浅谈线上线下混合教学在初中英语课堂中的应用

信息技术以势不可挡的姿态走入初中英语教学课堂,为英语教学带来了生机、带来了发展。目前信息技术最突出的表现即将线上线下混合教学模式引入英语教学课堂,该教学模式协调了课堂、面授以及网络学习三种形式,充分利用了学生的课上、课下时间,实现了对学生英语学习的有效协调。从多角度充分研究线上线下混合模式在初中英语课堂的应用,以利用混合教学,建构新型课堂。     

高校线上线下混合教学模式实施情况的调研分析

在"互联网+"背景下,我国高校教育改革逐渐深入,线上线下相结合的混合教学模式也正在蓬勃发展。文章在切实调查当代大学生使用的多种智慧学习工具的基础上,剖析混合模式下对教育教学的深远意义,分析阻碍提高线上线下混合教学模式教学质量的各种因素,为改善基于大数据网络的在线学习平台实施效果提出可行性建议,有利于切实提高我国高等教育资源的利用率。     

线上线下混合模式在护理专业生理课程中的应用与研究

随着现代社会的飞速变迁及成长和"互联网+"模式的广泛应用,大学基础课程教育更加追求教学模式和讲习手法的创新。线上线下混合模式即是在此要求下应运而生。它是一种将传统线下讲堂授课教学方式与新兴网络慕课相结合的创新型教育模式,兼具线下课堂与线上课堂的优势。本篇文章将对线上、线下模式进行分析讨论,进一步研究出护理专业生理课程在课堂思路设计、教学模式等方面应用线上线下混合模式的具体路径和教学成果。     

“互联网+教育”混合教学模式下高校计算机教学的创新与突破研究

如何顺应"互联网+教育"时代背景,采取混合教学模式更新教学面貌,是高校计算机教学面临的重要课题。本文首先探讨了在高校计算机教学中应用混合教学模式的必要性,其次分析了其用于实践教学中的实现路径,创设在线课程体系,完善学习资源内容,衔接线上线下教学以及健全教学评价系统。     

“互联网+”背景下高校体育教学混合学习模式浅析

混合学习模式就是将现代信息教育技术与传统高校体育教学模式结合起来,以此建构起的以课堂教学和网络教学为主的新型学习模式。近年来,随着"互联网+"时代的到来,给混合学习模式提供了契机。基于此,本文主要就"互联网+"背景下高校体育教学混合学习模式进行探讨。     

“互联网+”混合式教学模式的发展研究——以南京市仙林大学城为例

"互联网+"混合式教学模式是线上线下教学的结合,它赋予了学习新的模式。本文采用偶遇式问卷法和访谈法,运用对比分析法,从发展混合式教育的角度出发,分析当前混合式教学在南京市仙林地区的发展现状及其困境,旨在探索出有效解决混合教学模式目前发展困境的对策。     

基于微平台和微课的混合式教学模式应用研究——以《PLC技术》为例

随着教育信息化的空前发展,移动媒体逐步进入教学课堂,改变着"教"与"学"模式。笔者以移动学习理论和微课程设计理论为指导,结合《PLC技术》课程教学的特点,设计并构建了基于微平台和微课的混合教学模式,将线上学习与面对面学习的优势结合起来,利用实时交流互动的移动学习方式,实现多元化的混合教学模式,满足学生个性化需求,提高学习效果。     

高等数学课程线上线下“混合式”教学模式的研究

随着互联网技术的快速发展,信息技术与高校教学的融合越来越深入。高等数学作为理工科专业的核心基础课程,知识点繁多、晦涩难懂。为了提高该课程的课堂教学效果,本文将分析线上线下"混合式"教学模式的优势,并详细讨论该课程线上线下"混合式"教学模式的实施方案。     

以蓝墨云课堂为平台的大学英语“慕课”教学改革初探

新媒体时代"慕课"的出现给大学英语教学带来了巨大冲击。文章介绍了如何利用蓝墨云班课的互联网平台进行大学英语"慕课"教学实践,提出了如何构建"蓝墨云班课+‘慕课’+翻转课堂"的线上线下相结合的混合教学模式。     

浅谈现代多媒体技术在“互联网+教学”中的应用——以《工程力学》课程为例

随着互联网科技的飞速发展和网络资源的极大丰富,当代多媒体教学在教育教学领域中的重要性已越来越受人重视。依托于互联网科技,多媒体教学有着传教学模式所无法比拟的优势。多媒体教学表现方式形象直观,增强了学生的学习兴趣;多媒体教学能够集合线上线下学习,帮助学生合理分配和安排时间学习,提高学习效率;多媒体教学交互性、集成性及多维性很强,能够实现教师与学生的双向交流,充分释放学生的人性和积极主动性,达到因材施教的效果。本文以《工程力学》课程为例,浅谈在当下"互联网+教学"大潮下多媒体技术对教学所起的重要作用,并拟建一种集网络教学、多媒体技术、传统教学于一身的新型教学模式,同时对现代多媒体教学的发展前景做出展望。