相关专业倾斜,培养卓越工程师后备人才是高校工程教育的一项重要任务。针对本校能源动力类专业的特点,结合学生实际,在教学内容、教学方法和教学手段上进行了改革探索。通过教学内容的精简、优化,教学手段的丰富和实验内容的精心设计,激发学生的兴趣,提高教学质量。 相似文献
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当前,地方院校应用型人才培养面临突出问题。为了进一步提升应用型专业本科教学质量,吉 林师范大学化学学院持续推进人才培养模式改革,以教育理念、教学方式、教学平台革新为切入点,提出 “产学研赛”四维一体协同育人模式,通过加强校企合作、增设多学科交叉课程、搭建一流科教融合平台、 构建逐层递进的竞赛体系,实现深度的产教融合和科教融汇。该模式的实施旨在培养适应新时代发展 的一流化学应用型人才,同时为地方院校应用型专业的建设提供借鉴。 相似文献
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阐述了一流化工生产技术专业群的构建,提出了以服务产业转型升级、提高人才培养质量为目标,以人才培养模式构建、实训基地建设、教师团队建设、课程体系建设等为重点,建立"由宽到专弹性自主"专业群个性化人才培养体系,建成具有"三层两贯穿"特色的课程体系,建成一流的专业群共享实习实训基地,实现专业群更加深度对接石化产业集群,彰显石化产业特色,提升和引领产业发展。 相似文献
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以微生物发酵工程专业为试点,探讨国际化背景下生物工程创新人才培养模式。引入国际化的教学理念,建设一流师资队伍,更新人才培养理念,研究新型双语课程教学体系,探索学—研—产一体化育人机制。初步形成生物工程专业应用型创新人才培养模式,以期培养国际化背景下具有创新能力的应用型复合型人才。 相似文献
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《食品质量控制与管理》是江南大学食品学院的重要专业课程,面对"双一流"学科建设的机遇与挑战,以江南大学卓越课程建设为契机,课程从教学内容、建设措施、课程资源三个方面进行了卓越课程建设的探索与实践。通过实施课程思政、案例教学、完善师资队伍、更新教材及建设慕课平台,改革教学内容和方式,培养学生自学能力、实践能力和创新精神,为新时代食品行业的发展培养具有一流质量管理人才。 相似文献
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